- •Кафедра анатомии человека
- •Самостоятельных занятий по антомии человека для студентов 1 курса медицинских факультетов
- •3. Профессиональная ориентация студентов:
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7.Исходящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •3. Профессиональная ориентация студентов:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •3. Профессиональная ориентация студентов:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •3. Профессиональная ориентация студентов:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9 Рекомендованная литература:
- •4 Базовый уровень знаний:
- •5 Программа самоподготовки студентов:
- •6 Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7 Исходящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9 Рекомендованная литература:
- •4 Базовый уровень знаний:
- •5 Программа самоподготовки студентов:
- •6 Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7 Исходящий уровень знаний и умений.
- •8 Формы и методы самоконтроля:
- •9 Рекомендованная литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходящийй уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходный уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исхоящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходный уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной вснеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходящий уровень знаний и умений.
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендованная литература:
- •Остеология
- •Краниология
- •Артрология
- •Миология
- •Спинномозговые нервы
- •Кровеносная система
- •Кафедра анатомии человека
- •Рабочий план
- •Самостоятельных занятий
- •По номальной анатомии для студентов 1 курса
- •Медицинских факультетов
- •4. Базовый уровень знаний:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самоподготовки поза аудиторной работы студентов:
- •7. Исходный уровень знаний и умений:
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендуемая литература:
- •Тема 1 - 2
- •Тема 3-4
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •Тема 10-11
- •Тема 12
- •4. Базовый уровень знаний:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходный уровень знаний:
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендуемая литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходный уровень знаний:
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендуемая литература:
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходный уровень знаний:
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •7. Исходный уровень знаний:
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендуемая литература:
- •Тема 16-17
- •Тема 18-19
- •Тема 20
- •Содержательный модуль 4: Сосудистая система
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходный уровень знаний:
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендуемая литература:
- •1. Тема14: лимфатические узлы грудной, брюшной полостей и малого таза.
- •4. Базовый уровень знаний:
- •5. Программа самоподготовки студентов:
- •6. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
- •7. Исходный уровень знаний:
- •8. Формы и методы самоконтроля:
- •9. Рекомендуемая литература:
- •Тема 22-24
- •Тема 25-26
- •Тема 27-28
- •Тема 29-31
- •Тема 32
- •Тема 32
- •Тема 37
- •Кафедра анатомии человека Методические разработки
- •Рабочий план
- •Самостоятельных занятий
- •По нормальной анатомии для студентов 2 курса
- •Медицинских факультетов
- •Тема 1: Средний мозг. Топография и проекция ядер ствола мозга. (3 часа).
- •Тема 2: Анатомия конечного мозга: рельеф полушарий большого мозга. Обонятельный мозг. Строение коры полушарий (4 часа).
- •Тема 3: Оболочки мозга и межоболочные пространства. Спинномозговая жидкость и пути её циркуляции. (3 часа).
- •Полости IV желудочка с цистерной перекреста.
- •Полости III желудочка с IV.
- •Тема 4: Проекционные пути головного и спинного мозга (афферентные и эфферентные). (4 часа).
- •Тема 5: Кожа, её производные. Молочная железа. Проводящие пути кожной чувствительности. (3часа).
- •Тема 6: Проводящие пути органа вкуса и обоняния. (3часа).
- •Тема 7: Вспомогательный аппарат органа зрения. (3 часа).
- •Из каких структур состоит вспомогательный аппарат органа зрения?
- •Тема 8: Обзор периферической нервной системы. Общая характеристика черепных нервов. (3 часа).
- •Тема 9: Парасимпатическая иннервация органов головы и шеи. (4часа).
- •Тема 10: Симпатическая иннервация органов головы и шеи. (4часа).
- •Тема 11: Артерии глазницы, полости носа и рта. Анастомозы между внешней и внутренней сонными артериями. (4часа).
- •Тема 12: Артерии и вены полости черепа. Анастомозы между внутренней сонной и подключичной артериями. (4часа.)
Тема 7: Вспомогательный аппарат органа зрения. (3 часа).
Цель занятия: Выучить строение вспомогательного аппарата органа зрения.
Профессиональная ориентация студентов: знания этого раздела необходимы для врачей всех специальностей, особенно невропатологам, офтальмологам и другим.
Базовый уровень знаний:
Из курса биологии - фило- и онтогенез глазного яблока.
Из курса анатомии – строение и топографию глазницы.
Программа самоподготовки студентов:
Выучить, что относится к вспомогательному аппарату органа зрения.
Выучить строение верхнего и нижнего века. Найти его поверхности, края, медиальные и латеральные спайки, медиальный и латеральный угол глаза, найти слезное озеро, слезные сосочки, слезные точки.
Выучить расположение и строение слезной железы, выучить отток слезной жидкости в носовую полость.
Выучить мышцы глазного яблока. Определите их начало, прикрепление и функции.
Выучить структуры глазницы: тенонова капсула, жировое тело, понятие – теноново пространство.
Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
Выучить и определить, что относится к вспомогательному аппарату глазного яблока.
Выучить и определить строение верхнего и нижнего века, найти его поверхности, края, медиальные и латеральные спайки медиальный и латеральный угол глаза, найти слезное озеро со слезным мясцом, слезные сосочки, слезные точки.
Определить и показать на живом человеке свод конъюнктивы, слезное озеро, слезные сосочки, полулунную складку конъюнктивы.
Выучить и определить расположение и строение слезной железы, определить и выучить отток слезной жидкости в носовую полость.
Выучить и определить элементы слезоотводящих путей на препарате.
Определить и выучить на препарате место прикрепления глазодвигательных мышц.
Выучить функцию глазодвигательных мышц глаза.
Выходной уровень знаний и умений.
Знать, что относится к вспомогательному аппарату органа зрения.
Уметь определить строение верхнего и нижнего века, найти его поверхности, края, медиальные и латеральные спайки, медиальный и латеральный угол глаза, найти слезное озеро, слезные сосочки, слезные точки.
Уметь показать на живом человеке свод конъюнктивы, слезное озеро, слезные сосочки, полулунную складку конъюктивы.
Уметь определить расположение и строение слезной железы, определить и выучить отток слезной жидкости в носовую полость.
Уметь определить на препарате места прикрепления глазодвигательных мышц.
Рассказать и показать механизм движения мышц глазного яблока.
Формы и методы самоконтроля:
Тесты:
В образовании какой стенки глазницы принимает участие большое крыло крыловидной кости?
Верхней.
Медиальной.
Латеральной.*
В какой из носовых ходов открывается нижнее отверстие носослезного протока?
В верхний.
В средний.
В нижний.*
Сколько и каких глазодвигательных мышц имеет глазное яблоко?
Три косые, три прямые.
Четыре косые, две прямые.
Две косые, четыре прямые.*
Ребенку 2-лет установили диагноз - расходящееся косоглазие. Какая мышца глазного яблока повреждена?
Медиальная прямая.*
Латеральная прямая.
Верхняя прямая.
Нижняя прямая.
Нижняя косая.
Контрольные вопросы:
Из каких структур состоит вспомогательный аппарат органа зрения?
Какие стуктуры относятся к сльозному аппарату органа зрения?
Каким путем слезная жидкость будет оттекать в носовую полость?
Какой механизм смыкания и размыкания век?
Назовите, какие анатомические структуры в глазнице, называют теноновой капсулой, теноновым пространством, какую функцию они выполняют?
Назовите структуры конъюнктивы.
. В каком месте к глазному яблоку прикрепляется каждая из глазодвигательных мышц?
. Какой механизм движений мышц глазного яблока?
Рекомендованная литература:
Анатомия человека. Под ред. Сапина М.Р., - Москва: Медицина, 1993 –т.2. с. 479- 499.
Атлас анатомии. Под ред. Синельникова Р.Д. - Москва: Медицина, 1990 т.3
Анатомия человека. Под ред. Ковешникова В. Г. - Луганск, 2005 – т.3, с. 178 – 183.
Тема 8: Обзор периферической нервной системы. Общая характеристика черепных нервов. (3 часа).
Цель занятия: изучить общие принципы строения и функции периферической нервной системы. На препаратах, схемах, рисунках из атласа изучить морфофункциональные особенности строения черепно-мозговых нервов.
Профессиональная ориентация студентов – знания строения периферической нервной системы необходимы врачам всех специальностей для понимания развития этапов патогенеза заболеваний в клинической практике.
Базовый уровень знаний:
Из курса биологии - филогенез нервной системы;
Из курса анатомии:
морфофункциональные особенности строения нервной ткани;
строение спинного мозга;
строение головного мозга.
Программа самоподготовки студентов:
Изучить общие принципы строения периферической нервной системы.
Изучить морфофункциональные особенности строения черепно-мозговых нервов.
Нарисовать на схеме места выхода корешков 12-ти пар черепно-мозговых нервов на основание мозга.
Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
Изучить отделы и структуры периферической нервной системы;
Изучить анатомические особенности строения черепно-мозговых нервов, формирование, состав и ход волокон ЧМН;
Изучить функциональные особенности строения черепно-мозговых нервов.
Изучите строение нервных волокон, их подразделение на чувствительные (центростремительные – афферентные) и двигательные (центробежные – эфферентные).
Нарисуйте схему передачи импульса по этим волокнам: рецептор®ЦНС®рабочий орган.
Выясните, что такое рецепторы и их деление на группы: экстерорецепторы, интерорецепторы, проприорецепторы.
Изучите морфологические особенности черепно-мозговых нервов.
Изучите по схемам и таблицам объекты иннервации ЧМН.
Выходной уровень знаний и умений.
Студент должен знать:
Из каких элементов состоит периферическая нервная система.
Строение нервных волокон. Их подразделение на двигательные и чувствительные.
Строение нервов, их подразделение на двигательные, чувствительные и смешанные.
Отделы периферической нервной системы – черепно-мозговые нервы и спинномозговые нервы.
Морфофункциональные особенности строения черепно-мозговых нервов. Формирование ЧМН. Деление их по функции и происхождению.
Студент должен уметь:
Показать место выхода на основание мозга корешков 12-ти пар ЧМН.
Дать характеристику ЧМН.
Формы и методы самоконтроля:
Тесты:
Из каких элементов состоит периферическая нервная система?
Нервы, узлы, отделы головного мозга.
Нервы, узлы, отделы спинного мозга.
Нервы, узлы, нервные окончания.*
Спинно-мозговые нервы образуются?
Передним и задним корешками спинного мозга.
Передним корешком спинного мозга и вегетативным волокном.
Задним корешком и вегетативным волокном.
Экстерорецепторы это?
Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов внешней среды.
Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов внутренней среды.
Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов собственного тела.
Интерорецепторы это?
Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов внешней среды.
Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов внутренней среды.
Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов собственного тела.
Проприорецепторы это?
Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов внешней среды.
Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов внутренней среды.
Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов собственного тела.
Афферентные волокна проводят нервный импульс:
От рецептора в ЦНС.
От ЦНС к рабочему органу.
От рецептора к рабочему органу.
Эфферентные волокна проводят нервный импульс:
От рецептора в ЦНС.
От ЦНС к рабочему органу.
От рецептора к рабочему органу.
Контрольные вопросы:
С какими ядрами ствола мозга связаны черепно-мозговые нервы?
Где находятся нервные окончания I пары ЧМН?
Где находятся нервные окончания II пары ЧМН?
Какие пары ЧМН являются чисто двигательными?
Какие пары ЧМН являются чисто чувствительными?
Какие пары ЧМН являются смешанными?
В чём отличие СМН от ЧМН?
Нарисовать схему:
Формирование спинно-мозгового нерва.
Формирования черепно-мозговых нервов.
Выход корешков 12-ти пар ЧМН.
Рекомендованная литература:
Анатомия человека. Под ред. Сапина М. Р. - Москва: Медицина, 1993 - т.2
Анатомия сосудистой и периферической систем человека. Атлас схем. Стебельский С.В., Маковецкий В.Д., Стефановская Т.П. - Киев, 1984.