3. Третий этап развития русской социологии

(с начала 60-х до наших дней)

Только в конце 50-х – начале 60-х гг. во время хрущевской «оттепели» снова

положительно заговорили о социологии, так как возникла необходимость в более

эффективном управлении социальными процессами. Влияние начавшейся после XX

съезда КПСС десталинизации общества.

Начинается новый период в развитии социологии, «второе рождение». Период

с начала хрущевских реформ до 1972 г., «разгрома» ИКСИ, – период «социологиче-

ского ренессанса».

Основным переломным моментом в институционализации социологии стало

участие советской делегации во главе с директором Института философии П. Н. Фе-

досеевым, на III Всемирном социологическом конгрессе «Социальные изменения

XX века» (Амстердам с 22 по 29 августа 1956 г.). Результат данной поездки – осоз-

нание важности и необходимости проведения социологических исследований, необ-

ходимости международного сотрудничества социологов, а также целесообразности

создания в нашей стране социологического общества, так как это являлось необхо-

димым условием для вступления в МСА.

В июне 1958 г. была создана Советская социологическая ассоциация (ССА), и

уже в октябре 1958 г. Советский Союз вступил в Международную Социологическую

Ассоциацию. С 60-х годов начал восстанавливаться статус социологии как социаль-

ного института, вновь были возобновлены и стали активно проводиться конкретные

социологические исследования.

В 1968 г. на базе существующего Отдела конкретных социологических иссле-

дований в Институте философии Академии наук СССР был создан Институт кон-

кретных социальных исследований (ИКСИ) в рамках Академии наук СССР. Дирек-

8

тор – академик А. М. Румянцев (с 1972 г. – Институт социологических исследова-

ний; с 1990 г. – Институт социологии). Начало нового этапа в развитии и институ-

ционализации советской социологии. Период с 1968 г. по 1971 г. – это период свое-

образного расцвета советской социологии.

В 1970 г. в составе ИКСИ АН СССР был организован Центр изучения общест-

венного мнения (ЦИОМ) во главе с Б. А. Грушиным.

Были созданы отделы социологии в ряде институтов, в т. ч. в республиках.

Был создан ряд исследовательских учреждений – Институт социально-

экономических проблем (ИСЭП) АН СССР, Научно-исследовательский институт

комплексных социальных исследований Ленинградского университета, а также со-

циологические отделы и лаборатории во многих институтах и вузах. Социальные и

социологические исследования велись многочисленными социологическими лабо-

раториями на предприятиях и производственных объединениях.

В университетах, а также в некоторых экономических вузах начали читаться

спецкурсы по общей и прикладной социологии. В конце 70-х гг. для студентов и ас-

пирантов уже были изданы первые учебные пособия по социологии и ее истории.

Была изменена научная проблематика исследований. Стало невозможно пуб-

ликовать работы в институте. Таким образом, начался новый период деятельности

института. Количество публикуемых работ резко сократилось, а качество социоло-

гических исследований снизилось. Развитие социологии в стране снова было искус-

ственно заторможено.

«Разгром» ИКСИ в 1972 г. положил конец «социологическому ренессансу». С

1972 г. до конца 1980-х гг. в истории советской социологии наступил «век серости».

Понятие «социология» опять оказалось под запретом и было заменено поняти-

ем «прикладная социология». Наличие теоретической социологии полностью отри-

цалось.

Только начавшаяся перестройка изменила ситуацию. В 1988 г. Постановление

ЦК КПСС «О повышении роли марксистско-ленинской социологии в решении узло-

вых проблем советского общества». Был снят «запрет» на развитие теоретической

социологии, осуждено административно-приказное вмешательство. Вопрос о даль-

нейшем развитии социологии как самостоятельной дисциплины и использовании

социологических исследований при решении задач социально-экономического раз-

вития страны. В номенклатуре научных специальностей «социология» была отделе-

на от «философии». Таким образом, с конца 80-х годов началось полное признание

и институционализация социологии как науки.

В начале 90-х годов социологию начали преподавать почти во всех вузах Рос-

сии, а также в некоторых гимназиях, колледжах, лицеях и среднеобразовательных

школах. В настоящее время социологические факультеты и отделения имеются в 30

учебных заведениях, в т. ч. в Новосибирском, Томском, Омском, Алтайском универ-

ситетах, Институте молодежи и т. д.

Начали издаваться различные словари и справочники по социологии. В связи с

включением социологии как обязательной учебной дисциплины в учебные планы

вузов появилось множество книг по социологии. Издаются и переиздаются труды

многих известных классиков: Э. Дюркгейма, М. Вебера, Р. Арона, Г. Тарда, Н.

Смелзера, П. А. Сорокина, М. М. Ковалевского, Н. И. Кареева и др. Начали выхо-

дить сборники текстов выдающихся зарубежных и отечественных классиков социо-

логии.

9

Таким образом, к настоящему времени в нашей стране сложился и признан

статус социологии как самостоятельной науки, социология реабилитирована поли-

тически и идеологически, признана ее важная роль в решении социальных проблем.

Перед социологами поставлена задача перейти от изучения отдельных сторон

жизнедеятельности общества, анализ которых не отличался глубиной и зачастую

носил эпизодический характер и проводился недостаточно развитой методикой и

техникой, к проведению фундаментальных и целенаправленных социологических

исследований. То есть перед социологами открылись широкие возможности для

творческой работы.

Возрождение социологии как науки начинается в конце 50-х – начале 60-х го-

дов на волне «хрущевской оттепели». В 60-х годах социология вновь восстанавли-

вает статус социального института. В середине 1960 года было создано первое со-

циологическое учреждение – отдел социологических исследований в институте фи-

лософии АН СССР и лаборатория социологических исследований при Ленинград-

ском госуниверситете. С 1974 года начал выходить специализированный журнал

«Социологические исследования». В настоящее время существует ряд коммерче-

ских, вузовских и независимых социологических центров, ведущих широкие эмпи-

рические и теоретические исследования в различных областях общественной жизни.

Контрольные вопросы для самопроверки знаний студента

1. Что является основным двигателем истории с точки зрения П. Л. Лаврова?

2. Как понимали главную роль в поведении людей их индивидуальной и коллек-

тивной психологии Е. Де-Роберти и Н. И. Кареев?

3. В чем мировоззренческий и методологический смысл социологического плю-

рализма М. М. Ковалевского?

4. Что понимал под социокультурной динамикой П. Сорокин?__

ЛЕКЦИЯ 4. ПОНЯТИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

ОПРОС КАК ОСНОВНОЙ МЕТОД СБОРА СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ

ИНФОРМАЦИИ

План

1. Понятие «конкретное социологическое исследование (КСИ)». Виды КСИ.

2. Теоретическая разработка исследовательской программы.

3. Опрос как метод сбора социологической информации.