Prépositions

26. Comparez :

avant + nom

avant de + infinitif

— Tu passeras à la poste avant d'aller rejoindre ton père?

— Oui, je dois être là avant 10 heures, c'est-à-dire avant notre rencontre.

27. Insérez avant ou avant de :

1. Consulte-moi ... agir.. 2. Impossible de s'y présenter ... 8 heures. 3. Il hésitait ... commencer. 4. J'irai me renseigner ... deux mois. 5. ... entrer, il lit des annonces.

28. Transformez sur le modèle :

II a longtemps réfléchi, puis il a résolu le problème. -»• II a longtemps réfléchi avant de résoudre le problème.

1. Nous avons attendu la sonnerie, puis nous sommes entrés dans l'amphithéâtre. 2. Il a travaillé d'arrache-pied son anglais, puis il a passé son examen. 3. J'ai préparé des questions, puis je les ai posées au lec­teur.

29. Traduisez :

1. Он решил пройтись по Латинскому кварталу, прежде чем идти в лицей. 2. Мы закончили сочинение до звонка. 3. Прежде чем вы­брать свободную тему, подумай, как следует. 4. Ты узнаешь о ре­зультатах конкурса до отъезда.

M

c'est-à-dire que — то alors — тогда; итак seulement — только

есть ! h

31. Reliez les phrases par d'ailleurs, alors, seulement, c'est-à-dire que :

1. Faire de Paul un normalien. ... il a tout pour réussir. 2. Je vous ai donné la meilleure note de toutes les compositions. ... je suis obligé je vous poser des questions de littérature française. 3. Paul se prépare pour la carrière universitaire. ... il se met à travailler son grec. 4. Vous avez fait une composition que j'ai remarquée. ... je puis dire qu'elle inet en valeur votre imagination et vos qualités de style.

32. On vous demande d'élucider votre idée sur l'enseignement que vous venez d'exp­ rimer. Vous la précisez en recourant à c'est-à-dire que, bref, etc.

Entraînement a l'expression orale

1. Complétez :

La conférence a mis en valeur l'importance... . La première Consti­tution du pays des Soviets a été mise au point .... Dans les années trente dans notre pays on a mis fin ... . Le bien triomphe .... Il tra­vaille selon l'inspiration du moment et c'est pourquoi .... Cette fille avait un caractère irrésolu, elle était souvent en proie .... Avant de se mettre à table les enfants ... . Ils n'ont pas pris l'avis de ... .

2. Donnez des réponses développées. Employez le lexique en italique :

I. Par quoi peut-on commencer la préparation aux examens? 2. Avez-vous rencontré les gens qui sont capables de tout pour réussir"? 3. Pour quels traits de caractère estimez-vous vos amis? 4. Dans votre groupe y a-t-il des étudiants qui savent toujours remonter le moral aux autres? 5. De quoi est-ce qu'on peut remercier son ami ? un professeur ? un passant? 6. Estimez-vous travailler suffisamment?

3. Imaginez des microdialogues où vous pourriez utiliser les phrases :

On a eu de la veine. Tu vas être recalé ! Ça, c'est couru. Qu'est-ce qui t'a pris ? Mais c'est un piège !

4. Complétez par les variantes les plus diverses :

Ils éprouvaient du soulagement après ... . J'étais désespéré de ... . A mon avis il vaudrait mieux ... . Nous nous sommes mis d'accord avec eux sur ... . De votre part c'était imprudent de ... . Il a mis en doute ... . Je suis de votre avis en ce qui concerne .... Nous les avons prévenus d'avance ...

30. Observez et retenez : 68

LIEN ENTRE LES PHRASES

a) Observez et répétez :

С DE + V,_n, AVOIR L'IMPRESSION < _QUE p

69

Que pensez-vous de la dernière exposition au Musée des Beaux Arts? J'ai l'impression d'avoir vu quelque chose d'extraordinaire. J'ai l'impres­sion que c'est une exposition extraordinaire.

b) Imaginez des dialogues semblables en remplaçant :

exposition —» film, émission télévisée, conférence, étudiant, etc.

( + N f +N

CHARGER + N + DE -j + V_lnf. ÊTRE CHARGÉ DE < + V|_nf

6. a) Observez et répétez :

On a chargé de l'enquête un nouveau commissaire de police. — Le nouveau'commissaire de police a été chargé de l'enquête.

b) Transformez selon le modèle ci-dessus :

On nous charge de présenter un rapport sur cette question. Je l'ai chargé de me tenir au courant. On va la charger de surveiller les en­fants. On le chargera de faire le compte rendu de la séance.

ETRE FORT (FAIBLE) EN + N

7. a) Observez et répétez :

• Votre sœur fait-elle de bonnes études ?

• Oh, oui. Elle est forte en mathématiques et en physique, mais malheureusement elle est un peu faible en français.

b) Interrogez vos camarades sur les progrès qu'ils ont faits au cours du semestre. Dans les réponses utilisez les expressions être fort en, être faible en.

POUVOIR (SAVOIR) + V_lnf

8. a) Observez et répétez :

1) —Est-ce que je peux sortir ce soir, maman?

— Non, tu es malade, tu dois garder le lit.

2) — Tu sais nager ?

— Non, je ne sais pas nager, mais je voudrais bien apprendre.

2. Imaginez des dialogues semblables en utilisant pouvoir et savoir.

3. Répondez :

Est-ce que vous savez conduire la voiture? Est-ce que vous pouvez aller au théâtre ce soir? Est-ce qu'un homme doit savoir cuisiner? Est-ce que vous pouvez apprendre à vos amis à jouer aux échecs? Qui de vos amis sait faire du ski nautique?

PRESIDER + N

9. a) Observez et répétez :

— Sur le plan national, le Président de la République Française pré-

side le Conseil des ministres, signe des ordonnances et décrets au Con­seil des ministres, promulgue les lois.

b) Répondez :

Qui préside le gouvernement dans notre pays? Qui préside les séan­ces du Soviet Suprême pendant les sessions ? En France qui préside la séance de l'Assemblée Nationale? du Sénat? Qui préside les conseils municipaux en France?

SAVOIR + DE + N

10. a) Observez et répétez :

—-Qu'est-ce que vous savez de l'école maternelle en France? — Je sais que c'est une école très, populaire en France. 80% des enfants vont à la maternelle.

b) Imaginez des dialogues en remplaçant :

école maternelle —=» baccalauréat, l'Université de Moscou, la Sorbonne, l'Ecole Normale, l'Institut de France...