Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Основы педагогики и психологии / Узнадзе Д.Н. - Общая психология.pdf
Скачиваний:
99
Добавлен:
15.04.2015
Размер:
5.53 Mб
Скачать

362

Глава девятая

Однако подобное положение не является специфическим лишь в случае чувств, всегда проявляясь в аналогичных условиях. Возьмем для примера танцы, игру на му­ зыкальных инструментах или иное автоматическое действие. Известно, что здесь вни­ мание действует точно так же, как и в случае чувств: при осуществлении автомати­ ческих действий достаточно обратить внимание на какое-либо отдельное действие, чтобы автоматизм нарушился, и танцевать или играть становится затруднительно. Происходит это по той же причине, что и в случае чувств: автоматическое поведение основывается на общем настрое тела, и, когда внимание направлено на него, авто­ матическое поведение выполняется хорошо. Однако если внимание перемещается на отдельные акты, то страдает общий настрой тела — основа автоматического поведе­ ния, вследствие чего автоматическое поведение нарушается.

Внимание и организм

1. Внимание и организм

Очевидно, что все психические процессы неразрывно связаны с организмом, ведь психика в целом является «свойством организованной материи». Тем не менее внимание и чувства в данном отношении все-таки занимают особое положение. И одно, и второе настолько существенно увязаны с состоянием физического организма, что в психологии возникло даже мнение, что чувство в сущности есть не что иное, как отражение наших телесных процессов в сознании (Джеймс), а внимание представляет собой моторную настройку нашего организма (Рибо). Правда, обе эти теории являют­ ся односторонними и неприемлемыми, однако особое положение чувства и внимания бесспорно: ни одному психическому процессу не сопутствуют столь наглядные телес­ ные изменения, как чувствам и вниманию. Очевидно, что при теоретическом осмыс­ лении данных психических процессов это обстоятельство нельзя не учитывать.

Какие основные телесные изменения сопутствуют состоянию внимания?

1. Моторные изменения. Прежде всего обращают на себя внимание изменения, определяющие приспособление, или адаптацию, органов чувств к раздражителю: в случае зрительного внимания — это аккомодация, конвергенция, рефлекс зрачка, движения глаз в различных направлениях. Если внимание обращено на зрительное представление, то глаза принимают такое положение, словно они созерцают некий отдаленный объект. Соответствующие изменения появляются при адаптации и дру­ гих органов чувств: замедленное вдыхание воздуха для восприятия запаха, напряже­ ние органа слуха и пр. Следует особо отметить, что адаптация к раздражителю про­ исходит не только за счет этих, непосредственно связанных с самими органами, изменений — к этому добавляется и соответствующее положение всего тела, голо­ вы, конечностей.

Состоянию внимания сопутствуют и своеобразные мимические изменения, характерные для зрения: глаза подняты вверх, обращены назад, широко раскры­ ты, на лбу появляются горизонтальные морщины, рот иногда остается открытым. При заметном напряжении внимания появляется надлежащее выражение лица, на­ пример вертикальные морщины на лбу. Однако для внимания наиболее характерна не эта мимика, а своеобразная активная неподвижность, свойственная всякому настоящему состоянию внимания: человек как бы застывает в определенном по­ ложении, которое, конечно, особенно облегчает концентрацию. Эта неподвиж-

Психология внимания

363

ность способствует своеобразному усилению тонуса, и в качестве активного на­ пряжения защищает организм от раздражителей, не являющихся в данный момент предметом внимания.

2. Внутренние моторные процессы: дыхание, пульс, кровообращение, секреция же­ лез. Неподвижность тела влияет на дыхание; в некоторых случаях, в минуты особой концентрации внимания, дыхание на какое-то время вообще останавливается.

Однако, как показал Мак-Дугалл, эти симптомы скорее характерны для сен­ сорного внимания. Интеллектуальному вниманию более свойственны учащенное дыхание, являющееся поверхностным, а иногда беспорядочным, поэтому время от времени бывает нужен глубокий вдох.

Пульс вначале замедляется, но затем учащается. Наверное, этим объясняется тот факт, что характерным для внимания некоторые авторы считают его замедление (Мейман), а другие — учащение (Бине, Мак-Дугалл).

Что касается кровообращения, то применительно и к вниманию остается в силе общее физиологическое положение, согласно которому находящаяся в активном со­ стоянии часть организма кровью снабжается обильнее. В частности, оказалось, что в состоянии внимания, как правило, кровеносные сосуды на конечностях сужаются, а в голове — заметно расширяются. Данное наблюдение хорошо согласуется с тем фак­ том, что в процессе внимания мозг находится в особенно активном состоянии.

И, наконец, как видно, внимание связано с работой органов внутренней секре­ ции. Во всяком случае, в соответствии с исследованием Блонского (1929), внимание оказывает несомненное влияние на выделение слюны. Помимо этого, как известно, сенсомоторная и интеллектуальная активности находятся в определенном антагониз­ ме с активностью пищеварительных органов, в частности с секрецией желудка.

3. Внимание и центральная нервная система. Теория доминанты. Тот факт, что процесс внимания имеет свои основы в центральной нервной системе, ни у кого сомнений не вызывает. Поэтому вопрос выявления этих основ уже давно интересует психологию. Среди известных на сегодняшний день физиологических теорий особого внимания заслуживает так называемая теория доминанты, разработанная советским психологом Ухтомским.

Основной смысл данной теории заключается в следующем. На нервную сис­ тему в каждый данный момент времени действует огромное количество раздражите­ лей, вызывая соответствующее возбуждение в надлежащих центрах. Но было бы не­ правильным считать, что все эти очаги возбуждения одинаково значимы. Нет, в каждый данный момент времени существует лишь один какой-либо очаг возбуж­ дения, появляющийся под воздействием самого важного раздражителя, а потому могущий считаться очагом самого интенсивного возбуждения. Он превращается в господствующий очаг, в доминанту, что проявляется в том, что возбуждение, по­ являющееся под воздействием других раздражителей в соответствующих очагах, тот­ час же переходит в господствующий очаг: доминантный очаг возбуждения, как это доказал еще Павлов, притягивает к себе все относительно слабые возбуждения, возникающие в других пунктах нервной системы, становясь за их счет еще более интенсивным. Экспериментальным обоснованием этого является следующее наблю­ дение: весной у лягушек доминантным является очаг сексуальной возбудимости. Это видно из того, что у нее сильно выражен рефлекс охватывания: если приложить палку к груди сексуально возбужденной лягушки, она охватывает ее лапками. Воз­ действовав на нее после этого другим раздражителем в области, никак не связан­ ной с очагом сексуального возбуждения, например, коснувшись ее спины или присоединив электроды, можно убедиться, что эффект окажется аналогичным —

Соседние файлы в папке Основы педагогики и психологии