4. Сообщение темы и целей урока.

5.Повторение изученного материала.

Задание 15.

Что известно? Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи?

Как найти расстояние?

Сколько действий в решении задачи?

1 ученик работает у доски. Дети самостоятельно записывают решение задачи.

Задание 20.

Самостоятельно дети чертят отрезки. Фронтальная проверка выполнения задания.

Задание 27.

Дети выполняют задание по вариантам.

Взаимопроверка.

6. Подведение итогов урока.

7. Домашнее задание.

№24, 26.

Тема: Трёхзначные числа. Арифметические действия с ними.

Цели: 1) повторение способа образования трёхзначных чисел, их чтение и запись и сравнение, повторение разрядного состава трёхзначных чисел;

2)повторение приёмов устных и письменных вычислений с трёхзначными и четырёхзначными числами.

3. воспитывать интерес к предмету.

Ход урока.

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания.

3. Устный счёт.

Арифметический диктант

1. 6 увеличьте в 10 раз, на 10.

2. 260 уменьшите в 10 раз, на 10.

3. Найдите 1\2 от метра? .

4. Сколько минут в 5 часах?

5. Во сколько раз 640 больше 8?

6. На сколько 120 больше 4?

7. Сумму чисел 240 и 250 уменьшить в 7 раз.

8. 80 умножить на разность чисел 100 и 96.

9. От мотка проволоки длиной 4 м отрезали 1\2 часть. Сколько сантиметров отрезали?

Реши задачу.

В одну столовую привезли 200 кг сахара в мешках, а в другую сахар привезли в 6 таки же мешках. На сколько килограммов сахар больше привезли во вторую столовую, чем первую?

4. Сообщение темы и целей урока.

5. Повторение изученного материала.

Стр. 119-121.

Задание 29. самостоятельная работа учеников.

Фронтальная проверка.

Задание 31.

1 ученик работает у доски. Дети работают самостоятельно.

Задание 39.

Ученики задание выполняют самостоятельно.

Фронтальная проверка.

7. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание.

Задание 40.

Тема: Величины.

Цели: 1) повторение изученных единиц измерения длины, времени, массы и соотношений между ними; повторение правил сравнения величин и выражений;

2)применение знаний о величинах при решении задач.

3. Воспитывать интерес к решению задач.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Устный счёт. Арифметический диктант

1. Сколько месяцев составляет 1\2 года, 1\3года.

2. Сколько месяцев составляет 4 года 5 месяцев.

3. Сколько дней в двух неделях?

4. Сколько дней составляет 1\3 месяца апреля?

5. Сколько часов составляют двое суток?

6. Сколько часов и минут составляют 80 минут?

7. Чему равна 1\6 часа?

8.Человек спит 1\3 суток. Сколько часов спит человек?

9.Сколько минут составляет полчаса?

10.Сколько минут составляет четверть часа?

4. Сообщение темы и целей урока.

5. Выполнение самостоятельной работы. Самостоятельная работа по решению задач.

1. B город Сочи на пассажирском поезде ехать 48 часов. Сколько суток ехать в город Сочи на пассажирском поезде?

2. До Свердловска на поезде ехать 3 суток. Сколько часов ехать до Свердловска?

3.Туристы 1 сутки ехали на поезде, 5 часов шли по горам пешком. Сколько всего часов были пути туристы?

4.Урок длится 40 минут. Перемена длится 10 минут. Во сколько раз перемена короче урока?

5.Урок длится 45 минут. 1\3 часть урока учитель объясняет новый материал. Сколько минут учитель объясняет новый материал?