Психология лиц с умственной отсталостью

36. Умственная отсталость: определение, классификации. Психологическая структура дефекта при олигофрении и деменции.

37. Особенности развития познавательной сферы и ведущих видов деятельности при олигофрении.

38. Особенности развития эмоционально-волевой сферы и личности лиц с умственной отсталостью.

39. Психодиагностика развития умственно отсталых детей.

40. Специальное образование и психокоррекция развития при умственной отсталости.

Психология лиц с нарушениями зрения

41. Нарушения зрения: классификации, психологическая структура дефекта.

42. Развитие познавательной сферы и ведущих видов деятельности при тотальном и частичном дефектах зрения.

43. Развитие эмоционально-волевой сферы и личности при тотальном и частичном дефектах зрения.

44. Специальное образование и психологическое сопровождение лиц с нарушениями зрения на разных возрастных этапах.

45. Психологическое обследование детей с нарушениями зрения.

Психология лиц с нарушениями слуха

46. Нарушения слуха: понятие, классификации, психологическая структура дефекта.

47. Развитие речи, познавательных процессов при тотальном и частичном дефектах слуха.

48. Развитие ведущих видов деятельности и личности при нарушениях слуха.

49. Психологическое обследование детей с нарушениями слуха.

50. Специальное образование и психологическое сопровождение лиц с нарушениями слуха.

Психология лиц с нарушениями речи

51. ТНР: понятие, классификации, психологическая структура дефекта.

52. Развитие познавательных процессов и ведущих видов деятельности при ТНР.

53. Развитие эмоционально-волевой сферы и личности при речевой патологии.

54. Принципы анализа нарушений детской речи. Психолингвистический и нейропсихологический подходы к диагностике нарушений речевого развития. Психологическая оценка состояния речи.

55. Специальное образование и психологическое сопровождение детей с ТНР.

Психология детей с нарушением функций

опорно-двигательного аппарата

56. ДЦП как нарушение опорно-двигательного аппарата: характеристики, классификация, психологическая структура дефекта.

57. Развитие познавательных процессов и ведущих видов деятельности при ДЦП.

58. Развитие эмоционально-волевой сферы и личности при ДЦП.

59. Психодиагностика детей и подростков с ДЦП. Психологическое обследование семьи.

60. Специальное образование и психокоррекция развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Психология детей с расстройствами

эмоционально-волевой сферы и поведения

61. Ранний детский аутизм: психологическая классификация, структура дизонтогенеза

62. Особенности психического и социального развития аутичных детей.

63. Психологическое обследование и сопровождение ребенка с РДА.

64. Психическое здоровье и болезнь. Систематика пограничных психических расстройств.

65. Невротические расстройства у детей. Синдром ПТСР.

66. Патологическое формирование характера. Акцентуации характера: классификация; психологические характеристики.

67. Расстройства личности и поведения (психопатии). Классификация МКБ-10: психологическая характеристика типов.

68. Расстройства социального поведения у детей и подростков. Девиантное поведение.

69. Организация и содержание психокоррекционной работы с детьми, имеющими нарушения поведения, и их семьями.