§37. Показатели личности спортсмена

В БСЭ (1973) термин «личность» характеризуется признаками, обозначающими: 1) человеческий индивид как субъект отношений и сознательной деятельности (лицо в широком смысле слова) или 2) устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности. Науки, изучающие взаимосвязь общества и человека, определяют «личность», исходя из своих методологических схем (табл. 39).

			Таблица 39
		Основные характеристики личности
	Признаки	Группы свойств	Показатели
		Возрастно-половые	Стадии онтогенетической
	Человек как	свойства,	эволюции, половой диморфизм,
	индивид	индивидуально-	интенсивность онтогенетических
		типические свойства	стадий
			Конституциональные
	Человек как	Статус в обществе	особенности, нейродинамические
			свойства мозга, особенности
	личность
			функциональной геометрии
			больших полушарий
	Человек как	Сознание,	Творчество (знания, умения,
	субъект
		деятельность	навыки), способности и талант
	деятельности

Социологический, антропологический, психологический, медицинский, педагогический, юридический подходы существенно разнятся. Из всех этих подходов нас в данном случае более всего интересует психологический (табл. 39).

Психологический аспект обязывает изучать личность человека с точки зрения связи (заимствования) данных естественных и общественных наук. Личность - одно из центральных понятий психологической науки. И, пожалуй, одно из наиболее сложных. Приведем пример определения термина «личность» с выделением целостных семантических единиц, предложенного видным советским психологом А.Н.Леонтьевым (1970): «Мой взгляд на личность состоит в том, что личность есть особое целое (1), особое психологическое новообразование

211

(2), формирующееся только у человека (3) и представляющее собой относительно поздний продукт общественноисторического развития (4) и онтогенетического развития (5)».

Экспериментальные методы оценки психических свойств личности называют психодиагностическими и обычно делят на вопросники (личностные опросники, миннесотский многомерный личностный опросник - ММР1, 16-факторный личностный опросник Кеттелла, личностный опросник Айзенка) и проективные методики (тест тематической апперцепции - ТАТ, тест Роршаха, фрустрационный тест Розенцвейга).

Спортивные социологи выделяют следующие наиболее существенные личностные качества выдающихся спортсменов:

•достаточно высокую общую одаренность;

•быстрый темп психических процессов и способность к интенсификации психической деятельности;

•эмоциональную устойчивость;

•сильную волю;

•высокий уровень притязаний, уверенность в себе, склонность к риску, стремление к лидерству, общительность, открытый характер и чувство юмора;

•активную направленность и интерес к спортивной деятельности.

§38. Критерии оценки спортивной подготовленности

Под критериями, на основании которых вырабатывается суждение о качестве обследований спортсменов, понимаются признаки и свойства, присущие исследовательской проверке состояния спортсмена по ее природе, назначению, и отражающие опыт ее осуществления, реализации. Критерии качества оценки спортивной подготовленности отражают требования к составу и содержанию оценочных показателей, методам их определения, организации процессов оценивания.

Критерий объективности оценок заключается в том, что они (оценки) не должны зависеть или зависеть в минимально возможной степени от субъективного мнения лиц, выполняющих

212

оценку. Они должны осуществляться беспристрастно, без проявления заинтересованности в преднамеренном искажении.

Критерий системности состоит в необходимости использования взаимосвязанных оценок, каждая из которых отражает определенную сторону спортивной подготовленности, а все вместе — всю совокупность свойств специальной подготовленности спортсмена. В соответствии с этим критерием оценки должны обладать свойством комплексности, дополнять друг друга, быть взаимосогласованными и образовывать полную систему.

Критерий целенаправленности оценок определяется ориентировочной направленностью научной, методической, медицинской и другой деятельности (обеспечения) на повышение уровня спортивных достижений. Этому критерию подчиняются в первую очередь процедуры организации, осуществления и использования оценок, так как сами оценки, являясь объективными и достоверными, поневоле обязаны способствовать совершенствованию спортивных достижений.

Критерий надежности и достоверности относится в основном к методической процедурной стороне проведения оценок. Надежность оценок понимается одновременно как их устойчивость, слабая чувствительность к изменению условий осуществления оценок и оцениваемых качеств и к искусственным помехам. Требованиям надежности и достоверности удовлетворяют условия построения оценок и их совершенствования с учетом необходимости преодоления помех, создаваемых в явной или неявной форме или случайно проявляющихся в процессе функционирования системы оценивания.

Критерий универсальности способствует унификации методов и способов организации оценки спортивной подготовленности, сопоставимости результатов оценки в различных спортивных дисциплинах. Универсальность способствует регламентации или даже стандартизации оценок спортивной подготовленности, переводу их на единую нормативную основу.

213

Критерий простоты и доступности выражается в том, что оценки спортивной подготовленности должны быть относительно простыми в применении и доступными для освоения, не требующими чрезмерно высокого уровня квалификации лиц, осуществляющих оценку. Это требование относится и к числу используемых показателей спортивной подготовленности, номенклатурный перечень которых не должен быть слишком большим, так как иначе система оценки станет громоздкой. Вместе с тем требование простоты не должно приводить к грубым оценкам, упрощениям, искажающим истинную картину, то есть к нарушению требования достоверности. Критерий практической реализуемости означает, что система оценок не должна опираться на организационные формы, которые не могут быть применены в действующей практике управления подготовкой спортсменов. Оценки спортивной подготовленности должны удовлетворять требованиям оперативности, согласно которым продолжительность проведения и сроки завершения процессов оценки не должны превосходить заданных предельных значений, обусловленных необходимостью использования оценок в управлении тренировочным процессом. Запоздалые оценки не могут быть эффективно применены в целях активного влияния на качество обследований спортсменов.

§39. Показатели стандартизации и унификации

Напомним, что стандартизация определяется как установление и применение правил с целью упорядочения деятельности в определенной области на пользу всем заинтересованным сторонам и при их участии. Стандартизация базируется на объединенных достижениях науки, техники и практического опыта и определяет основу не только настоящего, но и будущего развития и должна осуществляться неразрывно с прогрессом. Главным содержанием требований стандартов в спорте являются устанавливаемые ими нормы, правила, понятия, обозначения, методы, характеристики, параметры, которые

214