Различия парадигм реабилитации и независимого образа жизни85

Параметры жизни	Реабилитация	Независимый образ жизни
Определение проблемы	Ухудшение физического состояния, отсутствие профессиональных навыков	Зависимость от других – профессионалов, родственников и т.д.
Фокус внимания	На индивиде	На окружающей среде, процесс реабилитации в естественной среде
Решение проблемы	Профессиональное вмешательство в процесс реабилитации	Устранение барьеров, поддержка равных, самопомощь, контроль потребителя
Социальная роль	Пациент/клиент	Потребитель
Осуществление контроля	Профессионалом	Потребителем
Желаемый исход, результат	Максимальный уровень развития, трудоустройство	Полноценная и независимая жизнь в обществе

Словом, в основе ЦНЖ – социальный подход к инвалидности и философия взаимопомощи. В России первые такие организации возникли, пожалуй, в Москве, Новосибирске. В настоящее время идеи независимой жизни воплощаются в деятельности многочисленных общественных объединений инвалидов, включая “Десницу”, известную сегодня далеко за пределами Самарской области благодаря ее многочисленным международным проектам, направленным на утверждение философии независимой жизни в современном обществе.

Темы рефератов

1. Социальный подход как теоретическая база социальной работы с инвалидами.

2. История создания клуба “Контакты-1”.

3. Жизненная история М. Эриксона в контексте практики социальной работы с нетипичными людьми.

Вопросы для самоконтроля

1. Каково соотношение понятий “инвалиды”, “нетипичные люди”, “пенсионеры”?

2. Осуществите сравнительный анализ моделей инвалидности в контексте практики социальной работы.

3. Назовите главные отличия социальной реабилитации нетипичных людей от психологической реабилитации этой категории клиентов социальных служб.

4. Проанализируйте сложившуюся отечественную практику социальной работы с людьми с ограниченными возможностями здоровья в контексте “Стандартных правил обеспечения равных возможностей для инвалидов”.

5. Что общего и в чем отличие во взаимопомощи людей с инвалидностью и пожилых людей?

Задачи и упражнения

1. Он страдал дислексией, нарушением слуха, цветовой слепотой. В семнадцать лет парнишка с фермы в штате Висконсин заболел полиомиелитом, повторно – редчайший случай – поразившем его в возрасте пятидесяти одного года.

Первый приступ полиомиелита привел почти к полному параличу. Однако будущий крупнейший и известнейший создатель семейной терапии отнесся к своей болезни с удивительным присутствием духа и непреклонной решимостью одолеть ее. Он не был раздавлен, наоборот, физическая немощность стала для него теми “лабораторными условиями”, в которых он и развил свои способности, сделавшие его несравненным психотерапевтом: необычайную наблюдательность; глубокое проникновение в микропроцессы, из которых складывается навык; волевое “включение” запасной, обычно недооцениваемой энергии организма.

Позабыв обо всем на свете, он следил за своей крохотной сестренкой, только начинавшей ходить. Много лет спустя он рассказывал об этих часах усердного наблюдения: “Я научился вставать, видя, как моя малышка-сестренка этому училась: надо опереться обеими руками, развести ноги, делая упор на коленки и на ту руку, которая помогает выпрямиться”. Наконец, ему удалось справиться с недугом настолько, что он мог передвигаться на костылях, а потом – опираясь на палку.

Назовите имя этого специалиста и расскажите о разработанных и используемых им приемах социальной реабилитации людей с инвалидностью.

2. “Отправляйтесь на поиски своих людей: любите их; учитесь у них; стройте планы вместе с ними; служите им; начинайте с того, что они имеют; основывайтесь на том, что они знают. Но о лучших руководителях, когда их задача выполнена, а их работа сделана, люди говорят: “Мы сделали это сами!”

Кредо какой модели инвалидности могли бы стать эти слова, взятые из старого китайского изречения?

3. В 2004 г. в ходе осуществления в Санкт-Петербурге социального проекта “Информационная поддержка людей с нарушением интеллектуального развития” был издан сборник стихов этих людей. Ниже приведены фрагменты одного из стихотворений, автор которого – Ольга Чобур:

Моя мама – борец с “сюси-пуси”,

Но трещит уже по всем швам

От общественной работы и борьбы.

Любовь – прекрасное чувство,

Но и у любви есть свои изъяны.

Любовь тогда хороша, когда она в меру,

А когда она переходит в опеку,

Начинаются “сюси-пуси”…

Детям уже за 20-25 лет,

А мать все за них делает.

Это все очень плохо.

И надо всем бороться против “сюси-пуси”.

Конечно, наши родители

Нам не вредители.

Проанализируйте возможные способы и формы социальной реабилитации людей с инвалидностью, где уместно было использование данного стихотворения, как, впрочем, и самой книги, откуда взято это стихотворение (Другов и другие. – СПб., 2004. – С.35).

4. Проанализируйте в контексте понятия “социальная реабилитация” Приложение 7. Что бы вы – эксперт – наверняка оставили в данном документе как его основу, а что подвергли бы существенной корректировке?

5. Компоненты успешной социальной работы с людьми с ограниченными возможностями здоровья включают в себя⁸⁶:

- Регулярный контакт;

- Акцент на способностях инвалидов, а не на их отсутствии;

- Использование вспомогательных материалов, пособий для

людей с инвалидностью и их окружением;

- Семью – в центре внимания;

- Внимание к более широкому спектру потребностей (речь

идет не только об инвалиде, но и его ближайшем окружении;

- Организацию групп поддержки, где обсуждаются успехи и проблемы.

Разделяете ли вы данную точку зрения? Какая модель инвалидности лежит в ее основе?

6. Один человек просит сшить костюм по мерке. Костюм наконец готов. Заказчик примеряет его и оказывается недовольным работой. Он говорит портному, что рукава слишком длинны. Портной: “Но это только сейчас. Когда-нибудь вы выступите с речью и пожелаете сделать выразительный жест, например такой”.

При этом портной высоко поднимает руку над головой и просит клиента сделать то же самое. “Вот видите! Рукава в самый раз”.

“Ну ладно. А как быть со штанинами, которые болтаются?”

“Ну, это только сейчас. Согните-ка немного правую ногу! Еще немного, как если бы вы на приеме стояли, небрежно прислонившись к стене. Вот так! Отлично!”

Клиент расплачивается, надевает новый костюм и выходит из мастерской. Руку он держит поднятой в выразительном жесте, а правую ногу при ходьбе сильно сгибает в колене. Навстречу идут две дамы. Одна из них шепчет: “Посмотри на этого калеку!”

Другая: “Бедняга. Но костюм он шьет у первоклассного портного”.

Проанализируйте этот анекдот, рассказанный Б. Тренкле (Тренкле, Б. Учебник псиХо-Хо-терапии. Вполне серьезные анекдоты... – С. 59-60), в контексте изученной темы.