Вопросы для обсуждения
1. Какой педагогический опыт позволяет эффективно сотрудничать в обучении?
2. Насколько совместимы понятия «Целенаправленное обучение» и «Открытое сотрудничество»?
3. Возможно ли сотрудничество в рамках объяснительно-иллюстративной технологии?
4. Оцените преимуществ и недостатки взаимодействия в рамках современной классно-урочной системы.
5. Каковы перспективы развития практики сотрудничества в обучении?
6. В каком состоянии находится теория сотрудничества в обучении?
7. Какие технологии можно называть технологиями развивающего обучения?
8. Может ли развивающая технология быть реализована без сотрудничества?
9. Каковы перспективы применения Кодекса сотрудничества?
и т.д.
Тема 6.1.3. Интерактивные и информационные технологии
Цель:формировать навыки использования интерактивных и информационных технологий в образовательном процессе.
Задачи: научить оценивать эффективность применения эвристических и игровых технологий, проектных технологий; сформировать представление о возможностях применения информационных технологий, в т.ч. интернет-технологий; обогатить опыт планирования уроков, основанных на интерактивных и информационных технологиях.
План
Интерактивные технологии: эвристические, игровые технологии, проектные технологии.
Информационные технологии, в т. ч. интернет-технологии.
Специфика уроков, основанных на интерактивных и информационных технологиях.
Литература
Инновационные образовательные технологии: теория и практика. /Под ред. к.п.н. Е.А. Сухановой. Томск: UFO-Plus, 2008. – 155 с.
Кавтарадзе Д.Н. Обучение & игра. – Изд-во: Просвещение, 2009. – 176 с.
Кашлев С.С. Интерактивные методы обучения. – Издательство: ТетраСистемс, 2011. – 224 с.
Киселев Г.М., Бочкова Р.В. Информационные технологии в педагогическом образовании: учебник для студентов вузов. – Изд-во: ИТК «Дашков и К», 2012. – 305 с.
Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. – Изд-во: Академия, 2010. – 368 с.
Необходимое оборудование. Для проведения аудиторных занятий необходим стандартный набор специализированной учебной мебели и учебного оборудования, в том числе аудиторная доска, экран (на штативе или навесной), компьютер, ММ-проектор.
Используемые образовательные технологии: информационно-коммуникационные технологии (мультимедиа), разбор ситуации.
Мультимедиапредставляет собой диалоговую информационную технологию, объединяющую текст, графику, звук и видеоизображение. Мультимедиа - понятие комплексное. С одной стороны, оно подразумевает особый тип документов, а с другой - особый класс программного и аппаратного обеспечения.
Мультимедийные документы отличаются от обычных тем, что кроме традиционных текстовых и графических данных могут содержать звуковые и музыкальные объекты, анимированную графику, видеофрагменты. Мультимедийное программное обеспечение - это программные средства, предназначенные для создания и воспроизведения мультимедийных документов и фрагментов. Мультимедийное аппаратное обеспечение - это оборудование, необходимое для создания, хранения и воспроизведения мультимедийного программного обеспечения. Как правило, к нему относятся звуковая карта, дисковод CD-ROM и звуковые колонки. Так же эту группу оборудования называют базовым мультимедийным комплектом.
Разбор ситуации.
