Тесты для самоконтроля к главе 9

1. Термин, который означает совокупность знаний о способах и средствах обработки чего-либо (металлов, материалов):

а) технология;

б) психология;

в) биология;

г) филология.

2. Систематическое и последовательное воплощение на практике заранее спроектированного воспитательного процесса:

а) технология образования;

б) технология обучения;

в) технология воспитания;

г) технология развития.

3. Технология воспитания, применяемая с целью изменения эмоций по отношению к воспитателю и развития желания выполнять определенные нормы поведения и состоящая в предоставлении воспитаннику определенного блага, высказывание положительного мнения о личности, хотя он этого в настоящее время в полной мере еще не заслуживает:

а) финансирование личности;

б) авансирование личности;

в) нивелирование личности;

г) мелирование личности.

4. Технология воспитания, предполагающая отключение внимания воспитателя от ребенка:

а) библиотерапия;

б) вербализация чувств воспитанником;

в) замена занятия;

г) игнорирование поведения.

5. Технология воспитания, используемая с целью вызвать у ребенка чувство отвращения к тому действию, которым он занимается за счет предоставления возможности продолжать делать то, что он делал:

а) изоляция;

б) изнеможение;

в) игра;

г) интересная деятельность.

6. Метод воспитания, который позволяет обратить внимание ребенка на то, что его поведение выходит за рамки разумных норм, что оно неэффективно в подобной ситуации:

а) критика поведения;

б) обдуманные вопросы;

в) обещания;

г) обличение.

7. Технология воспитания, предполагающая установление правил, регламентирующих деятельность ребенка:

а) обходное движение;

б) огорчения;

в) одобрение;

г) ограничение.

8. Что из нижеперечисленного не входит в требования, предъявляемым к поощрению как технологии воспитания?

а) требование поощрения сразу после поступка;

б) требование запрета авансированного поощрения;

в) требование запрета поощрения за прекращение плохого поведения;

г) требование однообразия поощрения.

9. Технология воспитания, предполагающая расширение знаний ребенка о правильном поведении за счет ознакомления с историями, в которых есть мораль:

а) подача сигнала;

б) помощь;

в) поручительство;

г) поучительные истории.

10. Технология воспитания, предполагающая донесение до ребенка еще не известной ему информации по какой-то проблеме за счет последовательного высказывания своих мыслей и обоснования свои предложений:

а) рассуждение;

б) рефлексия;

в) ролевые игры;

г) сочувствие к потерпевшему.

Практические задания и упражнения по методике воспитательной работы Задание 1

Сегодня у всех на слуху слова «гуманизм», «гуманистический», «гуманность»... Их связывают с человеколюбием, человечес­ким отношением к людям. Но вспомним авторов, придумавших Остапа Бендера; им принадлежит суждение: полюбить человечество нетрудно – полюбить надо соседа... Как вы понимаете смысл этого суждения? Согласны ли с ним? Если оно верно, то что же такое гуманизм? Что в данном случае значит «полюбить»: увидеть в другом человека? Поверить в его духовные возможнос­ти? Принимать его таким, как он есть? Сочетается ли гуманизм с требовательностью, борьбой, конфликтами с людьми, жесткостью отношений? Считаете ли вы себя гуманным человеком? Если да, то на каком основании?