Социально-экономическая мысль Древнего мира. Социально-экономическиеучения Средневековья. Западноевропейский меркантилизм. Становление отечествен-ной экономической мысли. Зарождение и развитие классической политической эконо-мии. «Маржиналистская революция». Возникновение и развитие марксистской полити-ческой экономии. Социальная школа и ранний институционализм. Эволюция неоклас-сики. Дж.М. Кейнс , кейнсианство и неокейнсианство. Учение И. Шумпетера. Послево-енный институционализм и неоинституционализм. Монетаризм.

Г. История технических наук

Технические знания древности (до 5-го века н.э.). Технические знания в Средниевека (5-14-й века). Технические знания эпохи Возрождения.

Технические проблемы и их роль в становлении экспериментального естество-знания в 17-м веке.

Этап формирования взаимосвязей между инженерией и экспериментальным ес-тествознанием (18-первая половина 19-го вв.).

Становление и развитие технических наук и инженерного сообщества (втораяполовина 19 — начало 21-го вв.): а) формирование и развитие технических наук механи-ческого цикла; б) становление и развитие теплотехнических дисциплин; в) формирова-ние и развитие системы электротехнических дисциплин; г) формирование и развитиерадиотехнических дисциплин; д) развитие прикладной ядерной физики и реализацияатомного проекта; е) научное обеспечение космического проекта; ж) проблемы автома-тизации и управления в сложных технических системах; з) компьютеризация инженер-ной деятельности.

2. Планы семинарских занятий

Раздел 1. Общие проблемы истории и философии науки

Занятие 1. Предмет и основные проблемы истории и философии науки

1. Предмет истории науки. Основные проблемы истории науки.

История науки и другие исторические науки. Становление и развитие историинауки. Современное состояние истории науки.

Взаимоотношения истории науки и философии науки.

Философия науки как специализированная философская дисциплина. Местофилософии науки в системе философии.

Основные этапы в развитии философии науки.

Современная западная философия науки.

Современная отечественная философия науки.

Взаимоотношения философии науки и а) науковедения, б) социологии науки,в) психологии научного творчества.

Занятие 2. Природа науки. Наука как феномен культуры. Наука как социальный инсти-тут

294

1. Аспекты бытия науки: система знаний, академическая система и социальный

институт, вид деятельности.

Субъект, объект и предмет научного познания. Критерии научности (логиче-ские, эмпирические, другие). Идеалы и нормы научности. Особенности языканауки.

Доказательства и опровержения, логика научной аргументации. Структура исодержание исследовательского процесса. Основные этапы научного исследо-вания.

Наука и вненаучные формы познания и знания. Наука и паранаука.

Наука как феномен культуры. Культурно-историческое многообразие формбытия науки.

Наука и философия. Роль философии в развитии научного познания.

Наука и религия. Типы взаимоотношений науки и религии.

Наука и политика. Наука и экономика. Философские и социальные аспектыинтеллектуальной собственности.

Формы организации науки: научное сообщество, научная школа, научное на-правление. Социальные характеристики научной профессии.

Занятие 3. Единство и многообразие наук

1. Онтологические, гносеологические, социокультурные основания многообразиянаук. Проблема классификации наук.

2. Предмет и своеобразие логико-математических наук.

3. Особенности технических наук.

4. Своеобразие сельскохозяйственных наук.

5. Предметная область естественных наук.

6. Специфика социально-экономических наук.

7. Предмет и особенности гуманитарных наук.

8. Проблематика единства наук.

Занятие 4. Становление и развитие науки

1. Вопрос о “начале” науки. Наука и преднаука.

2. Основные этапы в развитии науки. Исторические типы научной рационально-сти.

3. Классическая наука.

4. Неклассическая наука.

5. Постнеклассическая наука.

6. Движущие силы развития науки. Внутренние и внешние детерминанты разви-тия науки.

7. Дифференциация и интеграция в развитии науки. Неравномерность развитияразличных научных направлений и дисциплин.

8. Преемственность и инновации в развитии научного знания. Традиции в разви-тии науки, стили научного мышления и творчество в науке.

9. Эволюция и революции в развитии науки.

10. Современный этап в развитии науки: достижения, проблемы, тенденции и пер-спективы.

Занятие 5. Методы научного познания, уровни и формы научного знания

295

1. Понятие метода научного познание. Уровни методологии научного познания.

Специальнонаучные и общенаучные методы познания.

Методы и средства эмпирического познания: наблюдение, эксперимент, изме-рение. Роль приборов в современном научном познании.

Методы и средства теоретического познания: анализ и синтез, индукция и де-дукция, обобщение и классификация, абстрагирование и идеализация, форма-лизация и аксиоматизация.

Роль моделей в познании, их классификация.

Формы научного знания: факт, эмпирическое обобщение, проблема, гипотеза,идея, закон, аксиома, теорема, теория, концепция, научная картина мира.

Взаимоотношения фундаментальной и прикладной науки.

Проблема научного прогнозирования будущего. Типы и методы прогнозиро-вания.

Занятие 6. Аксиология науки

1. Наука как ценность. Социальные и культурогенные функции науки. Противо-речивость социальных последствий внедрения научных достижений. Эволю-ция ценностных ориентаций науки. Сциентизм и антисциентизм.

2. Проблема истины в науке. Основные концепции истинности научного знания(классическая, когерентная, прагматистская, конвенционалистская).

3. Этика науки. Свобода научного творчества и нравственная ответственностьнаучных работников. Необходимость ценностно-смысловых ориентаций на-учного творчества на современном этапе развития науки.

4. Эстетика науки.