- •1. Психосоматика как область междисциплинарных исследований.
- •2. Психосоматика как наука о роли биологических, психологических и социальных факторов в возникновении, течении и исходе соматических и нервно-психических рас-в.
- •3. Проблема развития личности в структуре пс рас-в. Значение этапа раннего онтогенеза в возникновении пс рас-в. Проблема пс саморегуляции.
- •4. Психодинамическое направление
- •6. Концепция алекситимии
- •7. Физиологическое направление
- •8. Системное направление
- •9. Психосоматический подход в клинической психологии.
- •10. Эмоциональный стресс и основные механизмы его развития.
- •11. Этиология эмоционального стресса.
- •12. Защитно-совладающее поведение детей и подростков.
- •13. (Вкб). Формирование и основные составляющие вкб у детей.
- •14. Психологические особенности больных с психосоматическим расс-вом.
- •18. Аспекты этики и деонтологии в пс клинике. Ятрогения
- •17. Внутренняя картина здоровья, формирование ее в процессе онтогенеза.
- •19. Отражение пс и соматопсихических соотнош. В мкб-10.
- •15. Психологические особенности семей с больным, страдающим пс рас-ом.
- •20. Классификация пс болезней. Пс и соматопсихические соотношения. Пс симптомы и синдромы.
- •21. Методы клинической диагностики и психодиагностики в пс клинике.
- •22. Анамнез больного. Диагностическая беседа. Генограмма.
- •24. Диагностика личностных особенностей и актуального состояния личности. Оценка невербального и вербального поведения больного.
- •1. Тест Роршаха
- •3. Рисуночные проективные тесты
- •25. Клинические и экспериментально-психологические подходы к выявлению психотерапевтических (психокоррекционных) "мишеней".
- •26. Торонтская алекситимическая шкала.
- •27. Гиссенский опросник соматических жалоб.
- •28. Психологическая диагностика основных стратегий совладания, используемых младшими школьниками при обострении пс заболеваний.
- •29. Психологическая диагностика отношения родителей к болезни ребенка.
- •30. Методика незаконченных предложений в пс практике.
- •31. Психологическая диагностика уровня субъективного контроля Роттера в пс практике.
- •32. Принципы пс терапии. Возрастные аспекты психотер. Подходов.
- •Возрастные аспекты терапии.
- •33. Комплексный подход. Соотношение различных видов лечения. Возможности и эффекты различных методов психотерапии.
- •34. Создание терапевтической среды. Проблема взаимоотношения врачей и психологов, средних и младших медицинских работников.
- •35. Лечение и профилактика (первичная, вторичная, третичная) в пс клинике. Принципы пс терапии. Индивидуальные и групповые формы психокоррекции (психотерапии). Виды групповой работы в пс клинике.
- •36. Значение нарушений развития в перинатальном периоде для формирования соматической патологии на разных этапах онтогенеза.
- •37. Клинические формы пс рас-в в младенчестве и раннем детском возрасте.
- •39. Пс соотношения в младенчестве и раннем детском возрасте. Особенности и методы обследования и психотерапии детей раннего детского возраста. Программы раннего вмешательства.
- •40. Особенности коммуникаций. Методические основы по развитию коммуникаций в раннем детском возрасте.
- •42. Лекотека. Определение, функции, оснащение. Значение лекотеки для психического развития ребенка и формирования гармоничных детско-родительских отношений.
- •41. Программы раннего вмешательства в работе с семьями с детьми, страдающими различными видами нарушений.
- •44. Пс соотношения в младенчестве и раннем детском возрасте. Социально-эмоциональное развитие младенцев и его роль в формировании детско-материнской привязанности.
- •45. Пс и соматопсихические соотношения при рас-вах различных органов и систем органов (привести примеры).
- •46. Заболевания опорно-двигательного аппарата. Хроническая боль в спине и заболевания позвоночника.
- •47. Ревматоидный артрит: этиопатогенез, классификация, клиника, психоэмоциональные и личностные особенности больного, основные принципы лечения и профилактики.
- •50. Нервная булимия и анорексия.
- •51. Функциональные рас-ва пищевода, желудка, желчевыводящих путей, толстой кишки.
- •52. Язвенная болезнь желудка и 12-ти перстной кишки
- •53. Дискинезия желчевыводящих путей, гастродуоденит.
- •54. Дискинезия толстой кишки. Неорганический энкопрез.
- •55. Нейроциркуляторная дистония.
- •56. Гипертонический криз. Гипертоническая болезнь.
- •57. Функциональные нарушения ритма, кардиалгии.
- •58. Ишемическая болезнь сердца.
- •59. Врожденные пороки сердца. Роль клинического психолога в подготовке к кардиохирургическому вмешательству и в послеоперационный период.
- •60. Психогенные рас-ва дыхания
- •61. Бронхиальная астма.
- •62. Пс и соматопсихические соотношения при аллергических заболеваниях. Поллиноз, пищевая аллергия, бронхиальная астма.
- •63. Нарушения функций щитовидной железы.
- •64. Сахарный диабет
- •65. Ожирение: этиопатогенез.
- •67. Типы отношения к болезни и характерологические особенности больных с нарушениями репродуктивной функции.
- •68. Проблемы зачатия. "пс стерильность". Спонтанные аборты. Ложная беременность.
- •69. Психологические проблемы при искусственном оплодотворении. Пс влияния на течение беременности и родов.
- •70. Психосексуальное развитие и его отклонения.
- •71. Психосексуальное развитие. Сексуальные дисфункции: этиопатогенез, классификация, клиника.
- •72. Особенности обследования больных с сексуальными дисфункциями. Психосексуальный анамнез.
- •74. Неорганический энурез.
- •75. Соматизированные нервно-психические рас-ва. Эпидемиология, этиология, клинические проявления.
- •83. Пс реакции ребенка при госпитализации. Фазы и типы адаптации.
- •76. Соматизация депрессии и маниакальных состояний.
- •77. Соматизация при тревожных состояниях и при истерических рас-вах.
- •78. Хронический болевой синдром.
- •79. Соматогенные нервно-психические рас-ва. Этиопатогенез, клиника, основные принципы лечения и профилактики.
- •80. Синдромы соматогенных нервно-психических рас-в.
- •81. Основные формы течения экзогенных нервно-психических рас-в. Особенности психических рас-в при общих нейроинфекциях, травмах мозга.
- •82. Особенности психических рас-в при соматических заболеваниях.
- •84. Пс ситуации, возникающие при хронических соматических болезнях у детей и подростков. Особенности эмоционального состояния детей и подростков, находящихся в хирургическом стационаре.
- •85. Пс ситуации, возникающие при онкологических заболеваниях, их особенности у детей.
- •86. Понятие о смерти в детском и подр. Возрасте. Семья умирающего ребенка.
- •87. Отношение детей и подростков к смерти родителей и родственников.
- •88. Психосоматический больной второй половины жизни.
- •89. Пс аспекты тяжелых заболеваний.
- •90. Психология тяжелобольного. Стадии переработки ситуации неизлечимым больным.
6. Концепция алекситимии
Введено в 1973 г.Сифнеус.(Пьер Марти и Мишель Де М`юзан) Алексетимия- с греч.«Нет слов для чувств»;неспос-ть осознавать и описывать свои эмоции,различать чувства и ощущения что лежат в основе ПС заб-ий. Эмоц.невыразит-сть создаёт конфликт в межличностной сфере,а эмоц.напряжение трансформируется в патологич.и физиолог.реакции. В наст.t понятие Алекс-я включ.в себя:трудности в описании своих чувств в дифференцировании чувств и телесных ощущений,сужение аффективного опыта,снижение спос-ти к символизации,трудность фантазии и воображ-я предпочтения сфокусированности вним-я на внешн.объектах. Тяжело проявляют эмпатию редко плачут и почти не видят снов.Мышл-е направлено на механич.функц.сторону, внутренние диологи смазаны,слитны.Осн.способ самовыражения-жесты и действия,не редко импульсивные при этом моторика отличается ригидностью(скованы).Связи с соц.и культ.окружением формальны,в сложных ситуациях испытывают неопределённые страдания и проявляют склонность к злоупотреблениям(пищевым,лекарственным, алкогольным).Алекс-я зараждается в семейной среде,в к-рой нет места выражению чувств, переживаниям в данный момент.Мать черезмерно опекает реб-ка постоянно успокаивает его-черезмерно симбиотическая связь, в р-тате она сохр.на языке тела и не развивается способность к вражению своего состояния с помощь знаков/ символов, речи. Пьер Марти и Де Мюзан, писали спец.мышление у ПС. Бедное, монотонное, приклеено к материальности событий,отрваннно от бессознательного, лишено импульсов воображения. Псих.защ.у алекситимиков:отриогирование действием,отрицание,проективная идентификация 2003г.Генри Кристалл ПСики переживают физ.боль вместе с эмоциями или вместо. Столкновение с чувствами выз-ют соматизированный страх смерти. Нелиах: модель отрицания(при ней происх.глобальное торможение аффектов=вторичная алекситимия) и модель дефицита(первичная алекситимия-проявление несмотря на квалифицированную психотерапию практически необратимы.Нар-я м.б.нейрофиз.,биохим.,генетич.,соц.
7. Физиологическое направление
Павлов, Сеченов изуч. Нейрогенную регуляцию д-ти сердца и ЖКТ.Гипотеза о кортиковисцеральном происх-ии ПСзаб-ий. Авторы Быков и Курцын связ.возник-е ПС заб-й с первичн.нар-ем корков.мех-ов управл-я висцер.органов при перенапр-ии проц.тормож-я-возбуж-я в коре ГМ.Созданы эксперимент.неврозы сердца, сосудов,желудка и кишечника.Пусков.мех-ом в разв-ии ПС расст-в м.б.факторы внешн.и внутр.среды.Сделано заключ-е,что ПС расс-ами страд.люди со слабым и неуравнове-шенно-сильным типом Н.С.Избират-ть локализации нар-й,связ.с функцион-ым сост-ем органа,его повыш-ой реакт-тью и сниж-ой резистентностью. 3ур-ня взаимоотнош-й в кортико-висцеральн. физиологии: 1)кортикальн. 2)подкорк. 3)висцерально-вегетат. Мех-мы м.б. нервные,гормональные и медиаторные.Нар-е адаптивных норм Шмальгаузен,Медведев,Александровский НАН прив.либо к адекватн.мобилизации реакций гомеостаза,либо к сост.рассогласов-я,при к-ром реакции организма неадекватны нагрузке,либо нагрузка превыш.физиологич.возм-ти орг-ма.Выделили ряд Ур-ей,на к-рых происх.мобилизация:-гипоTh,-лимбич.с-ма.Концепця стресса базир-ся на иссл-ях Селье.стресс м.б.как нормативной реакцией и м.возникать дистресс.Фазы:реакция на стресс;активизация/мобил-я сил;истощ-е. Лазарус «Копинг тест» дифференцир.стресс на физиологич/вегетат /первосигнальный и психологич /эмоц/вторичн.дустресс и дистресс. Эмоц.стресс-яркие психоэмоц.пережив-я чел-ом конфликтных жизнен.сит-ций,к-рые остро или хронически огранич.удовлетвор-е его соц. или биологич.пот-ей.Важно как чел-ом восприн-ся/интересует то/иное событие. Исаев:эмоц.стрессы по происхожд-ю соц-ны.