15. Новая система исторического образования в Российской Федерации и ее особенности. Инновационные технологии в преподавании истории.

Резко упала обеспечен. шк. наглядн. пособиями., книгами постепенное разрушение сов. с/с образования, за образец берётся зап. образов.==> реформируется и средн. шк. и истор. образов. реформ. и средн. шк. , которую х. сделать 12-ти летней. разбрасываются, но до конца не определена нов. с/с. ист. образования из 2-х концентров: 1) 4-5 кл.-истор. др. мира. 6 кл.-история ср. вв.+история гос. и народов Р. с древнейш. времён-до сер 16 в.

7кл.-нов. истор. ч. 1 кон.15-кон 18вв. История гос. и народов. Р. в 16-н. 18 вв.

8 кл.-нов. истор. ч. 2 19-н. 20 в. Россия-19в., Чел-цивилиз.-к-ра.

9кл. Новейшая истор., Р в 20в, обществознание, гражд. обществознан.

10-11кл.-история миров. цивилиз. истор. Р. с древнейш. времён до конца 20вв., Новое время по истор заруб. стран.

Особенности: 1) Концетризм. 2) ненаучность названия курсов  нет истории СССР, периодизация.3) резкое снижение учебного времени на изучение истории: в совет. время-300 ч. всемирн. истор, сейчас198, истор. Р. и СССР-312ч., сейчас-312, но общий итог - если раньше 612 ч. в целом, то сейчас-510 ч. 4) Отсутствие общеустановленных названий курсов по истории сов. общества. 5) стремление ужать историю заруб. стран, а историю Р. растворить в так называемых курсах по истории цивилиз. 6) Разнобой, разночтение в программах, которые сопровождают эти курсы+резкое падение матер. и полит. статуса учителя истории ср. школы.

1940г-з/п учителя-97% от уровня з/п в промышленности, 2001-60%, 2003-50%, к нач. 2004-45% + нравствен: учителя не ценят так как раньше+в связи с таким отношением власти к учителю в школе учителя в основном люди пенсионного возраста ( молодежь не идёт в учителя). Нет. шк., которая была бы полностью укомплектована учителями. Очень малый процент учителей владеет компьютером. Если власти обесп. нормальное образование-страна нормально живёт, если средн. образование деградирует, то и страна деградирует.

В 1992 г. принят Закон РФ «Об образовании». Основой реформирования образ.системы стал принцип приоритета личности. В соотв. со стратегией развития ист.и обществоведческого образования осуществлен отказ от монополии гос-парт.идеологии и начат переход к плюрализму идеологий. Провозглашалось обращение к ценностям, связанным с лучшими нац. и мировыми традициями. Вводимая структура ист.образования должна была обеспечить становление целостной системы знаний о человек и обществе.

Началось введение обязательного (осн.) 9-лет.образования Школа стала переходить с линейной на концентрическую структуру. Первый концентр составляла осн.школа 5-9 классы, 2-й – полная ср. школа – 10-11 классы. Должна быть профильной: гуманит. и естественно-математ.

В 1-м концентре ввели изучение отеч. и всеобщей И. с древности до н/дней на основе цив.подхода. Стратегия образования предусматривала сначала изучение И. Рос. в контексте всемир.И., а затем создание единого курса «Россия и мир». Во 2-м концентре вводились курсы «И. Рос. с древнейших времен до н/дней», «Осн.вехи И. чел-ве», «И. мировых цивилизаций». Для повторения и углубления на более высоком теоретическом уровне ранее изученного предполагалось изучение модульных и интегрированных курсов.

В 90-е изменились значение и роль традиционных программ как обязат. для выполнения гос.документа. Решено ввести по западному образцу госстрандарт, определяющий обязательный min ист.образования, количественные критерии оценки качества обучения. Во Временном Госстандарте ученые-методисты попытались изложить осн.требования к ист.образованию учащихся. Цели обучения, объект изучения И. – прошлое людей и человечества и осн.системные характеристики объекта – ист.прошлое, пространство, движение. Однако Врем.Госстандарт на деле оказался теоретически сложным и мало пригодным для повседневной работы учителя.

Система истор. образов.: 3-4 кл. – введение в И. и рассказы из И.О.№ 5 кл. – ИДМ (68 ч.); 6 кл. – ИСВ (40 ч.) и И. гос-ва и народов России до сер. XIX в. (28 ч.); 7 кл. – Н.И. ч. 1 – к. XV – н. XVIII вв. (28 ч.) и И. гос-ва и народов России до н. XIX в. (40 ч.); 8 кл. – Н.И. ч.2 – XIX – н. XX вв (28ч.) и Чел-к, цивил-ия, кул-ра (36ч.); 9 кл. – Новейшая И. (34ч.), Россия в XX в. (68ч.), Обществознание (68ч.) и Гражданин, общ-во, законы (34ч.); 10-11 кл. – И. мировых цив-ций (68ч.); 10 кл. – Россия с др.tt до к. XVIII в.(68 ч.) Россия (Новое t) (34ч.); 11кл. – И. России XIX-XXвв. (68ч.)

В новой системе истор. образ-ия наличествует строгое научное название курсов. Не правомерные термины в названии курсов. Вних есть стремление растворить национ. И. в всеобщей И. Резкое сокращение времени на изучение И. Всего в советск. программе отвод. 612 часов на И. В постсов. – 510 ч., а срок обучения удлинен. Сокращ. курс заруб. И.: 300ч и 312 ч.