- •1964: Кэмпбелл д. Т. Социальные диспозиции индивида и их групповая
- •1) Общие методологические проблемы соотношения качественного и
- •12 Вступительная статья
- •14 Вступительная статья
- •16 Вступительная статья
- •16 Вступительная статья
- •20 Вступительная статья
- •22 Вступительная статья
- •24 Вступительная статья
- •26 Вступительная статья
- •38 Дональд кэмлбелл
- •40 Дональд кэмпбелл
- •42 Дональд кэмпбелл
- •44 Дональд кэмпбеаа
- •48 Дональд к.Эмпбелл
- •50 Дональд кэмпбелл
- •2. План с предварительным и итоговым
- •54 Дональд кэмпбелл
- •0,50), И равны теперь 8,5. Однако это вовсе не свидетельствует о
- •60 Дональд кэмпбелл
- •3. Сравнение статических групп
- •62 Дональд кэмпбелл
- •70 Дональд кэмпбелл
- •72 Дональд кэмпбелл
- •74 Дональд кэмпбелл
- •X, так как внимание аудитории будет определенным образом
- •76 Дональд кэмпбелл
- •78 Дональд кэмпбелл
- •80 Дональд кэмпбелл
- •12 Школьных системах по 6 старшим классам для 5 уровней
- •84 Дональд кэмпбелл
- •92 Дональд кэмпбелл
- •94 Дональд кэмпбелл
- •3, Увеличение а приводит к возрастанию о. Отметим, что, если бы
- •2Б, имеет место главный эффект и а, и в, причем главный эффект а
- •102 Дональд кэмпбела
- •104 Дональд кэмпбелл
- •106 Дональд кэмпбелл
- •1Вм (1п1егпа(юпа1 Визшезэ МасЬшез) - одна из крупнейших американских
- •108 Дональд кэмпбелл
- •112 Дональд кэмпбелл
- •114 Дональд кэмпбелл
- •7. Эксперимент по плану временных серий
- •116 Дональд кэмпбелл
- •120 Дональд кэмпбелл
- •122 Дональд кэмпбелл
- •126 Дональд кэмпбелл
- •128 Дональд кэмпбелл
- •9. План с сериями
- •1895 Г. По 7 апреля 1896 г. Было использовано 7 наборов по 12
- •130 Дональд кэмпбелл
- •134 Дональд кэмпбелл
- •10, Позволяет контролировать это взаимодействие.
- •136 Дональд кэмпбелл
- •10 С участием добровольцев намного слабее, но и он дает информацию,
- •140 Дональд кэмпбелл
- •12. План с предварительным и итоговым
- •144 Дональд кэмпбелл
- •146 Дональд кэмпбелл
- •154 Дональд кэмпбелл
- •X, позволяет получить данные для сравнения с 0 и 0 и т. Д., что
- •156 Дональд кэмпбелл
- •0 Делят на две части, относящиеся к старшей (Од) и младшей (Оц)
- •158 Дональд кэмпбелл
- •160 Дональд кэмпбелл
- •16. План, в котором нарушение
- •162 Дональд кэмпбелл
- •16. Ввиду синхронности экспериментального и контрольного режимов
- •100%-Ному охвату получивших премию. Он готов забыть, что его
- •172 Дональд кэмпбелл
- •176 Дональд кэ мп бела
- •178 Дональд кэмпбелл
- •180 Дональд кэмпбелл
- •124]) В роли х выступало школьное обучение (в частности, окончание
- •182 Дональд кэмпбелл
- •184 Дональд кэмпбелл
- •194 Дональд кэмпбелл
- •196 Дональд кэмпбелл
- •II. Методология и правдоподобные
- •198 Дональд кэ мпбелл
- •200 Дональд кэмпбелл
- •202 Дональд кэмпбелл
- •204 Дональд кэмпбелл
- •208 Дональд кэмпбелл
- •210 Дональд кэмпбелл
- •212 Дональд кэмпбелл
- •214 Дональд кэмпбелл
- •216 Дональд кэмпбелл
- •218 Дональд кэмпбелл
- •220 Дональд кэмпбелл
- •1. Ограничения, обусловленные содержанием. Все, что нужно
- •224 Дональд кэмпбелл
- •226 Дональд кэмпбелл
- •5. Контакты в общественных местах. Целый ряд эксперимен-
- •232 Дональд кэмпбелл
- •7. Артефакты. Предыдущему изложению свойствен дух
- •246 Дональд кэмпбелл
- •248 Дональд кэмпбелл
- •250 Дональд кэмпбелл
- •252 Дональд кэмпбелл
- •254 Дональд кэмпбелл
- •258 Дональд кэмпбелл
- •260 Дональд кэмпбелл
- •262 Дональд кэмпбелл
- •264 Дональд кэмпбелл
- •266 Дональд кэмпбелл
- •268 Дональд кэмпбелл
- •270 Дональд кэмпбелл
- •272 Дональд кэ мп белл
- •1938 Г. Описал Кикуйю 2, находясь в Англии в качестве ученика
- •280 Дональд кэмпбелл
- •282 Дональд кэмпбелл
- •284 Дональд кэмпбелл
- •1922 Г., в Сан-Франциско (см. Т. КгоеЬег [21]). Его верность
- •286 Дональд кэмпбелл
- •288 Дональд кэмпбелл
- •290 Дональд кэмпбела
- •296 Дональд кэмпбелл
- •304 Дональд кэмпбелл
- •306 Дональд кэ мп белл
- •308 Дональд кэ мп бела
- •310 Дональд кэмпбелл
- •312 Дональд кэмпбелл
- •314 Дональд кэмпбелл
- •320 Дональд кэмпбелл
- •322 Дональд кэмпбелл
- •326 Дональд кэмпбелл
- •328 Дональд кэмпбелл
- •330 Дональд кэмпбелл
- •332 Дональд кэмпбелл
- •334 Дональд кэмпбелл
- •336 Дональд кэмпбелл
- •342 Дональд кэмпбелл
- •348 Дональд кэмпбелл
- •350 Дональд кэмпбелл
- •354 Дональд кэмпбелл
- •356 Дональд кэмпбелл
- •358 Дональд кэмпбелл
- •360 Дональд кэмпбелл
- •362 Дональд кэмпбелл
- •364 Дональд кэмпбелл
196 Дональд кэмпбелл
простому логическому факту существования некоей заштрихованной
области. Тулмин хорошо отметил этот момент: <Философы иногда
утверждают, что конечное число эмпирических наблюдений всегда
можно объяснить в терминах бесчисленного множества гипотез. В
основе этого замечания лежит простое наблюдение, согласно которому
через всякое конечное множество точек можно провести бесчисленное
множество математических кривых. Если бы <объяснение> заключа-
лось в одном только проведении кривых, эта доктрина имела бы
некоторое влияние на практику научного исследования. На самом деле
перед ученым стоит совсем другая проблема: его задача состоит, как
правило, в том, чтобы в интеллектуальной ситуации, предъявляющей ряд
требований, приспособить некоторое новое открытие к унаследованным
идеям, не создавая без нужды угроз интеллектуальным достижениям
своих предшественников. Это проблема совсем иного порядка
сложности, чем простое проведение кривых. Здесь речь идет отнюдь не
о выборе из бесчисленного множества имеющихся возможностей:
может потребоваться гениальное озарение, чтобы вообразить хотя бы
только одну такую возможность> (Тоштш [92, с. 113-115]).
Только когда имеются по-настоящему разработанные альтер-
нативные объяснения, то есть когда кое-что известно о содержании
заштрихованной области, только тогда встают вопросы об обоснован-
ности теорий, предсказания которых подтверждены. Именно потому,
что с теорией Ньютона не соперничала ни одна должным образом
разработанная альтернативная теория, она в течение 200 лет
рассматривалась как бесспорно истинная даже такими критически
настроенными эпистемологами, как Кант. Заштрихованная область
была пуста в каком угодно практическом смысле. Однако факт
последующего отказа от теории Ньютона в пользу теории Эйнштейна
заставляет увидеть в Юмовом анализе научной истины уместно
поставленную проблему научной индукции.
В действительности положение еще сложнее. Когда такая
теория, как теория Ньютона, вообще не находит себе хоть сколько-
нибудь достойных конкурентов и когда она с неподражаемым
изяществом предсказывает великое множество явлений, мы, как
правило, прощаем ей кое-какие неверные предсказания. Так, как
197
подчеркивает Кун [60], во времена Ньютона были известны
систематические ошибки в предсказаниях, например, относительно
прецессии перигелия Меркурия, которые могли бы быть расценены как
доказательство несостоятельности теории Ньютона, если бы в те
времена существовала теория Эйнштейна. Более правдоподобной
выглядит картина конкуренции между разработанной ранее и более
успешно подкрепленной теориями при объяснении сравнения образов
(СатрЬе11 [23]).
Таким образом, единственный процесс, посредством которого
может утверждаться научная теория, - это процесс <ограничения
правдоподобных конкурентных гипотез>. Поскольку эти гипотезы
никогда нельзя перечислить заранее и поскольку они обычно сугубо
специфичны и требуют своеобразных способов ограничения, это
последнее неизбежно представляет собой довольно-таки несовершен-
ную и неубедительную процедуру. Однако логический анализ
затруднений на нашем пути к научному знанию (от Юма до Поппера)
убеждает нас в том, что это и есть самое большее, что мы можем
сделать, что это и есть наш геркулесов, если не сизифов, труд.