16. Советские программы по истории для средней школы: общая характеристика.

Программа по истории – это гос. док-нт, в к-ром опред-но содержание истор. обр-ия в ср.шк-ле в соответствии с возрастом учащихся, основные умения и навыки уч-ся (стандарт ист. образ-я на ур-не ср. школы). Навык-это автоматизир. умение. Структура прог-ммы-это построение, сост. часть. Стр-ра: 1)Объяснит. записка(став-ся з-чи учителя, объесн-ся для чего нужен курс истории в школе; с/с-а шк. ист. образ-я (с 4 кл.), объснит. записки к кажд. курсу истории, дается перечень ист. ист-ков, подлеж. обязат. изучению; изм-ния, к-рые б. внесены в ранее действ. прог-ммы, ÷ мат-ла для преодол. дублир-я). В программе 1986 г имеется глава – рек-ции уч-лю по организации учеб-восп. работе. 2)Собственно программа по курсам истории: названия курсов, разделов, темы, кол-во часов; перечнь основных ??, подлеж-их изуч-ию, межпредметн. и межгрупп. связи (форм-е взглядов на мир); осн. понятия курса; осн. умения и навыки (гл. – умение читать текст: с чувством, толком, расстановкой); нормы оценок знаний уч-ся. 3. Список средств обуч-ие И.: осн. методолог. лит-ра для учителя истории; учебн.-наглядн. пособия по всем курсам (карты, картины, таблицы, альбомы и т.д.); список диапозитивов, диафильмов, кинофильмов и т.д.; список докум-ов. Т.о. Сов. прог-мма построенна на линейно-ступенч. пр-ме. Она структурированная, четкая, ясная. С точки зрения методологии истории сов. прог-мма отлич-ся: стройной с/с-ой, продуманностью прог-ммы в целом и ее разделов, наличием богат. дидактич. мат-ла(межпредм., межкурсовые связи, перечень осн. понятий, умений, навыков, список научно-метод. лит-ры для учителя).

17. Современные программы по истории для средней школы Российской Федерации и их научно-методические особенности.

программа по истории-гос док-т, в кот опрделен объем З,У,Н(умения доведенное до автоматизма)уч-ся. Стандарт на уровне ср шк. Ст-ра прогр-мы-построение, сост части

Прогр для общ-х(5-9кл) школ,гимназий,лицеев(2000г).стр-ра:1)ввеление2)пояс-я записка3)прогр по кажд кл-раздел-тема-блоки.в конце кажд курса(кл)даются осн понятия.в объяс-й записке не дается метод ука-й по курсам.лишь отмечается,что учтены нов веяния истор науки и что прогр соот-т совр целям и задачам,тре-м обяз-го минимума истор знаний, но не указ ни то ни др-е. Сист ист обр-я:3-4кл-пропедевтика(34ч);I концентр- 5-9 кл-5кл-ИДМ(до нач V нэ)-68 ч; 6 кл-Ист Ср вв (до рубежа XV-XVIвв-40 ч)+Отеч ист 28чав=68час; 7кл-Новая ист чI-кон (XV-конXVIII 28 час)+Отеч ист(40час)=68час,то уже с 6 кл изучают два курса. 8 кл-Нов ист чII(19-нач20вв 28 час)+ Отеч ист(40 час)=68час, 9 кл-новейшая ист (20в 34 час)+ Отч ист (68 час)=102 час, начиная с 8 кл уч-ся изучают нов дисципл-Обществознание, то с 8 кл изучают з курса: 8кл-34час «Чел. Цив-я. Кул-ра.», 9 кл 34час«Гражданин. Законы. Общество».

II концентр: 10кл-Истор России с древ вр до к18в. Нов время. 11 класс Истор Росс 19-20вв, 10-11кл История мир-х Цив-ий=68час

В конце курса даются пример темы рефератов и творч работ. Снач дается прогр ист зар стран(по кл), а потом отдельно прогр Ист Отеч(по кл). они идут кк 2 самост части. Сист обр-я сост из 3х концентров, кот сост 3м частям совр ср шк: нач шк=1-4кл, Осн 5-9, Полн 10-11кл.

Черты:1) концентризм, курсы повторяются. Элементар курс в нач шк, и сист курс в полн ср шк-ослабевает вним уч-ся,2) антинаучность названия курсов,3) резкое сниж врем на изуч курсов,4) нет принципа историзма,5)отказ от МАРКСИСТКОЙ ИДЕОЛОГИИ 6) цивилизационный подход,