Практикум 33 Номер газеты и журнала: тематико-жанровый анализ

Задание 1.

На примере 3-4 номеров газеты по выбору сделайте анализ её общего стиля. Что вы считаете удачным в газете? Чего в ней не хватает? Оцените общий замысел издания, содержательность газеты, её концепцию. Будет ли она, на ваш взгляд, интересна читателям?

Задание 2.

Проанализируйте номер газеты по выбору по следующему плану:

1. Оценка общего содержания номера.

Оцените информативность номера, тематическую палитру. Каких материалов не хватает в данном номере? Какие публикации вам показались неуместными? Насколько удачны рубрики номера, заголовки материалов? Дайте общую оценку языку и стилю материалов.

2. Оценка художественно-графического оформления номера.

Удачен ли, на ваш взгляд, логотип издания? Дайте оценку оформлению полос (колонтитулы, плашки, декоративные элементы, верстка). Удачно ли использованы фотографии, иллюстрации?

Задание 3. Сделайте подробный тематико-жанровый анализ одного номера газеты по выбору.

Задание 4.

Сделайте подробный тематико-жанровый анализ одного номера журнала по выбору.

Практикум 34 Планирование газетного и журнального номера

Задание 1. (выполняется в группах по 3-4 человека)

Составьте тематический подробный план первого номера четырехполосной газеты для студентов нашего университета с условным названием «Студенческая правда». Определите примерный объем материалов. Какие из них будут сопровождаться фотоиллюстрациями? Придумайте названия рубрик. Какие еще иллюстративные материалы, кроме фотографий, могут быть использованы?

Задание 2.

Проанализируйте номер газеты по выбору. Предложите подробный план следующего номера данного издания.

Задание 3.

Проанализируйте номер журнала по выбору. Предложите подробный план следующего номера данного издания.

Вместо заключения

Итак, практический курс «Основы редактирования газетных и журнальных материалов» остался позади. И он стал лишь первым шагом в овладении профессией редактора периодического издания. Многому еще предстоит научиться. Первый отредактированный текст. Первый самостоятельно спланированный номер. Уроки редакционной работы…

Увы, но судьба-злодейка распоряжается так, что не всем удаётся стать настоящими мастерами, асами своего дела. Часто все лавры от талантливой публикации достаются журналисту, а не менее талантливая работа редактора остается в тени. Может быть, это и правильно.

Однако стать профессионалом в силах каждого. Надо только много трудиться и любить своё дело. Профессия редактора этого достойна. Ведь она - особенная.

«Редакторы – верные стражи газеты, они охраняют её от ошибок, опущенных фактов, оставшихся без ответов вопросов, грамматических ошибок, многословия, отсутствия ясности, плохого вкуса и рискованных заявлений».⁸⁸

И последнее. В бюллетене Американского сообщества редакторов газетесть следующие строки: «Хороший редактор должен представлять собой некий парадокс: с одной стороны, благожелательно относиться к тому, что пытается написать журналист, с другой – придирчиво оценивать результаты его труда».

Творческих успехов вам, будущие благожелательные критики от журналистики!

Приложение

Упражнение 1.

Найдите речевую избыточностьв приведенных фрагментах. Есть ли в них другие ошибки? Если да, охарактеризуйте их. Отредактируйте.

«Доллар стремительно пикирует»(Новости. ОРТ. 2006. 1 дек.);

«Первый раз в лесу девочка всего боялась: звука треснувшей под ногами веточки, крика потревоженной птицы, шума от топота убегающего ёжика – и крепко ручками держалась за маму, оглядывалась вокруг и прижималась ближе к маме» (Свет. 2006. март С. 24.);

«Причины зависимости от алкоголя, табака, сладостей – или мобильника – одинаковые. Человек пытается «зацепить» свои удовольствия за что-то во внешнем мире. Люди, которые уходят в виртуальное общение, не научены с детства ценить живые чувства и общение. В семье им не показали, насколько важно, когда тебя любят, понимают» (КП. 2006. 7-14 дек. С. 12.);

«Поисками альтернативного топлива в мире занимаются в последнее время особенно активно, и причина не только в том, что традиционные ресурсы: нефть, газ, уголь – небезграничны и когда-нибудь иссякнут, к тому же цены на нефть совершенно непредсказуемы и лихорадят мировую экономику. Вторая и, возможно, главная причина таких поисков – экология. Среди продуктов горения присутствует вредный компонент – углекислый газ, который ведет к образованию парникового эффекта» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек.);

«Скрывание всех и всяческих лиц» (ЛГ. 2006. 13-19 дек.).

Упражнение 2.

Проанализируйте приведенные фрагменты. Исправьте неточное употребление слови другие ошибки, если они есть.

Вариант 1.

«Под этим понятием необходимо понимать людей, находящихся в детородном возрасте» (Известия. 2006. 24-26 нояб.);

«И вот слабая, но гибкая натура женщины отлично приспосабливается к новым условиям» (Свет. 2006. март. С. 9);

«Фэнтези на тему трагедии» (ЛГ. 2006. 13-19 дек.);

«Нет такой приоритетной задачи – зарабатывать на рекламе. Мы хотим с её помощью формировать лицо города» (ЛГ. 2006. 13-19 дек.);

«Кто из нас не тоскует по Винни-Пуху и Карлсону, которые безвозвратно остались в нашем детстве!» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек.);

«Была надежда, что «Большая книга» выйдет наконец за границы Садового кольца и аэропорта Шереметьево-2 на простор Большой русской литературы… Ничего этого не случилось – и масштаб разочарования, увы, соответствует размаху задуманной премиальной акции?» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек.).

Вариант 2.

«Перед Новым годом проблема кажется особенно наглядной» (Вести. Россия. 2006. 19 дек.);

«Дети, как лакмусовая бумажка, чувствуют лукавство и искренность, а «Моя Сибирь» - это искренность и проповедь любви и сострадания к ближнему и меньшим братьям» (Свет. 2006. январь. С. 71.);

«В этих пронзительно голубых глазках я, к своему удивлению, увидел не налет слабоумия, а покалывающий душу проникновенный взгляд, который, казалось, видел меня едва ли не насквозь» (ЛГ. 2006. 22-28 нояб.);

«Свой вклад в оборону столицы внесли все рода и виды войск. Наш разговор – об авиации» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек.);

«Мы опять опаздываем. Ведём себя как медведи в берлоге, потому что у нас всего много», - сказал мэр Москвы Юрий Лужков, открывая международную конференцию «Альтернативные источники энергии для больших городов». Это уже вторая конференция, проводимая по инициативе московских властей, и в этом году на неё прибыли, по словам организаторов, в два раза больше участников» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек.).

Вариант 3.

«Часовой большого стиля» (ЛГ. 2006. 13-19 дек.);

«Огромные откормленные псы отражают уровень социального неравенства нашего общества: их содержат богатые люди для защиты от бедных. Такие собаки стоят очень дорого, но они не обладают собачьи менталитетом: они только охранники, но не друзья или помощники на охоте» (Свет. 2006. январь. С. 4.);

«В день рождения классика в Ясной поляне гуляли свадьбы и чествовали финалистов одноименной литературной премии» (Вечерняя Москва. 2006. 14 сент.);

«Родники» должны стать течением» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек.);

«В последний год ведется широкая программа проверок качества топлива на автозаправочных станциях» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек.);

«Может быть, просто желтовато-коричнево-золотой размытый фон страниц с репродукциями картин создает эффект теплого, как от свечи, освещения и ощущения книги» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек.).

Упражнение 3.

Исправьте ошибки в использовании фразеологизмов. Есть ли ещё ошибки в данных примерах? Если да, охарактеризуйте и исправьте их.

«Уровень образования в вузах и школах хромает на обе ноги» (Вечерняя Москва. 2006. 14 сент.);

«И они хотели бы вновь замесить там «кашу» из людей, проблем, обеспечив тем самым очередной социальный протест на фоне политического реванша» (ЛГ. 2006. 22-28 нояб.);

«Священник сказал, что Господь меня услышал. Как Бог мог меня услышать, я не понимал, но это извещение неожиданной теплотой вошло в мое сердце, и то, что сына нарекли в честь имени царя-мученика, почему-то усиливало мой дух» (ЛГ. 2006. 22-28 нояб.);

«Учителя-мужчины не задерживаются в современных школах и представляют собой вымирающих мамонтов» (Свет. 2006. март. С. 9.).

Упражнение 4.

Проанализируйте фрагменты текстов. Исправьте тавтологиюи другие ошибки, если они есть.

Вариант 1.

«Террор бесконтрольно размножающихся собачьих стай и собак-убийц смертельно опасен» (Свет. 2006. январь. С. 4.);

«Представлял гостя известный публицист и политик, из поколения шестидесятников. Студенты выслушали его. Выслушали гостя. И – все. Никто не задал ни одного вопроса. Они им были неинтересны, у них впереди и в мечтах – совсем другая жизнь, другая стезя, другие планы и мысли» (Журналист. 2006. ноябрь. С. 15.);

«Он предназначен для проведения соревнований и тренировочных занятий по хоккею, фигурному катанию и другим видам спорта – баскетболу, боксу, теннису, гимнастике, а также для проведения соревнований» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек.);

Вариант 2.

«Мне довелось несколько лет прожить в этом районе, в 10 минутах езды от метро «Кузьминки», и, закрыв альбом, я вдруг вспомнила, как в небольшом скверике, окруженном со всех сторон однообразными новостройками, в небольшом островке зелени теплыми майскими ночами щелкали соловьи» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек.);

«С отменой варварской привычки носить меха исчезли и варварские морозы, заставляющие нас сдирать шкуры с убитых зверей» (Огонек. 2006. 18-24 дек.);

«Это борьба в социально-историческом мире есть производное той внутренней невидимой брани, какая совершается в каждой душе человеческой и в которой внешние события черпают энергию для своего развития – энергию добра, так и энергию зла» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек.).

Упражнение 5.

Проанализируйте фрагменты текстов. Исправьте усложнение конструкциии другие ошибки, если они есть.

«Я вклиниваюсь с вопросом, почему же документальная литература пользуется сегодня большим спросом, и добавляю, что вот, мол, печально, что поэзия, наверное, не пользуется спросом» (Книжная газета. 2006. октябрь. С. 32.);

«Первым начал темнить родной брат Николая и по совместительству его личный тренер Эдуард» (Известия. 2006. 24 нояб.);

«По оценкам экспертов, ежегодно палёная водка уносит около 40 тысяч человеческих жизней. Заканчивается год 2006-й. Какой будет статистика, если эпидемия смертей от некачественного алкоголя началась около двух месяцев назад и ею охвачены 16 регионов страны?» (ЛГ. 2006. 22-28 нояб.);

«Невысокая, изящная, белая от седины волос, породистый с горбинкой нос и молодые зеленоватые глаза, мгновенная реакция на шутку, очень добрый непосредственный смех и часто критический юмор в свой адрес – такова внешне писательница» (Свет. 2006. январь. С. 71.);

«Почти ровесник века, современник двух революций и двух мировых войн, узник сталинских лагерей, блокадник, крупнейший учёный, глава научной школы исследователей древнерусской и славянских литератур и, наконец, наставник, учитель жизни, возродивший в общественном сознании, казалось, давно забытый образ истинного русского интеллигента, - вот, по необходимости схематично, прочерченный жизненный путь Д.С. Лихачева» (ЛГ. 2006. 22-28 нояб.).

Упражнение 6.

Исправьте неудачное построение предложений, затрудняющее понимание смысла. Есть ли ещё ошибки в данных примерах? Если да, охарактеризуйте их. Отредактируйте.

«Явно с потаённой мыслью, чтобы вывести читателя на свою глобальную идею – о русских как о новом в истории человечества после евреев богоизбранном народе, Анатолий Салуцкий с неизбежностью окунает нас во всю перестроечную грязь, во все коррупционные воровские дела, в которых он, как публицист и политолог, неплохо разбирается» (ЛГ. 2006. 22-28 нояб.);

«И вот еще один признак нарождающегося матриархата: мальчики, даже повзрослев, несут в себе стереотипы женского воспитания, внушаемого им учителями и воспитателями-женщинами, со всеми вытекающими последствиями» (Свет. 2006. март. С. 9.);

«Многие журналисты ленятся или просто не желают тратить время и силы на изучение темы, поэтому материалы поверхностны, а нередко вообще искажают действительность в погоне за сенсацией» (Журналист. 2006. ноябрь. С. 49.);

«Так что мы проехали приличное расстояние, и я видела, как люди, готовые сойти, отходили от дверей, приближаясь к нам, в надежде побыть побольше в её присутствии» (Свет. 2006. январь. С. 71.).

Упражнение 7.

Определите типы ошибок в приведенных фрагментах. Отредактируйте тексты.

Вариант 1.

«Люди постоянно ходят с трубками в руках. Если не звонят, так играют, если не играют, так посылают эсемески. Конечно, это серьезно отбрасывает человека назад» (Известия. 24-26 нояб. 2006);

«Очевидно, что тема богоизбранности – вопрос сугубо интеллигентский» (ЛГ. 2006. 22-28 нояб.);

«Журналисты в жизни часто не похожи на свои статьи» (Журналист. 2006. ноябрь. С. 12.);

«Наша Академия наук стала пожилой. Она начинает заболевать старческим недугом, склерозом. Для её излечения правительство начало применять хирургические методы. Академия наук должна найти в себе силы и проводить эти хирургические операции сама на себе для скорого быстрого излечения» (ЛГ. 2006. 13-19 дек.);

«АиФ» писал, что российские звезды по примеру западных коллег стали усыновлять сирот» (АиФ. 2006. 29 нояб.-5 дек.).

Вариант 2.

«Мужчина, что называется, оказался не у дел» (Свет. 2006. март. С. 9.);

«Оседлав земную ось…» (Свет. 2006. январь. С. 39.);

«Литературоведческая гордыня, абсолютизирующая точность своей науки, может привести к вульгаризации решений её проблем, сводя указанную точность в ограничение художественного феномена» (ЛГ. 2006. 22-28 нояб.);

«Сверху на площадке трамвая выросла огромная фигура мужчины, сажень в плечах, с очень добрым лицом. Склонившись, он простёр руки-крылья над писательницей, готовый оградить её от малейшего толчка» (Свет. 2006. январь. С. 71.);

«Мы писали страдая, сочувствуя, сказала Людмила Разумовская, и вопрос нравственности стоял на первом месте. Сейчас в театр проникла мода на всеобщий хепенинг, унижение человека, желание насмешничать над его переживаниями» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек.).

Вариант 3.

«Как клетки мозга составляют собственно мозг, так и мы клетки Господа» (Свет. 2006. март. С. 12.);

«Эти размышления родились под воздействием материалов, опубликованных в журнале. Я решил познакомить с ними читателей» (Свет. 2006. март. С. 17.);

«Но даже если после Буккера и «Большой книги» М. Шишкин получит ещё и Гонкуровскую премию, дочитать его роман все равно невозможно» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек.);

«Меня потрясает «Война и мир», изданная маленькой брошюркой, только чтобы натаскать к экзаменам» (ЛГ. 2006. 13-19 дек.)

«Лица улыбались, взгляды потеплели» (Свет. 2006. январь. С. 71.);

«В Казани проходило выездное заседание комиссии Общественной палаты РФ по коммуникациям, информационной политике и свободе слова в СМИ» (НТА Приволжье. 2006. декабрь).

Упражнение 8.

Охарактеризуйте выразительные средства, используемые в приведенных фрагментах. Удачны ли они?

Вариант 1.

«Бедная Надя» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек. С. 10.);

«Из духовного м`орока» (ЛГ. 2006. 22-28 нояб.);

«Собака была зарыта совсем неглубоко» (ЛГ. 2006. 30 авг.-5 сент.);

«Танец маленьких лошадей» (Вести. ОРТ. 2007. 6 фев.);

«Заматеревший классик русской словесности, главный редактор газеты-бойца» (ЛГ. 2006. 13-19 дек.);

«Через год в душном банковском помещении собрались все участники. Пожилая вдова, пахнущая валокордином, Лерин брат, пахнущий виски, Лера, пахнущая духами, и адвокаты, пахнущие потом» (Известия. 2006. 24-26 ноября.).

Вариант 2.

«Сумерки интеллигенции» (ЛГ. 2006. 22-28 нояб.);

«НАТО – овечка в волчьей шкуре?» (АиФ. 2006. 29 нояб.-5 дек.);

«Невинный фашизм» (ЛГ. 2006. 22-28 нояб. – С. 4.);

«Дикий Дон» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек.);

«Сносить или возносить? – вот в чём вопрос» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек.);

«Пушкин не кончается с проходящими юбилеями» (ЛГ. 2006. 29 нояб.-5 дек.)