- •1 Раздел, 14 воп.
- •1 Раздел, 12 вопр. Чувствительность и её изучение. Психофизические законы.
- •2 Раздел, 1 вопр. Консультирование как технология психологической помощи.
- •2 Раздел, 3 вопр. Клиент-центрированный подход к. Роджерса в практике консультирования.
- •Основные положения теории личности Роджерса
- •2 Раздел, 5 вопр. Психотерапия как совокупность технологий и методов психологической помощи.
- •2 Раздел, 4 вопр. Технология и методы проблемно-ориентированного подхода в работе психолога.
- •1 Раздел, 27 вопр. Социально-психологическая характеристика основных видов отклоняющегося поведения личности
- •1 Раздел 1вопр. Психология в системе наук о человеке. Предмет и структура психологической науки. Прикладная психология и её задачи.
- •1 Раздел, 2 вопр. Классификация и характеристика методов психологического исследования.
- •1. Организационные:
- •2. Эмпирические:
- •3. Методы обработки данных:
- •4. Интерпретационные:
- •3. Методы обработки данных:
- •4. Интерпретационные:
- •1Раздел, 3 вопр. Эволюция и стадии развития психики в филогенезе.
- •2 Раздел, 9 вопр. Технология индивидуальной психологической помощи клиентам с проблемами нарко/алко-зависимости
- •1 Раздел, 13 вопр. Восприятие и его характеристики.
- •2 Раздел,8 вопр .Групповая динамика как базовый элемент психотехнологии работы с группой.
- •2 Раздел, вопрос 25 Методы психологического консультирования клиентов с птср.
- •Структура дебрифинга Часть 1. Проработка чувств
- •Часть 2. Обсуждение симптомов и обеспечение чувства спокойствия и поддержки
- •Часть 3. Мобилизация ресурсов и обеспечение информацией
- •Групповые механизмы
- •2 Раздел, вопрос 26 Психологическое обеспечение профессионального здоровья.
- •2 Разд.,6 вопр.Психокоррекция как технология психологической помощи
- •2 Разд., 27 воп. Специфика телефонного консультирования как вида психологической помощи.
- •1 Разд.,7 вопр. Культурно-историческая концепция и деятельностный подход в психологии
- •Итак, развитие ψ человека включает в себя две линии развития
- •2 Разд., вопр. 7 Концепции, модели и формы основных практик групповой работы.
- •1 Разд.,16 вопр. Понятие мышления, его виды. Фазы мыслительного процесса и мыслительные операции.
- •Основные фазы мыслительного процесса
- •1 Раздел,17 вопр. Речь и язык. Виды речи и ее функции.
- •Виды речи
- •Опосредствованность и обобщённость мысли
- •1 Раздел, 4 вопр. Бихевиоризм и необихевиоризм.
- •1 Раздел, вопр. 5.Психоаналитическое направление в психологии.
- •1 Раздел, 18 вопр. Эмоции и их функции. Психологические теории эмоций.
- •Теории эмоций
- •1 Раздел, 6 вопр. Гештальтпсихология.
- •1 Раздел, 9 вопр. Когнитивная психология.
- •2 Раздел, вопр. 19 Направления и методы работы психолога в образовательном учреждении.
- •1 Раздел, 26 вопр. Потребности и мотивы. Направленность личности.
- •1Раздел, 23 вопр. Характер: его формирование и детерминанты.
- •1 Раздел, 24 вопр. Акцентуации личности.
- •2 Раздел, 23 вопр. Индивидуальная и групповая арттерапия, технология и техники.
- •1Раздел, 21 вопр.Воля как высший уровень психической регуляции.
- •1 Раздел, 20 вопр. Интеллект и Креативность
- •1 Раздел, 19 вопр. Психические состояния
- •2 Раздел, 24 вопр. Консультирование в кризисной службе.
- •1 Раздел, 11 вопр. Психика. Общее представление, структура и функции.
- •2 Раздел, 13 вопр. Профилактика и реабилитация в наркологии.
- •1 Раздел ,вопрос 8. Экзистенциально-гуманистическая психология
- •2 Разд.,25. Вопр. Методы психологического консультирования клиентов с птср.
- •2 Разд.,28 вопр. Технологии посредничества.
- •2 Разд., 15 вопр.Коррекционно-профилактическая работа психолога с соматическими больными.
- •2 Разд., 14 вопр. Технологии и методы психопрофилактики и коррекция девиантного поведения личности.
- •2 Блок Вопрос № 20 Организация консульт-профилактич работы в образоват учережден.
- •2 Блок 14 методы псих профилакт и коррекц девиантного поведения личн.
2 Раздел, 24 вопр. Консультирование в кризисной службе.
Кризис может являться результатом длительно развивающегося процесса или внезапного действия одного либо нескольких факторов. Может возникнуть как в ответ на катастрофу, так и на незначительное событие (по типу «последней капли»).
Кризис может привести к положительным личностным переменам и явиться важным жизненным опытом.
Кризис ограничен во времени двумя-шестью неделями. Возникает как ряд сменяющих друг друга стадий:
- стадия нормальной адаптации – рост напряжения активизирует привычные способы решения проблем, психологические защиты и знакомые ресурсы;
- стадия мобилизации – если не сработали привычные способы, усиливается напряжение, растет чувство неуверенности и страха, задействуются новые внешние и внутренние источники помощи;
- критическая фаза – при неэффективной мобилизации еще больше растет тревога, деятельность всех систем (физиология, эмоции, когнитивные процессы, взаимоотношения) дезорганизуется, и тогда в ход идут самые крайние средства, часто без критического осознавания (алкоголь, наркотики, суицид, убийство).
Кризис может завершиться на любой стадии, если исчезнет опасность или обнаружится решение. На любой из этих стадий может закончиться развитие кризисного процесса.
Кризисное вмешательство направлено на то, чтобы сделать возможной работу над проблемой, а не обязательно решить её. Многие проблемы, порождающие и поддерживающие кризис, невозможно решить быстро. Стадии помощи:
Сбор информации. Идет идентификация чувств и их связи с содержанием – это снижает эмоциональное напряжение. Внимательное исследование всех аспектов проблемы (чем больше клиент говорит, тем лучше). Выявление события, вызвавшего кризис.
Формулирование и переформулирование проблемы. Сложные ситуации можно разделить на ряд мелких аспектов и работать с каждым по отдельности. Прояснение того, что клиент уже пробовал делать, и того, что ему помогало раньше в решении трудностей.
Альтернативы и решения. Поиск неэффективных стратегий и последовательная замена их на эффективные и приемлемые. Отказ от ускорения процесса (всему нужно время «вызреть»).
Кризис наносит удар по привычным представлениям человека о себе и об окружающем мире, утрачивается контроль, неопределенными становятся представления о будущем. Но даже когда невозможность существовать в прежней системе представлений очевидна, человек продолжает цепляться за них. «Хочу, чтобы всё было как раньше», «Почему это произошло со мной?» - подобные мысли могут принимать характер навязчивости.
Посттравматический стресс (ПТС, посттравматическое стрессовое расстройство – ПТСР) – непсихотическая отсроченная реакция на травматический стресс (природные, техногенные катастрофы, боевые действия, способные вызвать психические нарушения практически у любого человека). Его симптомы:
- чрезмерная возбудимость и раздражительность;
- безудержный тип реагирования на внезапный стимул;
- фиксация на обстоятельствах травмирующего события;
- уход от реальности;
- предрасположенность к агрессии;
- ослабление концентрации внимания;
- утомляемость;
- фобии, ночные кошмары, «флэшбэки» («вспышки из прошлого» - видения травматичной ситуации, потеря ориентации в пространстве и времени).
Цели терапевтического вмешательства при ПТС (ПТСР):
- подкрепление адаптивных защитных механизмов – копинг-стратегий (эмоциональных, когнитивных, поведенческих);
- освобождение от мучительных воспоминаний;
- вербализация – выведение вытесненных чувств на уровень осознания, их отреагирование;
- помощь в возвращении к полноценной социальной жизни.
Работа идет длительно, поскольку ПТС может сохраняться без разрядки до 14 лет и приводить к личностным деформациям по возбудимому типу («фонтанирующий») и замкнутому (отстраненный, «без эмоций»). В зависимости от теоретической ориентации специалиста выбираются методы коррекции:
- психодинамическая модель вскрывает вытесненный травматичный материал и приводит к бурному эмоциональному катарсису и осознаванию;
- когнитивно-бихевиоральная модель исследует процессы, запускающие эмоциональные реакции и предлагает другие варианты поведения-мышления; здесь используется принципы угашения реакций (десенсебилизация);
- стратегии НЛП прорабатывают травматичную ситуацию в различных модальностях (зрительной, слуховой, кинестетической).
Работа осуществляется как индивидуально, так и в группе.