Питання для самоконтролю

1. Які індивідуальні різниці людей ви знаєте?

2. Які основні особистісні фактори характеризують поведінку особистості? Опишіть їх.

3. У чому полягає сутність поняття «ментальна модель лідера»?

4. Які компоненти включає ментальна модель? Опишіть їх.

5. Яким чином лідер може розвити своє мислення?

6. Які фактори впливають на розвиток інтелекту лідера? Опишіть їх.

7. Які види інтелекту ви знаєте?

8. У чому полягає сутність поняття «емоція» і які групи емоцій ви знаєте?

9. У чому полягає сутність поняття «емоційний інтелект»?

10. Які аспекти емоційного інтелекту ви знаєте?

11. У чому полягає сутність поняття «самооцінка»?

12. Чим відрізняються індивіди з високою самооцінкою від індивідів з низькою самооцінкою?

13. Як можна перебороти бар’єри самооцінки?

14. Які базові аспекти «Я – концепції» ви знаєте?

15. Які типи цінностей виділив М. Рокіч?

16. Яким чином цінності впливають на поведінку людей?

17. У чому полягає сутність поняття «установка»?

18. Як позитивні / негативні установки впливають на поведінку людей?

19. У чому полягає сутність поняття «когнітивні різниці»?

20. Яке значення має модель цілісного мозку Геррманна? Опишіть її.

21. Опишіть індикатор типів Майерс-Бриггс.

22. У чому полягає сутність і значення теорії і стилів пізнання і циклів навчання Колба?

23. У чому полягає сутність поняття «інтерперсональна орієнтація»?

24. Яким чином лідер може управляти особистісним стресом?

Завдання до самостійної роботи

1. Визначення локусу контролю

Висловіть ступінь своєї згоди або незгоди з наведеними нижче твердженнями, використовуючи наступну оцінюючу шкалу:

1 - повністю не згоден;

2 - не згоден;

3 - почасти не згоден;

4 - не можу висловити свою згоду або незгоду;

5 - частково згоден;

6 – згоден;

7 - повністю згоден.

1. Я отримую бажане зазвичай тому, що багато працюю задля втілення своєї мрії. 2. Складаючи плани, я буваю повністю переконаний у їх реалістичності. 3. Я віддаю перевагу іграм, в яких перемога залежить від частки везіння, тим, що вимагають одних тільки навичок. 4. Я можу навчитися практично всьому, якщо налаштую себе на навчання відповідним чином. 5. Все, що я маю, я придбав (а) завдяки працьовитості і своїм здібностям. 6. Я звичайно не ставлю перед собою цілей, тому що мені важко досягати їх. 7. Конкуренція знищує майстерність. 8. Люди часто опиняються попереду інших тільки завдяки фортуні. 9. Здаючи іспити або беручи участь у конкурсах, я завжди порівнюю свої результати з результатами інших людей. 10. Немає сенсу працювати над тим, що занадто складно для мене.

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

Підрахунок балів та інтерпретація результатів

При підрахунку балів використовуйте зворотну оціночну шкалу для пунктів 3, 6, 7, 8, 10 (1 - 7, 2 - 6, 3 - 5, 4 - 4, 5 - 3, 6 - 2, 7 - 1). Наприклад, якщо ви повністю згодні з твердженням 3, ви виставили оцінку 1. Змініть її на 7. Змініть оцінки таким же чином у пунктах 6, 7, 8 і 10.

Кількість балів _________

Ця анкета призначена для самостійного визначення локусу контролю. Дослідники, які пропонували заповнити цю анкету студентам, вивели середнє значення для юнаків (51,8 бала) і дівчат (52,2 бали) зі стандартною похибкою в 6 балів для кожної групи. Чим більше балів ви набрали, тим сильніше ви впевнені у власній відповідальності за все, що відбувається у вашому житті; іншими словами, високі значення пов'язані з внутрішнім локусом контролю, а найнижчі - із зовнішнім. Відповідно, чим менше балів ви набрали, тим більше ви впевнені в залежності вашого життя від зовнішніх сил, які оточують людей, випадковостей.