Литература:

1. Возрастная и педагогическая психология. / Под ред. А.В. Петровского. – М. 1979. Гл. 3, ч. 1, 2. С. 71-73.

2. Мухина В.С. Детская психология. – М., 1985. С. 156-212, 262-270.

3. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. –. М. 1994. – Кн. 2. Разд. 2, гл. 5

4. Обухова Л.Ф. Детская психология. – М., 1995. С. 231-255.

5. Рабочая книга школьного психолога. / Под ред. И.В.Дубровиной. – М., 1991, С. 66-70.

Тема 6. Психическое развитие в младшем школьном возрасте

Семинар 6.

Цель: проанализировать сходства и различия дошкольного и младшего школьного возраста; систематизировать и обобщить понятия по детской психологии.

1.Социальная ситуация психического развития ребенка в младшем школьном возрасте.

2.Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника.

3.Проблема обучения и психического развития в младшем школьном возрасте.

4.Экспериментальные данные о развитии психических процессов в младшем школьном возрасте.

5.Учебная деятельность и развитие личности в младшем школьном возрасте. 6.Основные новообразования младшего школьного возраста.

Проблема перехода от младшего школьного к подростковому возрасту.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составьте конспект следующих статей:

1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968. ч. 3. Гл. 1, 2.

2. Эльконин Д.Б, Психология обучения младшего школьника; о структуре учебной деятельности; Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения. // Избр. психол. труды. – М., 1989. – С. 177-199, 212-257.

2. Составьте аннотации следующих работ:

1. Зак А.З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. - М., 1984.

2. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. – М., 1977.

3. Мир детства: Младший школьник. / Под ред. Хрипковой А.Г. – М., 1989.

3. Подготовьте доклады по темам:

1. Значение содержания и организации учебной деятельности для психического развития ребенка.

2. Развивающие теории обучения и возможности интеллектуального развития младших школьников.

3. Динамика отношений в учебной группе младших школьников.

Контрольные вопросы:

1. Перечислите сходство и различия психического развития дошкольника и младшего школьника.

2. Назовите ВВД и новообразования младшего школьного возраста

3. Каким образом изменяются отношения и дружба детей от 1 к 3 классу школы.

4. Дайте характеристику познавательных процессов в младшем школьном возрасте.

Литература:

1.Возрастная и педагогическая психология. / Под ред. А.В.Петровского. – М. 1979. гл. 4.

2.Крутецкий В.А. психология обучения и воспитания школьников. – М., 1976.

3.Немов Р.С. Психология.В 3 кн.– М., 1994. Кн. 2. Разд. 2, гл. 6, 11, 14

4.Обухова Л.Ф. Детская психология. – М., 1995. С. 260-274.

5.Рабочая книга школьного психолога. / Под ред. И.В.Дубровиной. – М., 1991, гл. 1, 2, 3.

6.Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. / Под ред. И.И.Ильясова, В.Я.Ляудис. В 2 ч. – М., 1980. Ч. 1. – С. 282-290; Ч. 2. – С. 84-92, 97-100.

Тема 7. Основные закономерности развития подростка

Семинар 7.

Цель: сравнить и обобщить представления о психическом развитии младшего школьника и подростка; проанализировать и закрепить знания о психологии отрочества.

1.Проблема «кризиса» подросткового возраста и задачи развития в подростковом возрасте.

2.Социальная ситуация психического развития в подростковом возрасте как «источник» возникновения важнейших новообразований.

3.Интеллектуальные, личностные новообразования подросткового возраста

4.Самосознание как важнейшее новообразование подросткового возраста.

5.Особенности учебной деятельности в подростковом возрасте.

6.Отношения со сверстниками и взрослыми.