6. Закрепление изученного материала.

Задание 3.

7. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание.

Задания 7, 8.

Тема урока. Письменное деление трехзначного числа на однозначное.(с.78-79)

Цели урока: 1) ввести алгоритм деления трех­значного числа на однозначное;

2) решать задачи с геометрическим содержанием.

3) воспитывать дружеские отношения между детьми.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Устный счёт.

Задания 3, 7, 6*.

Задание 3. 300 - 3 = 297. На 297 единиц.

Задание 6*. Рисунок перено­сится на доску.

Из какого количества квад­ратов состоит делянка? (Из 16.) Сколько деревьев растет на де­лянке? (4.) На сколько равных частей надо разделить делянку? (На 4.) Какому условию должны удовлетворять эти части? (На каждой части делян­ки должно расти одно дерево.) Из какого количес­тва квадратов должна состоять одна часть делян­ки? (Из 4. 16:4 = 4.) Как разделить делянку так, чтобы она состояла из 4 квадратов и на ней росло 1 дерево?

Задание 7. Проговаривается правило сравнения чисел.

4. Сообщение темы и целей урока.

5. Изучение нового материала.

Задания 1,2,4(5 — выходит за рамки про­граммы ).

Задание 1. Выполняется по алгоритму.

Задание 2.

Вес одной корзины (ящика)	Количество корзин (ящиков)	Общий вес
20 кг	45	Одинаковый
30 кг	?

6. Закрепление изученного материала.

Задание 4. Проговариваются правила нахождения неизвестных компонентов.

7. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание.

Задания 8, 9.

Тема урока. Деление трехзначного числа на од­нозначное.(с. 80-81)

Цели урока: 1) перенести алгоритм деления на новые случаи;

2) решать задачи на нахождение доли числа.

3) воспитывать интерес к решению задач.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Устный счёт.

Задание 5.

Задание 5. Сколько весит дыня? (6 кг.) Сколько весит 1\3 дыни? (2 кг.) На сколько 1\3 дыни весит меньше, чем вся дыня? (На 4 кг.) Как узнали?

6-2 = 4 (кг)

4. Сообщение темы и целей урока.

5. Изучение нового материала.

Задания 1,2,3, 4*. Задание 1. Выполняется по алгоритму.

Задание 2.

Вес одного пакета	Количество пакетов	Общий вес
?	12 п. и 15 п.	81кг

Можно дать дополнительное за­дание: «Сколько килограммов картофеля в каждом мешке?»

Задание 3. Решение всех уравнений выполняется под руководством учителя.

6. Закрепление изученного материала.

Задание 4*. Сколько грибов нашли 2 сестры? (48.) Сколько грибов потеряла младшая сестра? (2.) Сколько всего грибов стало у сестер? (46.) Сколько грибов отдала старшая сестра младшей? (6 грибов.) По скольку грибов стало у них? (Поровну, по 23 гри­ба.) Как узнали? (46 : 2 = 23.) После чего у младшей сестры стало 23 гриба? (Если она потеряла 2 гриба, а 6 грибов ей дала сестра.) Сколько грибов нашла млад­шая сестра? (23 - 6 + 2 = 19.)

Сколько грибов нашла старшая сестра? (23 + + 6 = 29.)

7. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание.

Задания 6, 7.

Тема урока. Деление трехзначного числа на од­нозначное.(с. 82-83)

Цели урока: 1) перенести алгоритм деления на случаи, когда в частном получается нуль в разряде десятков;

2) решать текстовые задачи.

3) воспитывать интерес к решению задач.