учеников и последователей; б) совокупность профессиональных ученых; сово-купность видов профессионального общения в научном сообществе.

29. Одним из создателей операционализма был а) Дж Дьюи; б) П. Бриджмен; в)М. Шелер.

30. В соответствии с технологическим императивом а) безопасность новых тех-нологий должны обосновывать и обеспечивать разработчики этих технологий; б)все, что стало технически осуществимым, неизбежно будет реализовано; в) ис-пытуемый знакомится с целями, условиями и опасностями, с которыми сопряже-но его участие в научном исследовании и добровольно соглашается принять внем участие.

Тест № 3

1. Обоснование - это а) отображение объектов некоторой области с помощьюсимволов какого-либо языка; б) процесс мысленного отвлечения от некоторых(«несущественных») свойств и отношений эмпирически данного объекта; в)приведение убедительных аргументов (доводов), в силу которых следует при-нять какое-либо утверждение или концепцию.

2. Индукция - это а) исследовательский прием, обеспечивающий сведение изу-чаемых сущностей к чему-то более простому и легче поддающемуся точномуанализу; б) способ постижения реальности, состоящий в восхождении от част-ного к общему, от единичных фактов к некоторому обобщающему выводу; в)способ построения научной теории, при котором некоторым положениям при-сваивается статус исходных, а все остальные ее положения выводятся из них де-дуктивно.

3. Антисциентизм - это а) философская концепция, отрицающая или существенноограничивающая возможность разумного постижения действительности; б) не-гативное отношение к науке, отрицательная оценка познавательных возможно-стей науки и ее роли в жизни общества; в) чрезмерно высокая оценка когнитив-ных и социокультурных возможностей науки.

4. Синергетика - это а) наука о процессах и законах управления в сложных дина-мических природных, технических и социальных системах; б) нарушение устой-чивости эволюционного режима системы, приводящее к возникновению множе-ства различных виртуальных сценариев эволюции этой системы; в) направлениепостнеклассической науки, изучающее процессы самоорганизации в открытых,нелинейных системах.

5. Верификация - это а) эмпирическое опровержение высказываний, гипотез, тео-рий; б) эмпирическое подтверждение высказываний, гипотез, теорий; в) уточне-ние значения и смысла понятий и выражений, используемых в естественном инаучном языках.

6. Герменевтика - это а) искусство понимания и интерпретации текстов; б) разделсемиотики, исследующий отношение языковых выражений к обозначаемым

305

объектам и выражаемому содержанию; в) наука о законах и операциях правиль-ного мышления.

7. Гипотеза - это а) эпистемологическая характеристика знания, выражающая егоотносительный, ограниченный (и даже ошибочный) характер; б) утверждение(система утверждений), относительно истинности которого научным сообщест-вом решение еще не принято; в) перенесение свойств одного предмета на другойна основе их сходства (или контраста) в каком-либо отношении.

8. Автором книги «Структура научных революций» является а) К.Р. Поппер; б)И. Лакатос; в) Т. Кун.

9. «Анархистская теория познания» развита а) Л. Витгенштейном; б) И. Лакато-сом; в) П. Фейерабендом.

10. Номотетический метод - это а) метод, нацеленный на формулировку научныхзаконов различной степени общности; б) метод познания, основанный на акцен-тированном признании единичности и уникальности изучаемых процессов и со-бытий; в) метод, основанный на выведении следствий из принципов, истинност-ное значение которых неизвестно.

11. Экстернализм - это а) направление в философии науки, представители которо-го утверждают, что в развитии науки решающая роль принадлежит внутринауч-ным факторам; б) направление в философии науки, представители которого ут-верждают, что в развитии науки решающая роль принадлежит вненаучным фак-торам; в) философско-методологическая концепция, согласно которой научноезнание реально и потенциально фальсифицируемо.

12. Принцип дополнительности утверждает, что а) предшествующая научная тео-рия является частным (или предельным) случаем последующей научной теории;

б) невозможно одновременное точное измерение сопряженных параметров мик-рофизических систем; в) полное описание квантовых систем требует принципи-ально различных экспериментальных установок и соответствующих языков опи-сания.

13. Принцип неопределенности был сформулирован а) А. Эйнштейном; б) Н. Бо-ром; в) В. Гейзенбергом.

14. Основными видами научного объяснения являются а) эмпирическое, теоре-тическое, математическое; б) номологическое, каузальное, целевое; в) индук-тивное, дедуктивное, гипотетико-дедуктивное.

15. В становление философии науки существенный вклад внесли представите-ли а) постпозитивизма, структурализма, постмодернизма; б) позитивизма, праг-матизма, неокантианства; в) экзистенциализма, неотомизма, персонализма.

16. Философские воззрения К. Поппера могут быть охарактеризованы поня-тиями а) онтологизм, иррационализм, фидеизм; б) критический рационализм,фальсификационизм. фаллибилизм; в) аналитическая философия, логическийатомизм, редукционизм.

17. Концепцию научно-исследовательских программ разработал а) Т. Кун; б) И.Лакатос; в) Ст. Тулмин.

18. Эмпиризм — это а) модель роста научного знания, согласно которой развитиенауки представляет собой постепенное и непрерывное накопление научных ис-

306

тин; б) направление в философии науки, сторонники которого подчеркивают,что в основе научного познания и знания лежат соглашения ученых; в) фило-софское направление, сторонники которого утверждают, что источником досто-верного знания являются данные наблюдений, экспериментов, измерений.

19. Дифференциация в развитии науки - это а) становление новых узкоспециали-зированных научных направлений и дисциплин; б) приписывание значений исмыслов знакам определенного языка; в) размножение, максимальное увеличе-ние разнообразия гипотез и теорий как необходимое условие жизнеспособностинауки.

20. Представителями «венского кружка» являлись а) А. Пуанкаре, А. Эйнштейн,А. Койре; б) М. Шлик, Р. Карнап, О. Нейрат; в) В. Виндельбанд, Г. Риккерт, М.Вебер.

21. Методами научного познания являются а) наблюдение, измерение, экспери-мент; б) обобщение, классификация, абстрагирование; в) все перечисленное.

22. Специально-научными методами познания являются методы а) обобщения,классификации, абстрагирования; б) радиолокации, спектрального анализа, элек-тронной микроскопии; в) наблюдения, измерения, эксперимент.

23. Этап классической науки охватывает а) XV - XVIII вв.; б) XV - XIX вв.; в)XVIII-XIX вв.

24. Основными характеристиками неклассической науки являются а) вероятно-стный детерминизм, конструктивизм, антифундаментализм; б) эволюционизм,системный подход, плюрализм научных теорий и концепций; в) все перечислен-ное.

25. Автором книги «Фальсификация и методология научно-исследовательскихпрограмм» является а) И. Лакатос; б) К. Поппер; в) П. Фейерабенд.

26. Автором книги «Логико-философский трактат» является а) И. Лакатос; б) Л.Витгенштейн; б) К. Поппер.

27. Идеи эволюционной эпистемологии развивали а) К. Лоренц, К. Поппер, Ст.Тулмин; б) Б. Рассел, Л. Витгенштейн, Р. Карнап; в) Дж. Бернал, Р. Мертон, А.Койре.

28. Научное сообщество - это а) коллектив исследователей, включающий в себя ли-дера, создателя новой научной «эффективно работающей» программы, а такжеего учеников и последователей; б) совокупность профессиональных ученых; со-вокупность видов профессионального общения в научном сообществе.

29. Выделяют следующие виды оснований научной теории а) диалектические,исторические, логические; б) теоретические, эмпирические, философские; в)психологические, социальные, экономические.

30. В соответствии с процедурой информированного согласия а) безопасностьновых технологий должны обосновывать и обеспечивать разработчики этих тех-нологий; б) все, что стало технически осуществимым, неизбежно будет реализо-вано; в) испытуемый знакомится с целями, условиями и опасностями, с которы-ми сопряжено его участие в научном исследовании и добровольно соглашаетсяпринять в нем участие.

307

2. Список литературы

2. Альберт X. Трактат о критическом разуме. М., 2003.

3. Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. М., 1999.

4. Барбур И. Религия и наука: история и современность. М., 2000.

5. Бряник Н.В. Самобытность русской науки. Екатеринбург. 1994.

6. Бернал Дж. Наука в истории общества. М., 1956.

7. Вайнберг С. Мечты об окончательной теории. М., 2004.

Вартофский М. Модели. Репрезентация и научное познание. М., 1988.

Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

Вернадский В.И. Избранные труды по истории науки. М., 1981.

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. М., 1980.

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII - XVIII вв.). М., 1987.

Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум. М., 2003.

Гайденко П.П. История греческой философии в ее связи с наукой. М., 2009.

Гачев Г.Д. Наука и национальные культуры (гуманитарный комментарий к ес-тествознанию). Ростов-на-Дону. 1992.

Гемпель К.Г. Логика объяснения. М., 1998.

Гончаров С.С., Ершов ЮЛ., Самохвалов К.Ф. Введение в логику и методоло-гию науки. Новосибирск. 1994.

Границы науки: О возможности альтернативных моделей познания. М., 1991.

Грин Б. Элегантная Вселенная: Суперструны, скрытые размерности и поискиокончательной теории. М., 2008.

Гроф С. Надличностное видение: целительные возможности необычных со-стояний сознания. М., 2004.

Дубровский Д.И. Проблема идеального. Субъективная реальность. М., 2002.

Евгеника в дискурсе глобальных проблем современности. М., 2005.

Ивин А.А. Современная философия науки. М., 2005.

Ильин В.В. Философия науки. М., 2003.

Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. М., 2010.

История и философия науки /под ред. А.С. Мамзина. СПб., 2008.

Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. ИтогиXX столетия. М., 2000.

Карнап Р. Преодоление метафизики логическим анализом языка //В кн.: Путь вфилософию. Антология. М., СПб., 2001.

Касавин И.Т. Текст. Дискурс. Контекст. Введение в социальную эпистемоло-гию языка. М., 2008.

Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских кон-цепций на развитие научных теорий. М., 1985.

Койре А. От замкнутого мира к бесконечной Вселенной. М., 2001.

Косарева Л.М. Социокультурный генезис науки: философский аспект пробле-мы. М., 1989.

Косарева Л.М. Рождение науки Нового времени из духа культуры. М., 1997.

Кохановский В.П. Философия и методология науки. Ростов-на-Дону, 1999.

Кохановский В.П. Лешкевич Т.Г. и др. Основы философии науки. Учебное по-собие для аспирантов. Ростов-на-Дону, 2004.

Коэн М., Нагель Э. Введение в логику и научный метод. Челябинск, 2010.

Кравец А.С. Наука как феномен культуры. Воронеж, 1998.

Кругляков Э.П. «Ученые» с большой дороги. М., 2001.

Кун Т. Структура научных революций. М., 2002.

308

1. Куртц П. Новый скептицизм: Исследование и надежное знание. М., 2007.

Лакатос И. Методология научно-исследовательских программ. М., 2003.

Лебедев С.А. Философия науки: Словарь основных терминов. М., 2004.

Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2009.

Лэйси X. Свободна ли наука от ценностей? Ценности и научное понимание.

М., 2001.

6. Майоров Г.Г. Философия как искание Абсолюта. Опыты теоретические и ис-торические. М., 2004.

7. Мамчур Е.А., Овчинников Н.Ф., Огурцов А.П. Отечественная философия нау-ки: Предварительные итоги. М., 1997.

8. Мамчур Е.А. Объективность науки и релятивизм. М., 2004.

9. Мамчур Е.А. Образы науки в современной культуре. М., 2008.

48 . Мартишина Н.И. Наука и паранауки в духовной жизни современного человека.Омск, 1997.

49. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М., 2006.

50. Методология биологии. Новые идеи. Синергетика. Семиотика. Коэволюция.

М., 2001.

49. Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.

50. Микешина Л.А. Философия науки. М., 2005.

51. Наука: возможности и границы / Отв. ред. Е.А. Мамчур. М., 2003.

52. Наука - философия - религия: в поисках общего знаменателя. М., 2003.

53. Научное и богословское осмысление предельных вопросов: космология, тво-рение, эсхатология. Под ред. А. Гриба. М., 2008.

54. Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология: учебное пособие.М., 1998.

55. Никифоров А.Л. Философия науки: История и теория: учебное пособие. М.,2006.

56. Огурцов А.П. От натурфилософии к теории науки. М., 1995.

57. Пивоваров Д.В. Душа и вера. Оренбург. 2003.

58. Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии. М.,

1985.

49. Поппер К. Предположения и опровержения: Рост научного знания. М., 2004.

50. Пуанкаре А. О науке. М., 1983.

51. Разум и экзистенция. Анализ научных и вненаучных форм мышления. СПб.,

1999.

49. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.

50. Розин В.М. Наука: происхождение, развитие, типология, новая концептуали-зация. М., 2008.

51. Свасьян К.А. Становление европейской науки. М., 2002.

52. Смирнов В.А. Логические методы анализа научного знания. М., 2002.

53. Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудахмыслителей Запада: Учебная хрестоматия / Составитель А.А. Печенкин. М.,1996.

54. Степин B.C. Философская антропология и философия науки. М., 1992.

55. Степин B.C., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М., 1996.

56. Степин B.C. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.

57. Стройк Д.Я. Краткий очерк истории математики. М., 1978.

58. Тищенко П.Д Био-власть в эпоху биотехнологий. М., 2001.

59. Тулмин Ст. Человеческое понимание. М., 1984.

60. Фейерабенд П. Против метода. Очерк анархистской теории познания. М., 2007.

309

49. Фейерабенд П. Прощай, разум. М., 2

010.

Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. Фрязи-но, 2004.

Философия науки / Под ред. С.А. Лебедева. М., 2004.

Финогентов В.Н. Время, бытие, человек. Уфа. 1992.

Финогентов В.Н. Введение в философию. Орел. 2012.

Фоллмер Г. Эволюционная теория познания. Врожденные структуры познанияв контексте биологии, психологии, лингвистики, философии и теории науки.М., 1998.

Фрит К. Мозг и душа: Как нервная деятельность формирует наш внутренниймир. М., 2012.

Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки. М., 1987.

Хайлброннер Р.Л. Философы от мира сего. Великие экономические мыслите-ли: их жизнь, эпоха и идеи. М.. 2011.

Хеллман X. Великие противостояния в науке. Десять самых захватывающихдиспутов. М., 2007.

Хокинг С., Млодинов Л. Высший замысел. СПб., 2012.

Холтон Д. Тематический анализ науки. М., 1981.

Хюбнер К. Критика научного разума. М., 1994.

Шелер М. Избранные произведения. М., 1994.

Шпенглер О. Закат Европы. Новосибирск. 1993.

Эволюционная эпистемология: проблемы, перспективы / Отв. ред. И.П. Мер-кулов. М., 1996.

Энциклопедия эпистемологии и философии науки / Гл. ред. и сост. КасавинИ.Т. М., 2009.

310

2. Вопросы к экзамену

2. Предмет и основные проблемы истории наук

и.

Взаимоотношения истории науки и других исторических наук.

Взаимоотношения истории науки и философии науки.

Основные этапы развития истории науки. Современное состояние историинауки.

Философия науки как специализированная философская дисциплина. Местофилософии науки в системе философии.

Основные проблемы философии науки.

Основные этапы в развитии философии науки.

Современная западная философия науки (К. Поппер, И. Лакатос, Т. Кун, П.Фейерабенд и др.).

Современная отечественная философия науки (B.C. Степин, П.П. Гайденко, Л.А. Микешина, А.Л. Никифоров, С.А. Лебедев и др).

Взаимоотношения философии науки и науковедения, социологии науки, пси-хологии научного творчества.

Аспекты бытия науки: система знаний, академическая система и социальныйинститут, вид деятельности.

Субъект, объект и предмет научного познания.

Доказательства и опровержения, логика научной аргументации.

Структура и содержание исследовательского процесса. Основные этапы науч-ного исследования.

Критерии научности (логические, эмпирические, другие). Идеалы и нормы на-учности.

Проблема демаркации науки. Верификационизм. Фальсификационизм.

Особенности языка науки.

Наука и вненаучные формы познания и знания. Наука и паранаука.

Наука как феномен культуры. Культурно-историческое многообразие формбытия науки.

Наука и философия. Роль философии в развитии научного познания.

Наука и искусство.

Наука и религия. Типы взаимоотношений науки и религии.

Наука и политика.

Наука и экономика.

Формы организации науки: научное сообщество, научная школа, научное на-правление.

Социальные характеристики научной профессии.

Философские и социальные аспекты интеллектуальной собственности.

Наука и техника.

Наука и образование.

Онтологические, гносеологические, социокультурные основания многообразиянаук. Проблема классификации наук.

Проблематика единства наук.

Вопрос о «начале» науки. Наука и преднаука.

Основные этапы в развитии науки. Исторические типы научной рационально-сти.

Основные характеристики классической науки.

Особенности неклассической науки.

311

1. Своеобразие постнеклассической науки.

Движущие силы развития науки. Внутренние и внешние детерминанты разви-тия науки.

Дифференциация и интеграция в развитии науки. Неравномерность развитияразличных научных направлений и дисциплин.

Преемственность и инновации в развитии научного знания. Традиции в разви-тии науки, стили научного мышления и творчество в науке.

Эволюция и революции в развитии науки.

Современный этап в развитии науки: достижения, проблемы, тенденции и пер-спективы.

Уровни научного знания. Соотношение эмпирического и теоретическогоуровней научного познания и знания.

Понятие метода научного познание. Уровни методологии научного познания.Специальнонаучные и общенаучные методы познания.

Методы и средства эмпирического познания: наблюдение, эксперимент, изме-рение. Роль приборов в современном научном познании.

Методы и средства теоретического познания: анализ и синтез, индукция и де-дукция, обобщение и классификация, абстрагирование и идеализация, форма-лизация и аксиоматизация.

Роль моделей в научном познании, их классификация.

Методология естественных наук.

Методология логико-математических наук.

Методология технических наук.

Методология сельскохозяйственных наук.

Методология социально-экономических наук.

Методология гуманитарных наук.

Формы научного знания: факт, эмпирическое обобщение, проблема, гипотеза,идея, закон, аксиома, теорема.

Высшие формы систематизации научного знания: теория, концепция, научнаякартина мира.

Взаимоотношения фундаментальной и прикладной науки.

Проблема научного прогнозирования будущего. Типы и методы прогнозиро-вания.

Наука как ценность. Социальные и культурогенные функции науки. Противо-речивость социальных последствий внедрения научных достижений. Сциен-тизм и антисциентизм.

Проблема истины в науке. Основные концепции истинности научного знания(классическая, когерентная, прагматистская, конвенционалистская).

Этика науки. Свобода научного творчества и нравственная ответственностьнаучных работников. Необходимость ценностно-смысловых ориентаций на-учного творчества на современном этапе развития науки.

Эстетика науки.

А. Философские проблемы биологии и экологии

1. Предмет философии биологии и его эволюция.

2. Биология в контексте философии и методологии современной науки.

3. От биологической эволюции к глобальному эволюционизму.

4. Человек и природа в социокультурном измерении. Экологические основыхозяйственной деятельности.

312

5. Критический анализ основных сценариев экоразвития человечества: ан-

тропоцентризм, техноцентризм, биоцентризм, теоцентризм, космоцен-тризм.

Образование, воспитание и просвещение в свете экологических проблемчеловечества.

Б. Философские проблемы сельскохозяйственных и ветеринарных наук

!. Сельскохозяйственные и ветеринарные науки в системе современныхнаук.

2. Эмпирический и теоретический уровни познания в сельскохозяйствен-ных и ветеринарных науках.

3. Экологические императивы современного сельскохозяйственного про-изводства.

4. Социально-философский анализ проблем современных биотехнологий,генной и клеточной инженерии, клонирования.

5. Биоэтика - наука о самоценности жизни.

6. Философские категории и понятия ветеринарных наук. Проблема нор-мы, здоровья и болезни.

В. Философские проблемы биологии и экологии

1. Место и роль социально-гуманитарных наук в системе наук.

2. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании.

3. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарныхнауках.

4. Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гумани-тарных науках.

5. Дисциплинарная структура социально-гуманитарного знания имеждисциплинарные исследования.

6. «Общество знания». Роль социально-гуманитарных наук в процессесоциальных трансформаций.

Г. Философские проблемы техники и технических наук

1. Философия техники и методология технических наук.

2. Своеобразие соотношения теоретического и эмпирического втехнических науках.

3. Развитие системных и кибернетических представлений в техни-ческих науках.

4. Технические науки в системе современных наук. Дисциплинар-ная организация технических наук.

5. Техническая деятельность. Антропологическое измерение тех-нической деятельности.

6. Проблемы гуманизации и экологизации современной техники.

313