Вопросы для обсуждения

1. В чем состоят ресурсы школы, семьи, учреждений дополнительного образования и культуры, других субъектов культурно-образовательного пространства, актуальные для развития друг друга?

2. При каких условиях возможно взаимодействие школьных педагогов с родителями учащихся, шефами, друзьями школы, а также,- с учреждениями дополнительного образования и детскими общественными организациями?

3. Каковы уровни и этапы выстраивания взаимодействия?

4. Какие формы индивидуального и коллективного взаимодействия обеспечивают субъектам образования взаимопознание, взаимоинформирование, эмоциональный обмен, совместную деятельность?

5. Каков механизм построения модели реального и идеального взаимодействия и алгоритм перехода от сущего к должному?

6. В чем смысл составления соглашения о партнерстве?

Методические материалы к занятиям по разделу «Практическая педагогика»

Тема 6.1.1. Феноменология педагогических технологий и педагогического проектирования

Электронные приложения к практическим занятиям:

презентация «Образовательные технологии» (Селевко Г.К.), включающая в т.ч. следующие схемы:

Схема 1.

Правила педагогического проектирования

Схема 2.

Этапы проектирования

Тема 6.1.2. Организация сотрудничества в обучении

Электронные приложения к практическим занятиям:

1. презентация «Технология обучения в сотрудничестве», включающая, в т.ч. следующую таблицу.

Схема 1.

Технология объяснительно-иллюстративного обучения.

Этапы деятельности преподавателя

Действия учителя	Действия ученика
Информирует о новых знаниях, объясняет. Организует осмысливание учебной информации. Организует обобщение знаний. Организует закрепление учебного материла. Организует применение знаний и оценивает степень усвоения	Воспринимает информацию, обнаруживает первичное понимание. Осмысливает, углубляет понимание учебного материала. Обобщает усвоенный материал. Закрепляет изученное путем повторения. Применяет изученное в упражнениях, заданиях и пр.

2. видеофильмы Международного центра гуманной педагогики»:

• уроки д.пс.н., проф., акад. РАО Ш.А.Амонашвили: «Мудроречие», «Сердцеведение»;

• «Уроки письменноречевой деятельности» д.фил.н., проф. В.Г.Ниорадзе;

• уроки по биологии на основе целостного подхода к образовательному курсу «Биология» для 11 класса: «Уроки Сердца» В.Ф.Бак, учителя биологии школы № 11 (Украина, г.Артемовск);

• уроки по физике И.Стульпинене,учителя-методиста гимназии «Ветрунге» (г. Клайпеда, Литва).

Источник: http://gumannaja-pedagogika.ru

Тема 6.1.3. Интерактивные и информационные технологии

Электронные приложения к практическим занятиям:

презентация «Интерактивный урок математики 21 века».

Наглядный материал: графическая модель информационно-образовательной среды школы

Источник: http://distanceeducation.narod.ru

Тема 6.1.4. Развивающие и личностно-ориентированные технологии

Электронные приложения к практическим занятиям:

презентации «Личностно-ориентированное обучение по И.С. Якиманской»; «Презентация: ЛОО технологии в обучении», включающие различные схемы, в т.ч. схему 1.

Схема 1.

Зачетный лист. Оценка знаний учащихся по теме «Площади фигур» (9 кл.)

Вопросы	Площадь параллелограмма	Площадь треугольника	Площадь трапеции	Решение задач	Итоговая оценка
Оценка