7. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание.

Задания 8, 9. Задание 8.

	В одном ряду	Количество рядов	Всего
Липы	100 дер.	4	? ? ?
Березы	150 дер.	2

Тема урока. Грамм.(с.38-39)

Цели урока: 1) ввести понятие новой единицы веса «грамм»;

2) закрепить умение выполнять деление с остатком.

3) воспитывать интерес к предмету.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Устный счёт.

Задание 6.(устно)

Задание 6. Повторяются правила нахождения не­известных компонентов действия вычитания.

4. Сообщение темы и целей урока.

5. Изучение нового материала.

Задания 2, 1,3, 4, 5*.

Задание 1. Примеры даются для самостоятельной работы.

Задание 2. В подарке было 220 г конфет, печенья — на 80 г больше, чем конфет. Сколько граммов ва­фель было в подарке, если подарок весит 720 г?

720 - (220 + 80 + 220) = 200 (г) Можно решить задачу, составив другое числовое выражение.

720 - 220 - (220 + 80) = 200 (г)

Задание 3. Ошибки допущены в примерах.

43 : 8 = 5 (ост. 2),

2 < 8, правильно, 8•5 + 2 = 42,

42≠43 — ошибка.

60 : 9 = 6 (ост. 5);

5 < 9, правильно,

9•6 + 5 = 59,

59 ≠ 60 — ошибка.

34:7 = 3 (ост. 9),

9 > 7, ошибка.

6. Закрепление изученного материала.

Задание 4. Сначала можно составить все произве­дения и найти их значения, потом подчеркнуть нуж­ные равенства.

2 • 3 • 4 = 24	3•4•5=60
2•3•5=30	3•4•6 = 72
2•3•6=36	4•5•6=120
2 • 4•5 = 40
2•4•6=48

2 • 5 • 6 = 60

Задание 5*.

В коробке всего 22 кружка: 10 красных, 6 синих, 6 зеленых.

а) Чтобы было 5 или больше кружков одного цвета, надо взять больше 12 кружков — 13. (12 = 4 + 4 + 4 —последний неблагоприятный случай, однако уже 13 —например, 13 = 5 + 4 + 4 — даст 5 кружков одного цвета).

б) Чтобы были кружки всех цветов, надо взять больше 16 кружков (например, 10+ 6 + 1 = 17 круж­ков, все красные, все синие и один зеленый).

7. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание.

Задания 7, 8.

Тема урока. Тонна.(с.40 41)

Цели урока: 1) ввести понятие «тонна»;

2) отрабатывать вычислительные навыки.

3) воспитывать интерес к предмету.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Устный счёт.

Задание 3.(устно)

Задание 3. Надо учитывать, что Тамара также ела пирожные. Всего было 9 девочек, каждая получила по 2 пирожных (18 : 9 = 2).

4. Сообщение темы и целей урока.

5. Изучение нового материала.

Задания 1, 2, 6, 4, 8, 5* (7 — выходит за рам­ки программы).

Задание 1. 100 +100 + 100 + 100 + 100 +100 + 100 + 100 + 100 + 100 = 1000 (кг) = 1 (т)

10

Какое слагаемое повторяется? (100.) Сколько раз? (10.) Как можно записать решение с помощью умножения? 100 •10=1000(кг)

Задание 2. Дети комментируют приемы счета и ответы к примерам.