- •1 Раздел, 14 воп.
- •1 Раздел, 12 вопр. Чувствительность и её изучение. Психофизические законы.
- •2 Раздел, 1 вопр. Консультирование как технология психологической помощи.
- •2 Раздел, 3 вопр. Клиент-центрированный подход к. Роджерса в практике консультирования.
- •Основные положения теории личности Роджерса
- •2 Раздел, 5 вопр. Психотерапия как совокупность технологий и методов психологической помощи.
- •2 Раздел, 4 вопр. Технология и методы проблемно-ориентированного подхода в работе психолога.
- •1 Раздел, 27 вопр. Социально-психологическая характеристика основных видов отклоняющегося поведения личности
- •1 Раздел 1вопр. Психология в системе наук о человеке. Предмет и структура психологической науки. Прикладная психология и её задачи.
- •1 Раздел, 2 вопр. Классификация и характеристика методов психологического исследования.
- •1. Организационные:
- •2. Эмпирические:
- •3. Методы обработки данных:
- •4. Интерпретационные:
- •3. Методы обработки данных:
- •4. Интерпретационные:
- •1Раздел, 3 вопр. Эволюция и стадии развития психики в филогенезе.
- •2 Раздел, 9 вопр. Технология индивидуальной психологической помощи клиентам с проблемами нарко/алко-зависимости
- •1 Раздел, 13 вопр. Восприятие и его характеристики.
- •2 Раздел,8 вопр .Групповая динамика как базовый элемент психотехнологии работы с группой.
- •2 Раздел, вопрос 25 Методы психологического консультирования клиентов с птср.
- •Структура дебрифинга Часть 1. Проработка чувств
- •Часть 2. Обсуждение симптомов и обеспечение чувства спокойствия и поддержки
- •Часть 3. Мобилизация ресурсов и обеспечение информацией
- •Групповые механизмы
- •2 Раздел, вопрос 26 Психологическое обеспечение профессионального здоровья.
- •2 Разд.,6 вопр.Психокоррекция как технология психологической помощи
- •2 Разд., 27 воп. Специфика телефонного консультирования как вида психологической помощи.
- •1 Разд.,7 вопр. Культурно-историческая концепция и деятельностный подход в психологии
- •Итак, развитие ψ человека включает в себя две линии развития
- •2 Разд., вопр. 7 Концепции, модели и формы основных практик групповой работы.
- •1 Разд.,16 вопр. Понятие мышления, его виды. Фазы мыслительного процесса и мыслительные операции.
- •Основные фазы мыслительного процесса
- •1 Раздел,17 вопр. Речь и язык. Виды речи и ее функции.
- •Виды речи
- •Опосредствованность и обобщённость мысли
- •1 Раздел, 4 вопр. Бихевиоризм и необихевиоризм.
- •1 Раздел, вопр. 5.Психоаналитическое направление в психологии.
- •1 Раздел, 18 вопр. Эмоции и их функции. Психологические теории эмоций.
- •Теории эмоций
- •1 Раздел, 6 вопр. Гештальтпсихология.
- •1 Раздел, 9 вопр. Когнитивная психология.
- •2 Раздел, вопр. 19 Направления и методы работы психолога в образовательном учреждении.
- •1 Раздел, 26 вопр. Потребности и мотивы. Направленность личности.
- •1Раздел, 23 вопр. Характер: его формирование и детерминанты.
- •1 Раздел, 24 вопр. Акцентуации личности.
- •2 Раздел, 23 вопр. Индивидуальная и групповая арттерапия, технология и техники.
- •1Раздел, 21 вопр.Воля как высший уровень психической регуляции.
- •1 Раздел, 20 вопр. Интеллект и Креативность
- •1 Раздел, 19 вопр. Психические состояния
- •2 Раздел, 24 вопр. Консультирование в кризисной службе.
- •1 Раздел, 11 вопр. Психика. Общее представление, структура и функции.
- •2 Раздел, 13 вопр. Профилактика и реабилитация в наркологии.
- •1 Раздел ,вопрос 8. Экзистенциально-гуманистическая психология
- •2 Разд.,25. Вопр. Методы психологического консультирования клиентов с птср.
- •2 Разд.,28 вопр. Технологии посредничества.
- •2 Разд., 15 вопр.Коррекционно-профилактическая работа психолога с соматическими больными.
- •2 Разд., 14 вопр. Технологии и методы психопрофилактики и коррекция девиантного поведения личности.
- •2 Блок Вопрос № 20 Организация консульт-профилактич работы в образоват учережден.
- •2 Блок 14 методы псих профилакт и коррекц девиантного поведения личн.
2 Раздел, 23 вопр. Индивидуальная и групповая арттерапия, технология и техники.
Индивидуальная арт-терапия проводится в специально оборудованном кабинете (студии), где в безопасных конфиденциальных условиях есть возможность экспериментировать с различными художественными материалами, создавать работы и, не опасаясь, выражать любые свои чувства. Для этого нужна специальная мебель (легко двигать), свободные стены (вешать работы), отсутствие ковра на полу (не будет боязни его испачкать, многим клиентам нужно разрешение на то, чтобы что-то испачкать или разрушить). Арт-терапевт должен чувствовать потребности своих клиентов и давать им возможность выразить их в материале.
Групповая работа осуществляется в нескольких формах.
Открытая студия. В нее могут в любое (рабочее) время приходить все желающие, оставаться там, сколько захотят и самостоятельно работать над какой-либо темой. Арт-терапевт свободно ходит между рисующими и время от времени останавливается у каждого участника, чтобы прояснить, прокомментировать процесс или задать вопрос. Как правило, такая работа носит поддерживающий характер и не всегда способствует глубокой проработке проблем.
Тематическая группа собирается по определенному признаку (общность проблем всех участников, интерес к конкретной теме) обычно на конкретное число занятий четко выдержанных по времени. Тематическая сессия состоит из трех частей: разогрев (манипуляции с материалом), разработка темы (конкретная проработка проблемы), обсуждение (осознание результатов, медленное выведение из темы, завершение занятия). Здесь арт-терапевт имеет четкий план действий и придерживается определенной логики работы.
Аналитическая закрытая группа собирается на длительный период времени, при котором состав участников остается постоянным, а тема не определяется однозначно (всякий раз сессия начинается с поиска значимой для всех темы). Здесь происходят серьезные взаимодействия участников, терапевта между собой. От ведущего требуются знания и навыки в области групповой динамики, разрешения конфликтных ситуаций, анализа процесса. Количество встреч обычно не ограничивается (пока есть потребность приходить в группу).
Для арт-терапии характерна следующая динамика (см. дополнительно вопрос 8).
Подготовка к работе:
- первая встреча с клиентом, определение показания и противопоказания к работе;
- разъяснение особенностей арт-терапии клиенту, правила поведения в студии;
- заключение контракта;
- создание «безопасного пространства».
Формирование системы терапевтических отношений, начало изобразительной деятельности клиента:
- поддержание «безопасного пространства» за счет эмпатии и недирективности;
- структурирование процесса (контроль за временем, предоставление нужных материалов и регулирование их неконструктивного использования;
- прояснение эмоционального состояния клиента;
Укрепление и развитие отношений, фаза наибольшей продуктивности изобразительной работы:
- выражение клиентом конфликтной и проблемной информации в образах с последующим переходом к позитивному состоянию;
- усиление терапевтом «диалога» между клиентом и его работами, повышение креативности и творческой смелости клиента.
Стадия завершения (терминация):
- оценка терапевтом и клиентом результатов работы;
- медленное отсоединение клиента от терапевта с проработкой возможных чувств подавленности и гнева;
- решение относительно того, что делать с рисунками и работами;
- укрепление веры клиента в себя и подготовка его к выходу за пределы терапевтической ситуации и возможным трудностям.Примеры техник для разных этапов работы:
Начальный этап – «Знакомство через цвет» (выбрать любимые цвета и составить из них композицию на листе), «Каракули» (заполнить лист каракулями, для снижения тревоги перед материалами), «Презентация» (нарисовать себя в виде любого образа).
Рабочий этап – «Мое будущее» (нарисовать образ будущего, для подростков и неуверенных в себе людей), «Мои плюсы и минусы» (образы достоинств и недостатков, можно использовать в тренинге личностного роста).
Завершающий этап – «Открытки на память» (терапевт и клиент могут обменяться рисунками), «Моя новая жизнь» (образ достигнутого клиентом в процессе работы).