Литература:

1. Ждан А. Н. История психологии от Античности до наших дней : учебник для вузов / А. Н. Ждан ; Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. - Москва : Академический проект : Фонд "Мир", 2005. - 576 с.

2. Марцинковская Т. Д. История психологии : учебное пособие / Т. Д. Марцинковская. - Москва : Академия, 2003. - 544 с.

3. Смит Р. История психологии : учебное пособие для студентов вузов : пер. с англ. / Роджер Смит. - Москва : Академия, 2008. - 416 с.

4. Сто великих психологов / авт.-сост. В. Яровицкий. - Москва : Вече, 2004. - 432 с.

5. Шульц Д. П. История современной психологии / Д. П. Шульц, С. Э. Шульц ; пер. с англ. А. В. Говорунов, В. И. Кузин, Л. Л. Царук; науч. ред. А. Д. Наследов. - 2-е изд. ; испр. и перераб. - Санкт-Петербург : Евразия, 2002. - 544 с.

Раздел 3. Возрастная психология

Тема 1. Предмет, задачи и история возрастной психологии. Методы возрастной психологии.

Семинар 1

Цель: уточнить историческое развитие предмета возрастной психологии, закрепить представления о задачах и методах раздела.

1. Предмет возрастной психологии. Историческое изменение предмета возрастной психологии. Исторический анализ понятия детства.

2. Основные теоретические и практические задачи возрастной психологии.

3. История развития возрастной психологии

4. Стратегии исследования психического развития ребенка.

5. Методы исследования в возрастной психологии

Задания для самостоятельной работы:

1. Составьте конспект следующих статей:

1. Гальперин П.Я. Метод «срезов» и метод поэтапного формирования в исследовании детского мышления. // Вопросы психологии. 1966. № 4.

2. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. / Под ред. И.И.Ильясова, В.Я.Ляудис: В 2 ч. М., 1980. Ч. 1. с. 220-228.

2. Составьте аннотации следующих работ:

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Л., 1968.

2. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. – М.,1994.

3. Подготовьте доклады по темам:

1.Актуальная значимость изучения предмета и задач возрастной психологии.

2.История развития отечественной возрастной психологии

3.Основные этапы развития зарубежной возрастной психологии

4.Специфика применения методов в возрастной психологии.

Контрольные вопросы:

1. Перечислите задачи возрастной психологии

2.Дайте определение предмету изучения возрастной психологии на разных этапах развития.

3. Определите специфику применения методов в возрастной психологии.

Литература:

1.Возрастная и педагогическая психология. / Под ред. А.В.Петровского. М. 1979. Гл.1.

2.Немов Р.С. Психология. В 3 кн. - М.,1994. – Кн. 2. Разд.1.

3.Обухова Л.Ф. Детская психология. М., 1995. С. 13-32, 295-311.

4.Мухина В.С. Детская психология. М. 1985. Гл. 1,2

Тема 2. Психическое развитие ребенка в зарубежной и отечественной психологии. Периодизации психического развития в онтогенезе

Семинар 2.

Цель: систематизировать, обобщить понятия возрастной психологии и сравнить основные концепции развития человека.

1.Основные понятия возрастной психологии (возраст, периодизация, кризис развития, социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности, новообразование возраста, зона ближайшего развития, сензитивный возраст).

2. Проблема специфичности онтогенеза психики человека. Роль среды и наследственности в развитии ребенка.

3. Зависимость психического развития от содержания и структуры деятельности ребенка. Понятие ведущей деятельности (А.Н. Леонтьев, Д.Б, Эльконин)

4. Концепции психического развития ребенка.

5. Теория развития высших психических функций Л.С. Выготского.