Задания для самостоятельной работы:

1. Составьте конспект следующих статей:

1. Рубчевский К. О соотношении понятий «социализация» и «развития» личности // Alma mater, 2003, № 7. – С. 32–35.

2. Социальная психология личности в вопросах и ответах / Под ред. В.А.Лабунской. – М., 1999. – С. 34–58, 93–129.

3. Хрящева Н.Ю. Креативность как фактор самоактуализации личности в изменчивом мире // Социальная психология в трудах отечественных психологов / Сост. А.Л.Свенцицкий. – СПб., 2000. – С. 101–106.

4. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. – М., 1995. – С. 185–238.

5. Ядов В.А. Личность как предмет изучения // Социальная психология в трудах отечественных психологов / Сост. А.Л.Свенцицкий. – СПб, 2000. – С.70–76.

2. Составьте аннотации следующих работ:

1. Спасибенко С.Г. Социализация человека // Социально-гуманитарные знания, 2002, № 5. – С. 101–122

2. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. – М., 2002.

3. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. – М., 2001.

3. Подготовьте доклады по темам:

1. Особенности социализации личности человека, живущего в многонациональном государстве.

2. Становление и развитие самосознания личности.

3. Влияние средств массовой информации на социализацию личности.

4. Самопрезентация и ролевое поведение личности.

5. Формирование социальных установок личности.

Контрольные вопросы:

1. Что такое статическая и динамическая структура личности?

2. Перечислите составляющие элементы социально-психологической структуры личности.

3. Какие факторы влияют на формирование социально-психологических особенностей личности?

4. Охарактеризуйте основные факторы социализации личности в современном обществе.

Литература:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2002. – С. 257–308.

2. Еникеев М.И. Социальная психология. – М., 2001. – С. 10–17.

3. Крысько Г.В. Социальная психология. – М., 2002. – С. 116–172.

4. Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 2004. С. 48–198.

5. Основы социально-психологической теории / Под ред. А.А.Бодалева и А.Н.Сухова. – М., 1995. – С. 24–56, 221–230.

6. Парыгин Б.Д. Социальная психология. – СПб., 2003. – С. 151–170.

7. Психология. Учебник / Под ред. А.А.Крылова. – М., 2001. – С. 241–274.

8. Социальная психология. / Под ред. А.Н.Сухова, А.А.Деркача – М., 2001. – С. 8–24.

Тема 3. Общение

Семинар 3 Коммуникативная сторона общения

Цель: познакомить с многообразием взглядов на понятие общения, раскрыть особенности использования вербальных и невербальных средств общения, научить распознавать и преодолевать трудности в процессе общения.

1. Различные подходы к определению понятия «общение». Структура общения.

2. Виды общения.

3. Вербальные средства общения. Требования к речевому общению.

4. Невербальные средства общения. Кинесика, такесика, проксемика, экстра- и паралингвистика.

5. Типичные трудности и техника межличностного общения.

Задания:

1. Проведите анализ коммуникаций человека из Вашего окружения. Выберите людей с ярко выраженными партнерским и непартнерским (сосредоточенным либо только на себе, либо только на потребностях собеседника) стилями общения. Проанализируйте приемы его общения с людьми. Каковы, на Ваш взгляд, причины использования этих приемов?

2. Заметьте и запишите как можно больше произнесенных в вашем окружении фраз, содержащих слова «всегда», «никогда», «постоянно», «каждый раз» и т.п. Если сумеете, запишите и собственные высказывания, в которых вы использовали указанные слова. Проанализируйте собранный материал. Заметьте, как часто эти слова оказываются бессмысленными; в сущности, с их помощью говорящий хочет подчеркнуть значение какого-то факта, выразить эмоциональное отношение к конкретному явлению. Практически же это означает, что отправитель – сознательно или нет – преувеличивает. Задумайтесь на д тем, почему рождаются подобные высказывания. Зачем и почему человек говорит, что его «никто не любит», «все преследуют», что ему «вечно не везет» и т.д.? Попробуйте заменить их словами: часто, редко, большинство и т.д. и послушайте, как это теперь звучит.