- •17.Космополиты, нео- и палеоэндемики, реликты, автохтоны и иммигранты.
- •18.Понятия флоры и фауны, принципы их выделения. Флористическое и фаунистическое районирование суши.
- •19.Флора и фауна материковых и островных территорий. Характеристика флористических и фаунистических царств.
- •20.Карта: термин и определение. Элементы географической карты. Классификация карт. Виды и типы карт. Свойства географических карт. Картографический метод исследования.
- •21.Математическая основа карт. Геодезическая основа, масштаб, картографические проекции и связанные с ними картографические сетки (сетки меридианов и параллелей). Искажения на картах и их виды.
- •23.Картографическая генерализация. Сущность и проявления генерализации. Факторы, влияющие на картографическую генерализацию.
- •25.Мировые цивилизации и современные этносы. Формационный и цивилизационный подход к эволюции этносов. Этнос и географическая среда. Природный детерминизм и природный нигилизм.
- •26.Расовые признаки и теории формирования рас. Роль природной среды в формировании расовых признаков.
- •28.Религии современного мира. Мировые религии и их география. Религиозный состав населения мира. Религия и этническое самосознание.
- •29.Этнические процессы, их диалектика и динамика.
- •30.Этнические конфликты. География очагов современного сепаратизма. Национальное самоопределение этносов. Национальная политика в различных странах современного мира.
- •31.Этногеографическая картина мира. Народы мира и особенности их размещения на Земле.
- •32.Геоэкологические основы рационального природопользования. Природа как источник ресурсов и среда обитания человека. Природные условия, природные ресурсы и их классификация.
- •34.Понятие об экологическом кризисе и экологической катастрофе. Экологическое образование школьников при обучении географии.
- •36.Глобальные экологические проблемы и их причины. Роль географии в решении экологических проблем. Экологические проблемы природопользования в России.
- •37.Земля во Вселенной: форма, размеры, движения Земли и их географические следствия.
- •38.Атмосфера, ее состав и строение. Солнечная радиация; радиационный и тепловой балансы. Тепловой режим Земли.
- •39.Вода в атмосфере: влажность воздуха, осадки, увлажнение, закономерности его распространения и влияние на дифференциацию географической оболочки.
- •40.Давление атмосферы, ветры и их характеристика. Общая циркуляция атмосферы: пассаты, западные ветры умеренных широт, восточные ветры приполярных широт, муссоны.
- •44.Озера: их происхождение и развитие. Природная специфика озер и ее отражение в классификациях. Озеро как природный аквальный комплекс; экологическая классификация озер.
- •45.Подземные воды как структурная часть гидросферы. Понятие, происхождение, виды, динамика; природное и народно-хозяйственное значение подземных вод.
- •50.Природные комплексы как системы. Иерархия природных комплексов. Понятие о ландшафтах. Физико-географическое районирование.
- •54.Материки и океаны - крупнейшие природные объекты. Объединение континентов Земли в группы Северных и Южных материков. Черты сходства и различия Северных и Южных материков.
- •58.Географическое положение России и его влияние на формирование природных условий, развитие хозяйства и жизнь населения. Моря, омывающие территорию страны.
- •59.Важнейшие вехи в истории географических исследований России.
- •62.Комплексная характеристика природных зон России – тундры, лесотундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов, лесостепи, степи, полупустыни и пустыни.
- •63.Характеристика природы физико-географических стран: обоснование выделения, географическое положение, особенности, природные ресурсы и антропогенные изменения.
- •65.Состав, значение, внешние и внутренние связи основных межотраслевых комплексов. Формы организации производства, факторы его размещения и комплексообразования.
- •66.Технологические схемы, технико-экономические и экологические характеристики работы предприятий важнейших отраслей хозяйства.
- •67.Становление социально-экономической географии, ее структура и содержание. Основные теории, концепции и гипотезы; научные школы.
- •70.География населения мира. Численность, воспроизводство, структура и основные черты размещения. Глобальный процесс урбанизации.
- •71.Научно - техническая революция: ее характерные черты и составные части.
- •73.Географическое разделение труда и международная экономическая интеграция. Основные факторы размещения производственных сил.
- •74.География основных отраслей мирового хозяйства. Отрасли материального производства и непроизводственной сферы. Международные экономические связи.
- •75.География мировой индустрии туризма.
- •76.Понятия о глобализации и глобальном информационном пространстве.
- •77.Теоретические подходы к регионализации мира: регион (культурный регион), субрегион, страна. Географическое страноведение.
- •81.Северная Америка. Экономико- и социально-географическая характеристика сша как мировой сверхдержавы. Основные сведения о Канаде. Интеграционные группировки в регионе.
- •83.Австралия и Океания: общая характеристика. Австралийский Союз.
- •85.Ресурсный потенциал, территориальные сочетания природных ресурсов, ресурсные циклы. Основные ресурсные базы. Эколого-экономическое районирование рф.
- •87.Политическая география. Географическая оценка современных реформ. Теория устойчивого развития в условиях России.
- •88.Межотраслевые комплексы: их состав, место в экономике страны, факторы размещения предприятий, основные производственные базы и центры, роль во внешней торговле.
- •89.Технополисы и свободные экономические зоны. Региональное развитие и районирование. Новые факторы регионального развития в современных условиях. Региональная политика. Иерархия районов.
- •91.Модульное обучение географии. Цели, виды и методика организации модульного обучения в школе.
- •92.Методические особенности использования технологии логических опорных конспектов в обучении географии.
- •93.Методика наблюдений в обучении географии. Наблюдение за погодой, их организация и использование в учебном процессе.
- •94.Урок географии: его цели, требования к содержанию. Выбор методов обучения. Образовательное и воспитательное значение школьной географии.
- •95.Экскурсии в природу и на промышленные предприятия: подготовка, проведение и обработка результатов. Использование материалов экскурсии в учебном процессе.
- •96.Особенности методов обучения экономической и социальной географии России. Методика изучения населения, межотраслевых комплексов и отраслей хозяйства России.
- •97.Методика изучения географических районов России.
- •98.Значение проверки и оценки результатов обучения географии. Традиционные и новые подходы к оценке результатов обучения. Способы и формы проверки.
- •99.Методика обучения учащихся чтению географических карт. Цели работы с географической картой в обучении географии. Основные этапы обучения.
- •100.Лекционно-семинарская система в обучении географии. Примеры из опыта использования.
- •101.Цели, научные основы, содержание курса «Экономическая и социальная география мира».
- •102.Методика изучения природных условий и ресурсов России. Учет принципов познания в учебном процессе.
- •103.Методика изучения географического положения и природных особенностей материков в курсе географии VII класса.
- •105.Методика обучения географии как частная дидактика. Предмет изучения методики. Важнейшие проблемы исследования. Методы и логика исследования в методике обучения географии.
- •106.Теоретические и эмпирические методы. Логика методического исследования, его главные этапы, обработка результатов исследования.
- •107.Виды научно-исследовательской работы в учебном процессе и вне его.
- •108.История методики обучения географии. Цели изучения истории развития школьной географии и методики; основные факторы, определяющие их развитие.
- •109.История развития методики обучения географии в России. Современный этап развития методической науки. Концепции модернизации содержания и структуры школьной географии.
- •110.Цели, содержание и структура школьного географического образования.
- •111.Дифференцированное изучение географии на старшей ступени общеобразовательной школы.
- •113.Практическая и прикладная направленность обучения географии. Реализация краеведческого принципа.
- •115.Структура школьного географического образования.
- •116.Технология обучения географии в общеобразовательной школе на базовом и профильном уровнях.
- •118.Классификации методов обучения географии. Уровни усвоения знаний и развитие самостоятельной познавательной деятельности школьников.
- •I. Научная классификация:
- •II. Географические методы
- •119.Проблемное обучение. Цели, виды и методика организации проблемного обучения в школе.
- •120.Многообразие средств обучения географии. Связь средств обучения с содержанием и методами обучения.
- •122.Новые средства обучения географии. Формы организации обучения географии: урок, наблюдения, практические работы на местности, экскурсии.
- •123.Методика формирования основных систем знаний. Методика изучения курса школьной географии на разных ступенях образования.
- •124.Особенности методики изучения отдельных курсов географии в школах разного типа. Методика изучения курсов региональной географии.
- •127.Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании.
- •129.Методические аспекты использования информационных и коммуникационных технологии в учебном процессе.
- •130.Егэ по географии как форма итоговой аттестации учащихся (задачи, организационные особенности и структура ким).
28.Религии современного мира. Мировые религии и их география. Религиозный состав населения мира. Религия и этническое самосознание.
Классиф-я религий подразделяет на три группы: 1) мировых религий; 2) национальных и региональных религий; 3) родоплеменных религий, или культов.Мировые религии распростр-ы особ широко. Они склад-сь на протяжении многих столетий и даже тысячелетий. Они охват представителей многих этносов. К категории мировых религий принято относить всего три религии: христианство, мусульманство (ислам) и буддизм. Христианство — крупнейшая по численности послед-ей миров религ. Возникнув в Палестине в I в. н. э., эта религия затем широко распростр-сь по всему миру. В основе ее лежит вера в Иисуса Христа как Богочеловека, Спасителя и Бога-Сына. Глав источник христ вероучения — Священное Писание (Библия). Выдел 3глав направл — православие, католицизм и протестантизм. Ислам (мусульманство) — самая молодая по врем возникн-я и вторая по числ последов-ей миров религ. Она была основана в VII в. в Аравии Мухаммедом и после арабских завоеваний этого и послед веков широко распростр-сь в странах Ближнего и Среднего Востока, а позднее и в др регионах мира. Ислам -важнейший ее догмат- вера в единого бога Аллаха, создателя мира. Ислам в VII—VIII вв. разделился на два основн течения — суннизм и шиизм. Приверженцы первого наряду с Кораном признают мусульм-е Священное предание — Сунну — в полном объеме. Шииты же не признают Сунны в полном объеме, а первых халифов считают узурпаторами власти. По числу послед-ей шиизм сильно уступает суннизму, объединяя всего 16% мусульман. Буддизм — третья мировая религия, уступающая первым двум по числен приверженцев, но зато самая старая по времени возникновения. Буддизм зародился в Древней Индии в VI—V вв. до н. э. Основателем его считается Будда, т.е. «просветленный». Из Индии буддизм распростр-ся по др странам Юж, Ю-Вост и Вост Азии. Основой его служит учение о 4 благородных истинах: страдании как сущности жизни, его причинах, его существе и путях освобождения от него — вплоть до обретения полн освоб-я (нирваны). В буддизме нет бога как творца и некоего высшего существа. Челов-ую душу он не рассматр как единое целое, а считает комбин-ей разных частиц — дхарм. В общем населении земного шара на долю христиан в 1996 г. приходилось 34%, мусульман— 19, индуистов — 14, буддистов — 10. Основные черты современной географии религий Наиболее широкое распространение в мире получило христианство. Католики сост больш-во верующих во многих странах Европы, а в ряде др стран образуют более или менее значит-е группы. В Азии они формируют основной состав верующих только на Филиппинах, но группы католиков имеются там также во многих других странах. В Африке католическая вера сохранилась глав образом в бывших испанских и португальских колониях. В Австралии католики составляют примерно 1/3 верующих. Но больше всего их в Латинской Америке, где они преобладают почти во всех странах. Католики довольно широко представлены и в Северной Америке. Значит-ый ареал распростр-я характерен и для протестантизма: во многих стран Северной, Центр и Центр-Вост Европы. Протестанты образуют основную группу верующих в некоторых странах Юж и Зап Африки, бывших раньше англ и голланд-ми колониями. Они широко представлены в Австралии и Океании, сост половину всех верующих в США и 1/3 в Канаде. Ареал распростр-я православия: больше всего в странах СНГ (в России, на Украине, в Белоруссии, Молдавии, Грузии), в странах Юго-Вост Европы (в Греции, Румынии, Болгарии, Югославии и др.). В других регионах мира православные нигде не составляют конфессиональное больш-во, за исключением Эфиопии, где преоблад близк к православию христиане-монофизиты. Ислам также широко распростр в мире, преим-но пределами Азии и Африки. Главные районы ислама — Юго-Зап и Центр Азия, Сев Африка, а отчасти и Юго-Вост Азия. В Юго-Зап Азии ислам преобладает во всех странах, за исключением Кипра и Израиля, в Южной Азии — в Пакистане и Бангладеш, в Юго-Восточной — в Индонезии, в Центр — в Таджик-е, Туркмении, Узбекистане, Киргизии, Казах-е. В Сев Африке ислам господ во всех без искл странах, а в Центр-Вост Африке — выборочно. В заруб Европе мусульман больше всего в Албании, Боснии и Герцеговине, Македонии, Югославии. Всего же ныне насчитывается более 50 исламских государств, в 28 из которых ислам считается государственной религией. Самые большие по населению ислам гос-ва — Индонезия, Пакистан, Бангладеш, Нигерия, Иран, Турция, Египет, а по площади — Казахстан, Судан, Алжир, Саудовская Аравия, Индонезия, Ливия. Почти во всех мусульм странах, за искл Ирана, отчасти Ирака и Йемена, преобл ислам суннитского толка. Буддизм охват некот районы Центр-Вост и Юго-Вост Азии. Но при этом в Юго-Вост Азии преобладают послед-ли тхеравады и махаяны, а в Центр-Восто — ламаизма. Значит-но влиян буддизма в Японии, Китае, Респ Корея.