- •1964: Кэмпбелл д. Т. Социальные диспозиции индивида и их групповая
- •1) Общие методологические проблемы соотношения качественного и
- •12 Вступительная статья
- •14 Вступительная статья
- •16 Вступительная статья
- •16 Вступительная статья
- •20 Вступительная статья
- •22 Вступительная статья
- •24 Вступительная статья
- •26 Вступительная статья
- •38 Дональд кэмлбелл
- •40 Дональд кэмпбелл
- •42 Дональд кэмпбелл
- •44 Дональд кэмпбеаа
- •48 Дональд к.Эмпбелл
- •50 Дональд кэмпбелл
- •2. План с предварительным и итоговым
- •54 Дональд кэмпбелл
- •0,50), И равны теперь 8,5. Однако это вовсе не свидетельствует о
- •60 Дональд кэмпбелл
- •3. Сравнение статических групп
- •62 Дональд кэмпбелл
- •70 Дональд кэмпбелл
- •72 Дональд кэмпбелл
- •74 Дональд кэмпбелл
- •X, так как внимание аудитории будет определенным образом
- •76 Дональд кэмпбелл
- •78 Дональд кэмпбелл
- •80 Дональд кэмпбелл
- •12 Школьных системах по 6 старшим классам для 5 уровней
- •84 Дональд кэмпбелл
- •92 Дональд кэмпбелл
- •94 Дональд кэмпбелл
- •3, Увеличение а приводит к возрастанию о. Отметим, что, если бы
- •2Б, имеет место главный эффект и а, и в, причем главный эффект а
- •102 Дональд кэмпбела
- •104 Дональд кэмпбелл
- •106 Дональд кэмпбелл
- •1Вм (1п1егпа(юпа1 Визшезэ МасЬшез) - одна из крупнейших американских
- •108 Дональд кэмпбелл
- •112 Дональд кэмпбелл
- •114 Дональд кэмпбелл
- •7. Эксперимент по плану временных серий
- •116 Дональд кэмпбелл
- •120 Дональд кэмпбелл
- •122 Дональд кэмпбелл
- •126 Дональд кэмпбелл
- •128 Дональд кэмпбелл
- •9. План с сериями
- •1895 Г. По 7 апреля 1896 г. Было использовано 7 наборов по 12
- •130 Дональд кэмпбелл
- •134 Дональд кэмпбелл
- •10, Позволяет контролировать это взаимодействие.
- •136 Дональд кэмпбелл
- •10 С участием добровольцев намного слабее, но и он дает информацию,
- •140 Дональд кэмпбелл
- •12. План с предварительным и итоговым
- •144 Дональд кэмпбелл
- •146 Дональд кэмпбелл
- •154 Дональд кэмпбелл
- •X, позволяет получить данные для сравнения с 0 и 0 и т. Д., что
- •156 Дональд кэмпбелл
- •0 Делят на две части, относящиеся к старшей (Од) и младшей (Оц)
- •158 Дональд кэмпбелл
- •160 Дональд кэмпбелл
- •16. План, в котором нарушение
- •162 Дональд кэмпбелл
- •16. Ввиду синхронности экспериментального и контрольного режимов
- •100%-Ному охвату получивших премию. Он готов забыть, что его
- •172 Дональд кэмпбелл
- •176 Дональд кэ мп бела
- •178 Дональд кэмпбелл
- •180 Дональд кэмпбелл
- •124]) В роли х выступало школьное обучение (в частности, окончание
- •182 Дональд кэмпбелл
- •184 Дональд кэмпбелл
- •194 Дональд кэмпбелл
- •196 Дональд кэмпбелл
- •II. Методология и правдоподобные
- •198 Дональд кэ мпбелл
- •200 Дональд кэмпбелл
- •202 Дональд кэмпбелл
- •204 Дональд кэмпбелл
- •208 Дональд кэмпбелл
- •210 Дональд кэмпбелл
- •212 Дональд кэмпбелл
- •214 Дональд кэмпбелл
- •216 Дональд кэмпбелл
- •218 Дональд кэмпбелл
- •220 Дональд кэмпбелл
- •1. Ограничения, обусловленные содержанием. Все, что нужно
- •224 Дональд кэмпбелл
- •226 Дональд кэмпбелл
- •5. Контакты в общественных местах. Целый ряд эксперимен-
- •232 Дональд кэмпбелл
- •7. Артефакты. Предыдущему изложению свойствен дух
- •246 Дональд кэмпбелл
- •248 Дональд кэмпбелл
- •250 Дональд кэмпбелл
- •252 Дональд кэмпбелл
- •254 Дональд кэмпбелл
- •258 Дональд кэмпбелл
- •260 Дональд кэмпбелл
- •262 Дональд кэмпбелл
- •264 Дональд кэмпбелл
- •266 Дональд кэмпбелл
- •268 Дональд кэмпбелл
- •270 Дональд кэмпбелл
- •272 Дональд кэ мп белл
- •1938 Г. Описал Кикуйю 2, находясь в Англии в качестве ученика
- •280 Дональд кэмпбелл
- •282 Дональд кэмпбелл
- •284 Дональд кэмпбелл
- •1922 Г., в Сан-Франциско (см. Т. КгоеЬег [21]). Его верность
- •286 Дональд кэмпбелл
- •288 Дональд кэмпбелл
- •290 Дональд кэмпбела
- •296 Дональд кэмпбелл
- •304 Дональд кэмпбелл
- •306 Дональд кэ мп белл
- •308 Дональд кэ мп бела
- •310 Дональд кэмпбелл
- •312 Дональд кэмпбелл
- •314 Дональд кэмпбелл
- •320 Дональд кэмпбелл
- •322 Дональд кэмпбелл
- •326 Дональд кэмпбелл
- •328 Дональд кэмпбелл
- •330 Дональд кэмпбелл
- •332 Дональд кэмпбелл
- •334 Дональд кэмпбелл
- •336 Дональд кэмпбелл
- •342 Дональд кэмпбелл
- •348 Дональд кэмпбелл
- •350 Дональд кэмпбелл
- •354 Дональд кэмпбелл
- •356 Дональд кэмпбелл
- •358 Дональд кэмпбелл
- •360 Дональд кэмпбелл
- •362 Дональд кэмпбелл
- •364 Дональд кэмпбелл
40 Дональд кэмпбелл
том, что отношение между двумя переменными является каузальным и
что направление причинности от А к. В. Первое условие относится к
временной последовательности и формулируется следующим образом:
причина должна предшествовать по времени эффекту. Обычно это
условие соблюсти нетрудно, если исследователь знает, когда испыту-
емые подвергались экспериментальному воздействию. В квазиэкспе-
риментах исследователь может сочетать такого рода знание со своим
знанием результатов испытуемых до и после экспериментального
воздействия и может связать воздействие с некоторыми показателями
изменения зависимой переменной. Исследователь, проводящий
истинный эксперимент, знает, что соответствующая рандомизация
обеспечивает, в вероятностном плане, предварительную (до введения
экспериментального воздействия) эквивалентность различных
экспериментальных групп. Поэтому если после экспериментального
воздействия обнаружатся различия, связанные с воздействием, то он
полагает, что такие различия, по всей вероятности, вызваны экспери-
ментальным воздействием.
Второе необходимое условие для обоснованного вывода о
причинной зависимости В от Л состоит в том, что воздействие или
воздействия должны быть статистически связаны с эффектом, так как,
если возможная причина и эффект не связаны друг с другом, одно не
может быть причиной другого. Для проверки существования такой
ковариации используются статистические показатели; разработаны
критерии для принятия решения о существовании <действительной>
ковариации в результатах (например, р < 0,05). Таким образом,
статистические показатели действуют как фильтры. К сожалению, они
подвержены ошибкам даже в тех случаях, когда используются
должным образом; с их помощью не всегда удается выявить как
действительно существующую, так и ложную композицию ковариации.
Поскольку использование статистических показателей ведет к весьма
числе своих работ. Данный раздел был впервые опубликован в работе: С о о к Т. О.,
С а т р Ь е 11 О. Т. ТЬе Ое1ст апй Соп(1ис( о( Оиа1-Ехрептеп15 апй Тгие Ехреп-
гпеШз ш Р1е1с1 еШп5. - Гп: НапЯЬоок о( 1п(1и51па1 апй ОгатгаНопа! РаусЬо!-
оу. Ее) Ьу М. ОиппеПе. СЖсао, Капй МсгаПу, 1976, р. 223-326. c 1976, Капй
МсNа11у 1пс. - Прим. ред.
41
важным решениям, разумно было бы показать те причины, которые
порождают неверные выводы о ковариации. Обозначим их как угрозы
для валидности статистического вывода.
Третье необходимое условие каузального вывода состоит в том,
что не должно быть правдоподобного альтернативного объяснения
появления В помимо А. Это условие труднее всего соблюсти в связи
с .вумя обстоятельствами. Первое - относящееся в основном к
квазиэкспериментам - связано с валидностью альтернативных
интерпретаций, которые предполагают, что кажущаяся каузальная связь
А к В фактически может быть обусловлена действием третьей
переменной, которая и вызывает изменения В. К примеру, можно
установить на фабрике новую машину и отмечать, связано ли это с
ростом производительности труда. Если это так, то можно приписать
это увеличение нововведению. Однако всегда существует вероятность
того, что это увеличение никак не связано с новой машиной и может
быть обусловлено сезонным ростом производительности, который
происходит в такое время каждый год. И это только один из примеров
такой третьей переменной, и в дальнейшем мы представим система-
тизированный перечень таких дополнительных переменных, обозначая
их как угрозы для внутренней валидности.
Существование угроз для внутренней валидности наводит на
мысль, что предполагаемая каузальная связь может быть лишь видимой.
Это отличается от второго значения <альтернативной интерпретации>,
когда А, которым манипулируют, и В, которое измеряется, и в самом
деле каузально связаны, но существуют сомнения, действительно ли
эмпирические операции осуществляются с объектами, представлен-
ными конструктами А и В. которые исследователь пытался применить
для обозначения А и В. Большинство теоретических контроверсий в
психологии именно такого рода - например, контроверсий о том,
можно ли объяснить связь между увеличением оплаты и более высокой
производительностью тем, что высокая зарплата формирует чувство
неравенства или разрушает ожидания или <я-концепцию> и т. д.
В таких исследованиях речь идет не о внутренней валидности, то есть
не о том, являются ли изменения в оплате причиной изменений в
производительности. Скорее, это вопрос о том, как оплата должна быть