- •В.П.Анисимов педагогика родительства
- •Глава 1 основы дородовой психопедагогики
- •Этапы жизни малыша в маминой вселенной
- •Психофизиологические особенности дородового развития и задачи родительского педагогического сопровождения малыша
- •Рекомендации родителям в начальный период родов
- •Минимальные мозговые дисфункции: причины возникновения, особенности проявления и педагогические рекомендации
- •Легкие нарушения в созревании и функционировании мозга могут вызываться следующими причинами:
- •5) Мелкую моторику, необходимую для выработки хорошего почерка, лучше развивать раскрашиванием по методу м.Монтессори;
- •Глава 2 показатели нормативного развития ребенка первого года жизни
- •2.1. О стартовых возможностях малыша
- •Рефлексы, стимулирование которых способствует развитию заднего мозга
- •Рефлексы, стимулирование которых способствует развитию среднего мозга
- •Рефлексы, стимулирование которых способствует развитию коры больших полушарий
- •Темперамент как генетическая данность доминирующего типа нервной системы малыша
- •2.2. Первый месяц
- •Нормативные признаки развития и педагогические рекомендации родителям ребенка первого месяца жизни
- •2.3. Второй месяц
- •Нормативные признаки развития и педагогические рекомендации родителям ребенка второго месяца жизни
- •2.4. Третий месяц
- •Нормативные признаки развития и педагогические рекомендации родителям ребенка третьего месяца жизни
- •2.5. Четвертый месяц
- •Нормативные признаки развития и педагогические рекомендации родителям ребенка четвертого месяца жизни
- •2.6. Причины и диагностика неблагополучного развития младенца
- •Выявление симптомов неблагополучного развития младенца
- •2.7. Пятый месяц
- •Нормативные признаки развития и педагогические рекомендации родителям ребенка пятого месяца жизни
- •2.8. Шестой месяц
- •Нормативные признаки развития и педагогические рекомендации родителям ребенка шестого месяца жизни
- •2.9. Седьмой месяц
- •Нормативные признаки развития и педагогические рекомендации родителям ребенка седьмого месяца жизни
- •2.10. Восьмой месяц
- •Нормативные признаки развития и педагогические рекомендации родителям ребенка восьмого месяца жизни
- •2.11. Девятый месяц
- •Нормативные признаки развития и педагогические рекомендации родителям ребенка девятого месяца жизни
- •2.12. Десятый месяц
- •Нормативные признаки развития и педагогические рекомендации родителям ребенка десятого месяца жизни
- •2.13. Одиннадцатый месяц
- •Нормативные признаки развития и педагогические рекомендации родителям ребенка одиннадцатого месяца жизни
- •2.14. Двенадцатый месяц
- •Нормативные признаки развития и педагогические рекомендации родителям ребенка двенадцатого месяца жизни
- •Глава 3 психологические особенности и педагогические пути развития ребенка раннего возраста
- •3.1. Нормативные признаки развития малыша второго года жизни
- •Нормативные признаки развития и педагогические рекомендации родителям ребенка второго года жизни
- •Психологические нормативы развития и педагогические рекомендации родителям двухлетнего ребенка
- •3.2. Эмоциональная саморегуляция как основа самостоятельности ребенка
- •3.3. Психолого-педагогические причины болезней малыша
- •Психолого-педагогические причины заболеваний ребенка
- •Характеристика самоотношения как причины заболевания
- •Глава 4 воспитание личности и родительство
- •4.1. Характер и условия его воспитания
- •4.2. Акцентуации характера (или как не следует воспитывать)
- •Типологические особенности акцентуаций характера и возможные пути (методы) коррекционно-педагогической работы
- •4.3. Неправильные стратегии воспитания
- •Это ведет к формированию таких характерологических особенностей, как
- •4.4. Разумное воспитание правильного поведения
- •Глава 5 научно-практические советы родителям
- •Как обустроить комнату малыша
- •Где и как укладывать младенца спать
- •Кто и как способен разрешать семейные конфликты
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •Приложение методы самодиагностики
- •Симптомы нервно-эмоционального напряжения у детей
- •Количественный анализ полученных ответов
- •Качественный анализ
- •Оглавление
- •Глава 1. Основы дородовой психопедагогики…………………….. 7
- •Глава 2. Показатели нормативного развития ребенка
- •Глава 3. Психологические особенности и педагогические
- •Глава 4. Воспитание личности и родительство……………………..99
- •Глава 5. Научно-практические советы родителям………………..127
Рефлексы, стимулирование которых способствует развитию среднего мозга
Рефлекс |
На что оказывает влияние |
Как надо стимулировать |
Хватательный рефлекс |
стимулирует развитие коры больших полушарий. |
Когда ребенок спокоен, вкладывайте свой палец ему в ладошки. Тренируйте почаще ту руку, которой малыш хватает вас слабее. |
Окончание табл.4
Рефлекс подтягивания |
- дотягиваться до предметов, - вставать у опоры, - поднимать ноги. |
Положите ребенка на твердую поверхность, возьмите его за запястья и осторожно потяните на себя. Он начнет сгибать руки в локтях, как будто подтягиваясь. Повторите несколько раз, пока малыш не устанет. |
Рефлекс опорности рук |
- вставать, держась двумя руками, - бросать мяч, - подтягиваться на перекладине, - дотягиваться до предметов. |
Взять ребенка горизонтально лицом вниз руками: грудь поддерживать одной рукой, другой держать в тазобедренной области. При приближении малыша к опоре (столу), он вытягивает по направлению к ней руки. |
Автоматическая походка |
|
Взяв ребенка под мышки и чуть-чуть наклонив вперед, дотронуться его пяточками до твердой поверхности, он начнет перебирать ножками, как при ходьбе. |
Туловищная выпрямительная реакция |
|
Держа ребенка под мышками, поставить его полной стопой на твердую поверхность, - он распрямляет туловище. В первые недели жизни стимуляция этого рефлекса должна занимать 3-4 секунды. Со временем можно постепенно удлинять. |
Таблица 5
Рефлексы, стимулирование которых способствует развитию коры больших полушарий
Наименование рефлекса |
На что оказывает влияние |
Как надо стимулировать |
Тонический рефлекс шеи |
способствует развитию вестибулярного аппарата. |
Когда ребенок спокоен, вкладывайте свой палец ему в ладошки. Тренируйте почаще ту руку, которой малыш хватает вас слабее. |
Окончание табл.5
Рефлекс перекрестного сгиба ног |
|
Если пощекотать малышу ножку в области свода стопы, она разогнется, а противоположная – согнется. Тренировать можно 4-5 раз в день по нескольку секунд, пока это доставляет ребенку удовольствие. |