2 Разд.,6 вопр.Психокоррекция как технология психологической помощи

Психологическое консультирование можно рассматривать с трех точек зрения:

1) Как особый вид помогающих отношений. Практически все консультанты согласны с тем, что теплые доверительные отношения являются фактором изменений в жизни клиента (Роджерс);

2) Как репертуар специальных воздействий. В каждой теоретической модели есть свои ключевые положения и собственные методики, вытекающие из них, помогающие достигнуть конструктивных изменений;

3) Как непрерывный психологический процесс, в котором происходят многочисленные изменения (эмоции, мысли, ценности, отношения, соматическое состояние).

Цели и задачи консультативной работы могут различаться в зависимости от того, с каким клиентом ведется работа (подросток, взрослый, здоровый, с соматическими проблемами и т.д.) и какая теоретическая модель используется при этом. В целом можно выделить:

- работу с эмоциональной составляющей (стресс, агрессия, тревога, депрессия);

- коррекция поведенческих особенностей (например, отклоняющееся поведение);

- коррекция межличностных отношений (например, детско-родительских);

- цели личностного роста (развитие креативности, самостоятельности);

- консультанты, независимо от теоретического направления, придают большое значение повышению личностной ответственности.

При этом, граница между коррекцией и развитием нечеткая, в ходе работы цели могут несколько изменяться.

Этические принципы консультирования.

1.Конфиденциальность (нарушается в случае угрозы для жизни клиента или его окружения);

2.Соблюдение границ: собственной компетенции (информация об альтернативных методах терапии); контроль собственных физических/эмоциональных состояний; контроль тематики разговора; четкость роли – недопустима множественность ролей.

3. Запрет на сексуальное использование клиента\консультанта;

4. Принцип информированного согласия;

5.Соблюдение правил безопасности (личностный и профессиональный рост терапевта, консультации с супервизором как профилактика выгорания);

6. Регламентированность финансовых отношений клиента с консультантом.

Планирование индивидуальной консультации:

1 этап – до прихода клиента – консультант сосредотачивается на ситуации клиента, анализирует свои записи, подводит итог предыдущей встречи, контурно намечает возможные вопросы для данной консультации (от 5 минут до получаса);

2 этап – приход клиента – обоим участникам процесса нужно время (примерно 10-15 минут), чтобы войти в процесс, поэтому задаются вопросы о малозначительных вещах, потом о текущем состоянии, лишь после этого осуществляется присоединение к основной теме;

3 этап – основная часть – идет проработка заявленной клиентом темы с использованием приемов, вытекающих из теоретических представлений консультанта (примерно 30-40 минут);

4 этап – резюмирование – за 10-15 минут до завершения начинается плавный выход из темы, отреагирование чувств, четкое и лаконичное подведение итогов, намечается план дальнейших действий;

5 этап – завершение работы – прощание с клиентом, небольшой отдых и запись основных моментов прошедшей встречи, консультант намечает дальнейшие шаги (до получаса).

2 разд.,18 вопр. Техгология и методы консультирования разводящихся супругов

Почти половина браков в настоящее время заканчивается разводом. Причинами могут быть долго не разрешающиеся конфликтные ситуации, экстремальные влияния извне, либо сочетание указанных факторов:

- неудовлетворенность потребности в ценности и значимости;

- неудовлетворенность потребности в тепле и ласке;

- неудовлетворенность сексуальных потребностей одного из супругов;

- супружеская неверность;

- финансовые разногласия супругов и нестабильность;

- хозяйственно-бытовая неустроенность;

- чрезмерное влияние родственников;

- ситуации внезапной утраты (наиболее тяжелый вариант- смерть ребенка).

Развод – сложное социально-психологическое явление, имеющее ряд аспектов:

1. юридические аспекты. К ним относятся все процессуальные вопросы: порядок оформления развода (может носить длительный характер), раздел имущества, закрепление опекунства за одним из родителей; финансовые обязательства (содержание ребенка до его совершеннолетия), другие;

2. психологические аспекты. Включают в себя: эмоциональные реакции (тревога, страх, гнев, раздражение, депрессия), необходимость адаптации, включение копинг-стратегий (эмоциональных, когнитивных, поведенческих), изменения личности (идентичности) в результате сильных стрессоров, другие;

3. социальные аспекты – формирование новой структуры «неполная семья», с присущими ей особенностями, изменения социального статуса (работа, финансовое положение), другие.

На супругов распад семьи действует с нескольких сторон:

- необходимость совместного разрешения правовых аспектов ситуации;

- разрушение привычного уклада ведет к необходимости решать многие социально-психологические проблемы (искать дополнительную работу для укрепления благосостояния, решать проблемы ребенка при дефиците времени и эмоциональном стрессе);

- эмоциональные проблемы, повышение уровня стресса, возможное снижение эффективности адаптационных процессов как результат;

- развод накладывает отпечаток на новые личные отношения, тем сильнее, чем ранее они начинают формироваться после развода;

- проблема формирования новой семьи для супруга, с которым остался ребенок

Распад семьи действует на детей также с нескольких сторон:

- еще до развода повышается нервно-психическое напряжение, тревога, поэтому велик риск невротических расстройств;

- появляется неуверенность и страх, что его бросят («один из родителей уже ушел»);

- контакт с обоими родителями (в прежнем качестве) теперь не будет одинаково частым, что накладывает отпечаток на формирование идентичности ребенка. Происходит разрушение социального сценария – растерянность, неустойчивое поведение в школе и дома. Впоследствии придется усваивать новый сценарий.

- смешение ролей (мальчик, оставшийся с матерью, бессознательно может занять роль «главы семьи»).

Реакция ребенка на развод определяется тремя наиболее важными факторами:

1. враждебность, которой сопровождается развод. Конфликт родителей является основной причиной снижения чувства благополучия у детей;

2. количество и значительность перемен в образе жизни. Перемены в результате развода тотальны, но адаптация может протекать успешнее, если есть стабильные элементы (те же друзья, та же школа, тот же дом);

3. характер отношений родителей с детьми. Любящая поддержка одного или обоих родителей, помогает пережить негативные последствия. Родителям важно помнить, что разведясь, они перестали быть супругами, но остались при этом родителями. Непрерывность взаимодействия родителей с детьми гораздо важнее факта присутствия обоих родителей дома.

Психологическая помощь при разводах может включать в себя различные мероприятия:

- медиация (посредничество) при решении спорных вопросов и конфликтов;

- индивидуальное психологическое сопровождение (особенно требуется детям);

- групповая работа (пример, тематическая группа для женщин, переживающих развод);

• кризисное вмешательство.