4. Сообщение темы и целей урока.

5. Изучение нового материала.

Задания 2, 1, 3, 4.

Задание 1. Выполняется по алгоритму.

6. Закрепление изученного материала

Задание 3.

1. 8 : 3 = 6 (к.) — количество костюмов из одной ткани;

2. 27 : 3 = 9 (к.) — количество костюмов из другой ткани;

3. 6 + 9 = 15 (к.) — всего костюмов.

Задание 4. На сколько метров один из спортсменов приближается ко второму за 1 с? (На 2 м.) На сколько метров второй спортсмен приближается к первому? (На 3 м.) На сколько метров спортсмены приближают­ся друг к другу за 1 с? (На 5 м.) Как узнали? 2 + 3 = 5 (м/с)

5 м/с — это скорость сближения спортсменов. На какое расстояние сближаются спортсмены друг к дру­гу за 2 с? (На 10 м.) Как узнали? 5•2 = 10 (м/с)

Как узнать, на сколько метров спортсмены сбли­жаются за 5 с?

5•5 = 25 (м/с)

7. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание.

Задания 6,7

Тема урока. Вычитание трехзначных чисел с пе­реходом через разряд.(с.52-53)

Цель урока: 1) перенести алгоритм вычитания дву­значных чисел с переходом через разряд на трехзнач­ные числа.

2) преобразование величин.

3) воспитать интерес к решению задач.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Устный счёт.

4. Сообщение темы и целей урока.

5. Изучение нового материала.

Задания 1,4, 2, 3, 5*

Задание 1. Выполняется по алгоритму.

Задание 3. Сорвала – 30б.

Отдала – 25б.

Осталось — ?

6. Закрепление изученного материала.

Задание 4. Решение всех примеров комментируют дети.

Проверка:

Задание 5*. Находим сумму цифр уменьша­емого (213). (Сумма цифр уменьшаемого равна 6.) Сравниваем это число с вычитаемым. (6 = 6.) Проверяем, подходит ли эта закономерность для дру­гого примера: 530 - 8. (Сумма цифр числа 530 равна 5 + 3 + 0 = 8, 8=8.) Вычисляем первые две разности. (213 -6=207; 530 - 8 = 522.)

634-**, 6 + 3 + 4 = 13, 634 - 13 = 621;

*30 - 12, 12 - (3 + 0) = 9, 930 - 12 = 918;

8*1 - 9, 9 - (8 + 1) = 0, 801 - 9 = 792;

37*-12, 12-(3 + 7) = 2, 372-12 = 360.

7. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание.

Задания 6, 7.

Задание 6. Петя 10 мин бежит до магазина и 10 мин возвращается назад. Всего ему на дорогу надо 20 мин. Домой он вернется в 17 ч 5 мин. (Успеет.)

Тема урока. Вычитание трехзначных чисел с пе­реходом через разряд.(с. 54-55)

Цели урока: 1) закрепить алгоритм вычитания трехзначных чисел;

2) решать задачи с геометрическим содержанием.

3) воспитывать аккуратность при начертании геометрических фигур.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Устный счёт.

Задание 2.

В половине отрезка четвёртых долей две.

4. Сообщение темы и целей урока.

5. Изучение нового материала.

Задание 1. Выполняется по алгоритму.

Задание 3.