1. Порівняйте особистісні якості і поведінку Бена Самуелса і Філа Джонса?

2. Який з лідерів більш ефективний? Чому? З ким з них ви віддали перевагу б працювати?

3. Якщо б ви були босом Філа Джонса, що б ви зробили на даний момент?

Завдання до самостійної роботи

Надайте відповіді у письмовій формі на запитання:

1. Ви віддали б перевагу роботі з лідером «уважного» або «ініційованого» стилю поведінки?

2. Згідно концепції вертикальних диадних зв’язків, члени групи по різному реагують на лідера. Якщо це так, яку б пораду ви б дали лідеру з приводу орієнтації на людей та на завдання?

3. Як ви ставитеся до утвердження, що лідер повинен налагоджувати індивідуальні відносини з кожним підлеглим? Які переваги та недоліки має цей підхід?

Рекомендована література

/1/, /2/, /3/, /4/

Семінарське заняття № 2

Тема 2. Особистісні аспекти лідерства

План заняття

2.1. Лідер як особистість.

2.2. Емоційний інтелект лідера.

2.3. Базові аспекти емоційного інтелекту лідера («Я – концепції»).

2.4. Управління особистісним стресом.

Навчальні цілі

• Поглиблення, узагальнення та систематизація знань про особистісні аспекти лідерства.

• Формування здатності ідентифікувати якості особистості, удосконалювати емоційний потенціал як інструмент розвитку у майбутніх лідерів навичок управління на індивідуальному, міжособистісному та груповому рівнях.

• Формування навичок управління особистісним стресом.

• Формування здатності застосовувати знання з теорії і практики лідерства в процесі рішення комплексних проблем управління сучасними організаціями в умовах глобалізації.

Проблемні питання для обговорення

1. Як нам відомо, лідерство являє собою одночасно індивідуальний і груповий феномен. Як особистісні характеристики лідера впливають на лідерство і взаємовідносини усередині організації?

2. Яким чином особистісні фактори згідно моделі «Велика п’ятірка» впливають на поведінку лідера?

3. Які рекомендації з підвищення власної ефективності ви можете надати екстравертам і інтровертам?

4. Яким чином такі якості особистості, як локус контролю, авторитаризм, догматизм та макіавеллізм впливають на поведінку лідера?

5. Які види інтелекту за класифікацією Говарда Гарднера ви знаєте? Які види інтелекту є більш важливими для лідера? Чому?

6. Чому лідерам необхідно мати ясне розуміння про власну ментальну модель? Яким чином лідери можуть змінити свою застарілу ментальну модель?

7. Чи сприяє емоційний інтелект підвищенню ефективності лідера?

8. Відомо, що самооцінка є найважливішою потребою людини і передумовою для розвитку емоційного інтелекту особистості. Чому деякі люди побоюються більш глибоко пізнати власну особистість? Яким чином вони можуть подолати бар’єри самопізнання?

9. Які базові аспекти «Я-концепції» впливають на поведінку лідера?

10. Чи здатна модель цілісного мозку Неда Геррманна допомогти вам стати більш ефективним лідером?

11. Чому мислення і схильність до рішень – два атрибути, що оцінюються Індикатором типів Майерс-Бріггс, – найбільш властиві ефективним лідерам?

12. Як ви вважаєте, чому лідерам необхідно володіти навичками управління особистісним стресом? Як лідер може сформувати стійкість до стресів?

2. Діагностичні дослідження рівня самооцінки (зрілості системи цінностей, стилю пізнання, локусу контролю, толерантності до невизначеності, основних поведінкових особливостей інтерперсональних відносин).

3. Аналіз ситуації «Новий бос».

4. Виконання вправ, що спрямовані на підвищення рівня самооцінки через саморозкриття.