6. Закрепление изученного материала.

Задание 4. А(2, 1), В(4, 2), С(6, 3), £>(8, 4).

Первые числа пар:

Вторые числа пар:

у каждой пары первое число в 2 раза больше вто­рого, а второе — в 2 раза меньше первого.

7. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание.

Задания 8, 9.

Тема урока. Закрепление деления трехзначного числа на однозначное.(с. 86-87)

Цели урока: 1) отрабатывать навыки деления трехзначного числа на однозначное;

2) решать текстовые задачи.

3)воспитывать интерес к предмету.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания .

3. Устный счёт.

Задания 5, 2*.

Задание 2*.

Сколько раз в 20 марках вмещаются марки, что были у Андрея? (4 раза.) Что можно узнать? (Сколько марок было у Андрея.) Как об этом можно узнать? 20 : 4 = 5 (м.)

Что теперь можно узнать? (Сколько марок подари­ли Андрею.) Сколько

5∙3 = 15 (м.)

Сделаем проверку: 15 + 5 = 20 (м.)

4. Сообщение темы и целей урока.

5. Изучение нового материала.

Задание 3.

Собрали	Израсходовали на повидло	Осталось
720 кг	1 4	? корзин по 9 кг

Способ I.

1) 720 : 4 = 180 (кг) — израсходовали;

2. 720 - 180 = 540 (кг) — осталось;

3. 540 : 9 = 60 (корзин).

Способ II.

1. 720 : 4 • 3 = 540 (кг) — осталось;

2. 540 : 9 = 60 (корзин).

6. Закрепление изученного материала.

Задание 4. Это задание дети выполняют самосто­ятельно.

7. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание.

Задания 6,7.

Тема урока. Проверка умножения и деления.(с. 88-89)

Цели урока: 1) научить делать проверку дейст­вий умножения и деления;

2) решать текстовые задачи.

3) воспитывать аккуратность при письме.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Устный счёт.

Задания 4, 7.

Задание 4. 642 : 3 + 97 и 97 + 642 : 2.

Суммы отличаются одним слагаемым 642 : 3 и 642 : 2. Эти слагаемые — частные с одинаковыми де­лимыми. То частное будет больше, у которого дели­тель будет меньше. 642 : 3 < 642 : 2. Значит, 642 : 3 + + 97 < 97+ 642 : 2.

678-455 : 7 и 677-455 : 5.

Сравним сначала вычитаемые 455 : 7 и 455 : 5. Поскольку 7 > 5, а делимые одинаковые, поэтому 455 : 7 < 455 : 5. При уменьшении вычитаемого раз­ность увеличивается. Сравним уменьшаемые 678 > 677. При увеличении уменьшаемого разность снова увели­чивается. Поэтому 678 - 455 : 7 > 677 - 455 : 5.

Сколько суток пройдет от воскресенья одной не­дели до воскресенья второй недели? (7.) На какое время «отойдут» часы за 7 суток? (10- 7 = 70 (мин) = = 1 ч 10 мин.) Какое время покажут часы? (12 ч + + 1 ч 10 мин = 13 ч 10 мин.)

©Задания 1, 3, 2, 5*, 8 (6 — выходит за рамки программы ).

Задание 1. Выполняется с проговариванием пра­вил проверки умножения и деления.

Задание 3.

В третьем примере у частного три цифры. Первая цифра неполное делимое — 7. Делителем может быть число меньше 7. Какое? Если первую цифру частного умножили на делитель, записали произведение под цифрой 7, сделали вычитание, то остатка не получи­ли. Значит, делитель — число 7. А первая цифра част­ного — 1. Рассуждая дальше, получаем:

Задание 6

Из рисунка видно, что одна сторона треугольника равна 12 дм.

Если допустить, что это сторона меньшая, тогда надо найти большую сторону и сравнить периметр с условием.

Р = 12 + 12 + (12 + 3) - 39 (дм)

Задача решена правильно.

Если допустить, что 12 дм — это большая сторона, тогда надо найти меньшую сторону и периметр.

Р = 12 + (12 - 3) + (12 - 3) = 30 (дм) — не удовлетво­ряет условию.

Ответ: стороны треугольника — 12 дм, 12 дм и 15 дм.