- •Міністерство освіти і науки України
- •Університет митної справи та фінансів
- •Передмова
- •1. Програма навчальної дисципліни
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Інструментальні компетенції
- •Міжособистісні компетенції
- •Системні компетенції
- •Спеціальні компетенції
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни Змістовий модуль 1. Основні концепції лідерства
- •Тема 1. Менеджмент і лідерство
- •Тема 2. Особистісні аспекти лідерства
- •Змістовий модуль 2. Міжособистісні, групові та внутрішньоорганізаційні аспекти лідерства
- •Тема 3. Міжособистісні аспекти лідерства
- •Тема 4. Групові аспекти лідерства
- •Тема 5. Внутрішньоорганізаційні аспекти лідерства
- •2. Завдання та Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Змістовий модуль 1. Основні концепції лідерства
- •Тема 1. Менеджмент і лідерство План вивчення теми
- •Завдання та методичні рекомендації до вивчення теми
- •Питання для самоконтролю
- •Вправи для самооцінки Чи є у вас здібності до менеджменту?
- •Ситуаційна вправа
- •Відділ торгового інжинірингу
- •1. Чи присутні в поведінці Джона Террілла складові елементи лідерства? Поясніть свою відповідь.
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •2. Інструментальні та термінальні цінності
- •Список інструментальних і термінальних цінностей Мілтона Рокіча
- •3. Визначте ваш стиль мислення
- •4.Чи володієте ви харизмою?
- •5. Визначення якостей трансформаційного лідера
- •6. Далекоглядність
- •7. Емоційний інтелект
- •8. Якою мірою ви володієте характеристиками лідера, службовця іншим людям
- •9. Оцініть рівень своєї моральної сміливості
- •10. Чи є ви набридливим підлеглим?
- •11. Визначення основних поведінкових особливостей інтерперсональних відносин (Fundamental Interpersonal Relations Orientation-Behavior - firo-b)
- •Ситуаційна вправа Міжнародний банк
- •Рекомендована література
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •1. Ваш метод мотивації інших людей
- •2. Володієте ви владою?
- •Ситуаційна вправа Cub Scout Pack 1981
- •Питання
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •1. Оцінка вміння слухати
- •2. Чи можна вважати вашу команду згуртованої?
- •3. Оцініть ваші навички лідера команди
- •4. Як ви віддаєте перевагу вирішувати конфлікти, що виникають у командах?
- •Ситуаційна вправа Burgess Industries
- •Рекомендована література
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •1. Створення образу майбутнього
- •2. Робота в умовах адаптивної культури
- •3. Ваші культурні переваги
- •Ситуаційна вправа Департамент поліції великого міста
- •Рекомендована література
- •Вправа для самооцінки
- •Ситуаційна вправа Consolidated Products
- •1. Порівняйте особистісні якості і поведінку Бена Самуелса і Філа Джонса?
- •Ситуаційна вправа Новий бос
- •Рекомендована література
- •1. Питання для обговорення
- •Ситуаційна вправа Рольова гра «Підлеглі»
- •Рекомендована література
- •Ситуаційна вправа Термінове замовлення
- •Рекомендована література
- •Рольова гра «Корпоративні зміни»
- •Питання для обговорення
- •5. Контрольні заходи
- •6. Література Основна література
- •Додаткова література
- •Періодичні видання
- •Лідерство
Завдання до самостійної роботи
1. Ваш метод мотивації інших людей
Згадайте ситуації, в яких ви виконували роль формального або неформального лідера в групі або організації. Подумайте про те стилі лідерства, який ви застосовували. Використовуючи п'ятибальну шкалу, вкажіть, як часто ви дотримувалися кожен з наведеним нижче принципів: 1 - дуже рідко; 2 - рідко, 3 - іноді; 4 - часто; 5 - дуже часто.
1. Я питаю іншої людини, які нагороди за якісну працю мають для неї найбільше значення. 2. Я з'ясовую, чи володіє людина здібностями, необхідними для виконання завдання. 3. Я в точності пояснюю людині, яку намагаюся мотивувати, що йому слід робити. 4. Перш ніж винагороджувати людини, я прагну визначити, що він цінує понад усе. 5. Я обговорюю з людьми, яку винагороду вони хочуть отримати за виконання завдання. 6. Я намагаюся переконатися, що вони володіють здібностями, необхідними для досягнення поставлених цілей. 7. Я особливо наголошую дуже хорошу роботу інших людей. 8. Я надаю людям загальноприйняті винагороди, коли результати їх праці відповідають встановленим нормам. 9. Я використовую різноманітні винагороди, щоб посилити їхню мотивацію. 10. Я щиро дякую людей, які добре працюють. 11. Я відразу ж відзначаю тих, кому вдалося досягти високих результатів праці. 12. Я публічно дякую людей, коли вони домагаються видатних результатів. |
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 |
Підрахунок балів та інтерпретація результатів
Дана анкета присвячена двом взаємопов'язаним аспектів теорії мотивації. Пункти 1-6 ставляться до теорії очікувань, а пункти 7-12 - до теорії підкріплення. Підсумуйте оцінки по цих пунктах.
Використання положень теорії очікувань ___________
Використання положень теорії підкріплення ___________
Суми балів вказують, якою мірою ви використовуєте на практиці положення теорії очікувань і теорії підкріплення. Сума близько 24 і більше балів, що відноситься до теорії очікувань, свідчить: ви вміло мотивуєте людей, підсилюючи їх позитивні очікування; ви добре розумієте, яким чином старання людини дозволять отримати йому бажані винагороди. Суму близько 18 балів можна розглядати як середній результат, а сума нижче 12 балів вказує, що ви рідко застосовуєте на практиці положення теорії очікувань. Сума близько 24 і більше балів, що відноситься до теорії підкріплення, свідчить: ви прагнете змінити поведінку людей в кращу сторону, активно використовуючи позитивний підкріплення. Передбачається, що лідери повинні вміло використовувати на практиці положення обох теорій. Якщо ваші результати середні і нижчі за середні, вам слід більш активно застосовувати теорію очікувань і теорію підкріплення під час виконання ролі лідера.