Questionnaire à partir du texte

1. Décrivez et analysez les sentiments de Delmont au moment où il attendait Rancé. 2. En quoi les conditions de vie et de travail des assi-

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stants se distinguent-elles de celles des professeurs ? 3. Quelle impression produit Marie-Paule Lagardette à sa première apparition? Décrivez son apparence et sa manière de se conduire. Donnez votre appréciation de ce personnage. 4. Qu'est-ce qui semble absurde à Delmont dans le système de la distribution des promotions ? Pourquoi ? 5. Comment peut-on ca­ractériser Delmont et Lagardette d'après ce que nous apprenons de leur dialogue? 6. Quelle impression produit Rancé quand il apparaît pour la première fois? Parlez de sa manière de se conduire, de sa façon de par­ler. 7. Comment Rancé a-t-il reçu Delmont? Selon vous, par quoi s'ex­plique la différence de l'attitude de Rancé envers Delmont et Lagardette? 8. Qu'est-ce que les étudiants reprochaient à Rancé? 9. Pourquoi Rancé veut-il prendre des mesures aussi sévères contre l'es étudiants? Y a-t-il pour ça des raisons personnelles? Expliquez-les. 10. En quoi la position de Delmont dans le problème du mouvement des étudiants se distingue-t-elle de celle de Rancé? 11. Pourquoi Rancé ne veut-il pas continuer la discussion des problèmes qui concernent le mouvement des étudiants avec Delmont? 12. En quoi consistait la demande de Delmont adressée à Rancé? 13. De quelle façon et pourquoi Rancé a-t-il refusé d'appuyer sa candidature? 14. Qu'a appris Delmont de sa dernière conversation avec Lagardette? 15. Que pensez-vous vous-même des conditions de tra­vail des professeurs et des assistants à l'école supérieure française d'a­près ce texte? 16. Donnez votre appréciation des qualités professionnelles et purement humaines des personnes du genre Lagardette. 17. Pouvez-vous citer quelque exemple littéraire où soit reflété le problème des qua­lités morales des gens de ce type? 18. Que pensez-vous des mesures proposées par Rancé contre les étudiants? Qu'est-ce qu'aurait dû faire cet homme, selon vous, dans ces conditions? 19. Faites l'analyse de l'épi­sode avec le micro du point de vue psychologique : pouvez-vous comprendre et expliquer les sentiments des étudiants? Et ceux de Rancé?

Commentez

1. Delmont se sentait submergé par un flot d'amertume.

2. Et bien, dit-il avec un effort pour être aimable, vous n'aurez aucun mal pour obtenir le feu vert de Rancé.

3. Il se reprocha aussitôt cette petite complaisance.

4. Ayant marqué ainsi un bref temps d'arrêt, il pénétra dans son département comme un roi dans son royaume.

5. A mon sens, le mouvement étudiant, malgré ses excès, révèle une grande crise de structure dans l'université.

6. Mais comme vous le savez, sa proposition n'a de chance d'aboutir que si vous le secondez.

7. Ça n'a pas fait un pli.

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I. Etude lexico-grammaticale du texte exercices de vocabulaire

1. Remplacez les points par a), b), c). Justifiez votre choix :

1. Je vous ... que je suis préoccupé par les événements d'hier.

2. Les pourparlers ont ... de graves divergences. 3. Malheureusement, je ne pourrai pas vous tenir compagnie ce soir: je ... . 4. Personne ne le ... vraiment. 5. Ils ont décidé de ... leur séjour à la campagne. 6. Je suppose qu'il ... de ce travail. 7. Ils ... à toute nouveauté. 8. Est-ce que vous le ... pour longtemps? 9. Nous avons ... d'instaurer un vrai dialogue avec eux, mais tout a été vain. 10. Pourquoi l'a-t-on ... de l'Université? 11. En cas de nécessité, quelles mesures avez-vous ... ? 12. Je lui ai ... de partir se reposer pour quelques jours.

I. a) déclarer, -b) avouer, c) admettre ; 2. a) révéler, b) montrer, c) témoigner ;

3. a) être pris, b) être occupé, c) se retarder ; 4. a) croire, b) faire confiance, c) pren­ dre au sérieux ; 5. a) accroître, b) prolonger, c) diminuer ; 6. a) négliger, b) venir à bout, c) accomplir ; 7. a) s'opposer, b) être hostile, c) être contre ; 8. a) retarder, b) retenir, c) laisser partir ; 9. a) s'efforcer, b) essayer, c) tenter ; 10. a) licencier, b) exclure, c) renvoyer; 11. a) prévoir, b) envisager, c) examiner; 12. a) suggérer, b) proposer, c) conseiller.

2. Traduisez par écrit :

1. Не принимайте всерьез его замечаний. 2. Коллега пытался нас убедить в преимуществах этого метода. 3. Я думаю, что справлюсь с этой работой через неделю. 4. Я полагаю, что ему надо больше ра­ботать над своим произношением. 5. Признаюсь, что я не верил в ус­пех этого дела. 6. Предусмотрели ли вы необходимые меры? 7. Не обращайте на него внимание. Он всегда противится всяким начина­ниям. 8. Я вас больше не задерживаю. 9. Отец мне подсказал обра­титься к вам. 10. Что касается меня, то мне жаль, что его исключили из института. 11. Последнее время мой друг очень занят. 12. К со­жалению, директор не мог больше продлить ей отпуск. 13. Он еще не раскрыл своих истинных намерений. 14. Чем он так сильно озабо­чен"?

3. Mettez au lieu des points les mots ci-dessous. Expliquez votre choix :

1. se tourner, se retourner, se détourner: 1. Elle ... vers son copain pour lui demander l'orthographe d'un mot difficile. 2. Quelqu'un l'a ap­ pelée. Elle ..., mais n'a vu personne. 3. Le garçon ... pour que ses pa­ rents ne s'aperçoivent pas de son émotion. 4. Il ... légèrement de mon côté pour m'annoncer cette nouvelle. 5. Ils ... de ce spectacle affreux.

2. ancienneté f, stage m: 1. Cette année des étudiants de l'Univer­ sité ont fait leur ... au camp de pionniers de l'usine «Dynamo». 2. C'est un ouvrier qualifié, il a plus de vingt ans de ... . 3. Est-ce que vous avez droit à la prime de ... ? 4. Il y a deux ans mon amie a été envoyée en ... à l'Université de Grenoble.

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с) bref, court: 1. Sa visite a été .... car il avait un rendez-vous urgent. 2. Les cheveux très ... sont de nouveau à la mode cette année.

3. Le cycliste a freiné et s'est arrêté ... 4. Malheureusement, sa ré­ ponse était ... . 5. Ces derniers temps elle était à ... d'argent, et elle a dû emprunter mille francs à son amie. 6. Est-ce qu'il parle toujours d'un ton ... . 7. Il est resté un ... instant immobile.

4. Insérez, comme il le faut, les mots matin, soir :

1. Le lendemain ... il nous a annoncé qu'il avait donné sa démis­sion. 2. Cette année nous nous sommes abonnés à deux journaux ... . 3. Vendredi ... elle a rendu visite à sa grand-mère qu'elle n'avait pas vue une semaine. 4. La veille ... la soirée solennelle consacrée à la Commune de Paris s'est tenue à la Maison de l'Amitié avec les peuples des pays étrangers. 5. Ce jour-là ... il nous a fait savoir sa décision. 6. Ils ont dû arriver par le train ... juste à six heures, mais le train a eu une heure de retard.

5. Traduisez par écrit en faisant attention aux mots en italique :

1. Она повернулась в мою сторону, чтобы что-то сказать, но потом передумала. 2. Каждый год преподаватели русского языка из многих стран мира стажируются в МГУ. 3. Стороны обсудили условия дого­вора. 4. Эта встреча ничего не решила. 5. Он как всегда был краток.

6. Ты хочешь уехать утренним или вечерним поездом? 7. В целом, мы остались довольны своей поездкой. 8. Ты должен извиниться пе­ ред своими товарищами, сказал отец своему сыну. 9. Мы следовали за ними на коротком расстоянии. 10. Только накануне вечером он нам сообщил о своем отъезде. 11. Вы должны об этом рассказать вкратце.

12. На следующий день утром она была вынуждена срочно уехать.

13. Мы извинились, что заставили их ждать. 14. Она отвернулась, чтобы никто не видел ее слез. 15. За короткое время она сделала большие успехи. 16. Девочка сделала еще несколько шагов и снова обернулась. 17. Неужели у нее уже 20 лет стажа"? Она выглядит так молодо. 18. Дети повернулись к двери и ждали, кто же войдет. 19. Они категорически отказались принять наши условия. 20. Она отказывала себе в самом необходимом, чтобы дать высшее образование своим детям. 21. Почему вы отказываете ему в праве сказать, что он думает по этому поводу.

Ц 6.Travail sur fiches : à l'aide de la traduction précisez les acceptions des verbes ci-dessous. Trouvez dans des dictionnaires d'autres exemples :

(s')appuyer: 1. Après avoir longtemps hésité, elle a appuyé enfin son doigt sur la sonnette. 2. Tout le monde a appuyé sa candidature. 3. Ne vous appuyez pas contre le mur.

subir: 1. Il ne pouvait plus subir les affronts de son patron. 2. Les komsomols ont subi avec honneur cette rude épreuve. 3. Cette année mon frère aîné a subi une opération chirurgicale. 4. Pendant la bataille l'ennemi a subi des pertes considérables.

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traiter: 1. Il traitait son fils en ami (d'égal à égal). 2. Qu'est-ce que tu as fait? Il t'a traité d'imbécile. 3. Je connais bien ce médecin. Il traite mon père. 4. Je vous conseille de consulter ce médecin. Il traite les maladies de cœur.

7. Employez les verbes appuyer, subir, traiter :

1. Мальчик с любовью прислонился к плечу отца. 2. В результате сильной засухи мелкие фермеры понесли большие потери. 3. Трудно поверить, что он грубо обращается со своими подчиненными. 4. Вы напрасно назвали его лгуном. Он в действительности не в курсе того, что произошло. 5. Нажмите на вторую кнопку слева. 6. В 10 лет моя дочь перенесла операцию аппендицита. 7. Стой прямо, не облока­чивайся на стол. 8. Она относится к нему как к брату. 9. Обрати­тесь к этому врачу. Он хорошо лечит подобные болезни. 10. Как она может выносить подобные упреки?

8. Précisez à l'aide des synonymes ou des paraphrases le sens des expressions avec a) pas m, b) sens m, c) venir :

1. 1. Ils ont marché pendant deux heures d'un bon pas. 2. A chaque pas ils étaient obligés de s'arrêter. 3. La librairie dont je vous ai par­ lé est à deux pas d'ici. 4. Ce n'est pas à vous de faire les premiers pas, il doit quand même comprendre qu'il avait tort. 5. Il marchait à grands pas de sorte qu'on avait peine à le suivre. 6. Il a dû revenir sur ses pas: il s'est rappelé qu'il avait oublié un manuel à la maison. 7. J'y vais de ce pas. 8. Il a fait un faux pas et a failli tomber.

2. 1. Л mon sens, vous ne devriez pas agir ainsi. 2. En un sens, vous avez peut-être raison. 3. Elle a le sens de la réalité. 4. Pour rai­ sonner de la sorte, il faut avoir perdu le sens commun. 5. Il agissait en dépit du bon sens.

3. 1. Le frigidaire ne fonctionnait pas, nous avons fait venir l'élec­ tricien. 2. L'affaire est bien difficile, mais je vais en venir] à bout.

3. Soudain cette idée m'est venue à l'esprit. 4. Je ne parviens pas à vous comprendre. Où voulez-vous en venir? 5. J'en viens à croire qu'il avait menti exprès. 6. Les générations à venir doivent vivre en paix.

9. Traduisez par écrit. Employez à l'aide des équivalents français :

1. Они шли быстрым шагом,так как очень торопились на поезд. 2. Я думаю, что он уже давно потерял чувство реальности. 3. Мы приходим к мысли, что лучше бы было не говорить ей об этом.

4. Это противоречит здравому смыслу. 5. Мне кажется, что вам стоит самому сделать первый шаг. 6. К счастью, моя работа находится в двух шагах от дома. 7. Я не понимал, куда он клонит. 8. Может быть в некотором роде он был неправ, но вы не должны были разго­ варивать с ним так резко. 9. Я только переоденусь и сразу же пойду туда. 10. По-моему, надо принять их предложение без каких-либо ус­ ловий. 11. Они хотели было вернуться назад, но потом передумали.

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12. В этом деле он проявил здравый смысл. 13. Почему ты не вызо­вешь врача, у тебя же высокая температура. 14. Она приняла это ре­шение вопреки здравому смыслу.

10. a) Complétez les phrases par les adjectifs correspondant aux noms mis en italique :

1. Ils nous ont accueillis avec froideur. Leur accueil ... nous a beau­coup frappés. 2. Il constatait avec amertume l'ingratitude de son élève. C'est pour la première fois qu'il éprouvait une si ... déception. 3. Je vous avouerai en toute franchise que je ne partage pas votre optimisme. Je veux être ... avec vous: son état de santé suscite de vives inquié­tudes. 4. Elle a poussé un soupir de lassitude. Après une journée de travail elle se sentait en effet très ... . 5. Je sais qu'il éprouve de la méfiance à l'égard de cet homme, mais on ne peut pas dire qu'il est toujours ... . 6. Tu ne peux pas douter de sa sincérité. Tout le monde le croit ... et loyale. 7. Nous l'avons remerciée de sa gentillesse. Elle est vraiment une fille très ... . 8. Nous admirions la souplesse de cet­te jeune gymnaste. En général, les enfants sont ... de nature.

b) Quels adjectifs considérez-vous comme difficiles du point de vue de leur or­thographe ? Pourquoi ?