Литература

1. Гарбузов В.И. Неврозы и психотерапия. М., 2001.

1. Демьянов Ю.Г. Диагностика психических нарушений: Практикум. М., 2004.

2. Захаров А.И. Происхождение и психотерапия детских неврозов. М., 2006.

3. Змановская Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения). М., 2004.

4. Исаев Д.Н. Эмоциональный стресс, психосоматические и соматопсихические расстройства у детей. СПб., 2005.

5. Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения. М., 2004.

6. Клиническая психология / Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб., 2002.

7. Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. СПб., 2002.

8. Кондратьев М.Ю. Социальная психология закрытых образовательных учреждений. СПб., 2005.

9. Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация. М., 2002.

10. Короленко Ц.П. Дмитриева Н.В. Социодинамическая психиатрия. М., Екатеринбург, 2000.

11. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. М., 2003.

12. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии. Ростов н/Д., 2000.

13. Мамайчук И.И. Помощь психолога детям с аутизмом. СПб., 2007.

14. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. СПб., 2006.

15. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПб., 2008.

16. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. СПб., 2005.

17. Никольская О.С. Баенская Е.Р. Либлинг М.М. Аутизм: возрастные особенности и психологическая помощь. М., 2003.

18. Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия в 2 т. М., 2002.

19. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. М., 2001.

20. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С.Ю. Циркина. СПб., 2000.

21. Старшенбаум В.Г. Динамическая психиатрия и клиническая психотерапия. М., 2003.

22. Фурманов И.А., Фурманова Н.В. Психология депривированного ребенка. М., 2004.

23. Шаповал И.А. Психология дисгармонического дизонтогенеза. Часть 1. Расстройства личности и акцентуации характера. Оренбург, 2006.

24. Шаповал И.А. Психология дисгармонического дизонтогенеза. Часть 2. Психогенные расстройства и развитие. Оренбург, 2009.

25. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. М., 2005.

26. Шульга Т.И., Слот В., Спаниярд Х. Методика работы с детьми «группы риска». М., 2001.

27. Эйдемиллер Э.Г. Детская психиатрия. СПб., 2005.

4.12. Образовательный учебный модуль по разделу учебного плана «Психология детей со сложными недостатками развития»

Соотношение понятий «дети со сложными недостатками развития» и «сложная структура дефекта психического развития». Многообразие сложных дефектов. Распространенность данной категории в общей популяции детей с нарушениями в развитии. Этиология сложных дефектов. Компенсаторные возможности ребенка со сложным дефектом в зависимости от его структуры. Проблемы психологического изучения и дифференциальной диагностики детей данной категории. Медицинское, физиологическое и психолого-педагогическое обследование ребенка со сложным нарушением в развитии. Этапы и основные задачи психологического обследования. Требования к организации и проведению психологического обследования детей со сложным нарушением в развитии.

Психологические особенности детей с сочетанными нарушениями зрения и слуха, слуха и интеллекта, зрения и интеллекта, опорно-двигательного аппарата и интеллекта. Организация психологической помощи детям со сложными дефектами; работа с семьей. Проблемы обучения, воспитания и социальной адаптации лиц со сложными дефектами; профилактика вторичных нарушений.