4. Сообщение темы и целей урока.

4. Изучение нового материала.

Задания 1,5,2, 4.

Задание 1. Выполняется по образцу.

Задание 2. Способ I.

1. 240 : 2 = 120 (км/ч) — скорость сближения ве­лосипедистов;

2. 120 : 2 - 60 (км/ч) — скорость каждого велоси­педиста.

Способ II.

Так как велосипедисты ехали с одинако­вой скоростью, то до встречи они проедут одинаковое расстояние.

1. 240 : 2 = 120 (км) — проедет каждый велосипе­дист;

2. 120 : 2 = 60 (км/ч) — скорость каждого велоси­педиста.

5. Закрепление изученного материала.

Задание 5. Дети комментируют все примеры зада­ния по образцу.

43 • 12 = 43 • (2 • 6) = 86 • 6 = 516

24 • 38 = (4 • 6) • 38 = (38 • 4) • 6 = 912

7. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание.

Тема урока. Умножение на число 10. (с. 72-73)

Цели урока: 1) вывести правила умножения чис­ла на 10;

2) решать текстовые задачи.

3) воспитывать интерес к предмету.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Устный счёт.

Задания 3, 8, 5* (4 — выходит за рамки про­граммы ).

Задание 3. Закономерность: с увеличением мно­жителя увеличивается произведение.

Задание 5*.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

6 5 4 3 2 1

Задание 8.

17 см < 95 мм

170 мм < 95 мм — неправильно

17 см < 9 см 5 мм — неправильно и т. д.

1 кг = 1000 г > 999 г — правильно

1 км = 1000 м < 100 м — неправильно

12ч = 12ч — правильно

4. Сообщение темы и целей урока.

5. Изучение нового материала.

Задания 1, 2, 6 (7 — выходит за рамки про­граммы ).

Задание 1. Выполняется по образцу с проговариванием правила.

Задание 2. Сколько времени были в дороге два ав­томобиля? (2 ч, 9 - 7 = 2.)

6. Закрепление изученного материала.

Задание 7.

(800 - 384) + k	= 600;	500 -(800- у) =	173;
416 + k	= 600;	800 - у = 500 -	173;
k = 600	-416;	800 - у =	327;
k	= 184.	У =	473.
(800-384)+ 184	= 600;	500-(800-473) =	173;
416 + 184	= 600;	500-327 =	173;
600	= 600.	173 =	173.