- •Оглавление
- •Глава III. Частные технологии социальной работы
- •Тема 12. Социальная работа с бедными
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Тема 13. Социальная работа с одинокими людьми
- •Основные научные подходы к феномену одиночества
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Тема 14. Социальная работа с семьей
- •Концептуальная схема жизненного цикла семьи35
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Тема 15. Социальная работа с семьями больных алкоголизмом
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Тема 16. Социальная работа с молодежью
- •Иерархизация институтов, осуществляющих социальную работу с молодежью
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Тема 17. Социальная работа с пожилыми людьми
- •Некоторые проблемы пожилых – клиентов социальных служб71
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Тема 18. Социальная работа с людьми с ограниченными возможностями здоровья
- •Различия парадигм реабилитации и независимого образа жизни85
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Тема 19. Социальная работа с переживающими утрату
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Тема 20. Социальная работа с осужденными и бывшими осужденными
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Тема 21. Социальная работа с мигрантами
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Глава IV. Основные формы социальной работы
- •Тема 22. Телефон доверия как форма социальной работы
- •Типичные ошибки телефонного консультирования
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Тема 23. Социальная работа на улице
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Тема 24. Технология работы учреждений социального обслуживания со спонсорами
- •Основные субъекты фандрайзинга
- •Основные элементы планируемого фандрайзинга
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Тема 25. Технология становления и развития взаимопомощи в системе социальной поддержки населения
- •Где найти добровольцев?
- •План-график пошагового решения задачи
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Различия между двумя видами групп
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Глава V. Эффективность социономической деятельности
- •Тема 26. Эффективность практики cоциальной работы
- •Концептуальная схема организации177
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Задачи и упражнения
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Заключение
- •ПриложениЯ
- •Клиент как объект и субъект социального действия
- •Диагностическое интервью
- •Особенности интервью в социальной работе188
- •Метод номинальных групп189
- •З а я в л е н и е – д е к л а р а ц и я190
- •М и н и м у м191
- •Декларация независимости инвалида (кРаткие тезисы)
- •А эта сказка про что?192
- •Ярмарка фантазии как метод терапии и развития творческих способностей детей193
- •Сценарный план игры “Ярмарка изобретений”
- •Методика проведения «ярмарки изобретений»
- •2. «Презентация».
- •3. «Купля-продажа».
- •4. Анализ.
- •Программа социальной реабилитации194
- •Морально-этический кодекс ано
- •Карта изучения личности осужденного196 Установочные данные
- •Дневник наблюдения197
- •Образец заполнения дневника
- •Рекомендации по проведению рабочих собраний
- •Методические указания для уличного социального работника
- •Центр социального обслуживания (название социальной службы района или города – н.Щ.)
- •Техника определения "первого шага" группы
М и н и м у м191
составляющих личного подсобного хозяйства
для исчисления доходов семьи
1. Крупный рогатый скот
2. Лошадь
3. Теленок
4. Свинья
5. Коза (овца)
6. Домашняя птица (более 10)
7. Пчелосемья (более 0)
8. Кролики (более 5)
Приложение 7
Декларация независимости инвалида (кРаткие тезисы)
Не рассматривайте мою инвалидность как проблему.
Не надо меня поддерживать – я не так слаб, как кажется.
Не рассматривайте меня как пациента, так как я просто ваш соотечественник.
Не старайтесь изменить меня. У вас нет на это права.
Не пытайтесь руководить мною. Я имею право на собственную жизнь, как любая личность.
Не учите быть меня покорным, смиренным и вежливым. Не делайте мне одолжения.
Признайте, что реальной проблемой, с которой сталкиваются инвалиды, является их социальное обесценивание и притеснение, предубежденное отношение к ним.
Поддержите меня, чтобы я мог по мере сил внести свой вклад в общество.
Помогите мне познать то, что я хочу.
Будьте тем, кто заботится, не жалея времени, и кто не борется в попытке сделать лучше.
Будьте со мной, даже когда мы боремся друг с другом.
Не помогайте мне тогда, когда я в этом не нуждаюсь, если это даже доставляет вам удовольствие.
Не восхищайтесь мною. Желание жить полноценной жизнью не заслуживает восхищения.
Узнайте меня получше. Мы можем стать друзьями.
Будьте союзниками в борьбе против тех, кто пользуется мною для собственного удовлетворения.
Давайте уважать друг друга. Ведь уважение предполагает равенство. Слушайте, поддерживайте и действуйте.
Норманн КЮНК,
американский активист движения в защиту прав инвалидов.
Приложение 8
А эта сказка про что?192
Расскажите или прочтите ее ребенку; если хотите, задайте ему этот вопрос.
Жил-был маленький Мышонок, жил он в своей норке, перед выходом из которой рос большой-большой гриб. Каждый день он высовывался из норки и разглядывал этот гриб. Это было его привычным занятием, за которым он проводил почти все свое время. И поэтому мир для него был этот гриб, вернее, только одна его сторона. Но однажды мышонку очень захотелось познакомиться с другой стороной этого гриба и еще узнать, какую пользу может приносить этот гриб. Но для этого нужно было выйти из норки, чего мышонок никогда не делал. Было боязно, но это был смелый мышонок, и он вылез из своей норки. И что же он увидел? В лучах солнца гриб был совсем другим, гораздо красивее и симпатичнее. Мышонок протянул лапку и дотронулся до него, гриб был теплый и мягкий. “А какой он там, наверху?” – подумал мышонок и тут же вскарабкался на шляпку гриба. Оказывается, здесь он темно-коричневый, а внизу был белый.
“Я понял, – закричал мышонок, – какую он может приносить пользу, – он высокая башня, с которой видно вокруг далеко-далеко”.
А мир вокруг гриба был такой разный, такой разноцветный и издающий так много разных звуков, что мышонок сначала даже растерялся. А как ты думаешь, какую пользу еще может принести этот гриб мышонку? А теперь давай посмотрим, что же произошло с мышонком дальше. А дальше было вот что… Неожиданно он услышал незнакомые звуки, он оглянулся и увидел странных маленьких существ, которые кружились в воздухе, а потом заползали в яркие маленькие домики на тоненьких ножках. Ты, конечно, понял (знаешь), что это были пчелы, собирающие нектар. Приблизившись к одному из домиков, он почувствовал, что от него исходит самый приятный в мире аромат. А вылетевшие пчелы захотели познакомиться с мышонком и предложили ему остаться в этом живом и красивом мире. Как ты думаешь, что ответил им мышонок? А ты хотел бы оказаться на месте этого мышонка, который смог сделать свою жизнь совсем другой? И ты тоже можешь это сделать. Вот, например, представь какую-нибудь неприятность или что-то, что доставляет тебе постоянные огорчения, – скажи, на что это похоже? А теперь посмотри на это со всех сторон и сверху. Как это выглядит? А что находится за этим? А как это, по-твоему, можно использовать? А может быть, тебе хочется с этим что-нибудь сделать, например, разукрасить, или передвинуть, или перевернуть? Ты можешь сделать это. А теперь посмотри на мир вокруг тебя. Может, он немного изменился?
Приложение 9