- •Министерство здравоохранения украины
- •Тема 2: Функциональная анатомия жевательного аппарата. Анатомическое строение верхней и нижней челюсти. Общие черты и различия в их развитии и строении. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 3: Нервно-мышечный комплекс зубочелюстного аппарата человека технологическая карта практического занятия
- •Тема 4: анатомические особенности строения височно-нижнечелюстного сустава
- •Тема 5: Зубы, зубные ряды. Группы зубов, анатомотопография. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемого материала
- •Тема 6: Физиологические и патологические виды прикусов. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 7: Артикуляция и окклюзия. Биомеханика движений нижней челюсти. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 8. Ч.1. Обследования больных в клинике ортопедической стоматологии. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •1. Жалобы.
- •2. История жизни больного.
- •3. История настоящего заболевания.
- •4. Семейный анамнез.
- •«Обследование больного в клинике ортопедической стоматологии»
- •«Основные жалобы ортопедического больного с общей симптомалогией»
- •«Обследование больного в клинике ортопедической стоматологии»
- •«Поликлинические методы исследования»
- •Медицинская документация врача ортопеда-стоматолога
- •Клинические методы исследования
- •Инструментальные аппараты и инструмент, применяемые при клиническом обследовании
- •Диагноз состоит из 2-х частей:
- •Компоненты основного заболевания
- •Критерии установления основного заболевания:
- •Классификации дефектов зубных рядов
- •Классификации дефектов зубных рядов по БетельмануА. И.
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Тема 8.Ч.2. : Дополнительные методы обследования больных вклинике ортопедической стоматологии. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Лабораторные методы исследования включают в себя следующие виды.
- •Лабораторные и инструментальные методы обследования в клинике ортопедической стоматологии
- •«Инструментальные методы исследования»
- •Лабораторные методы исследования
- •Подготовка полости рта к протезированию
- •Подготовка полости рта к протезированию
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемого материала
- •Тема 9: Классификация оттисков и оттискных материалов, их характеристика. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемого материала
- •Тема 10. Твердокристализующиеся оттискные материалы, их характеристика и использование. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемого материала
- •Тема 11.: термопластичные оттискные материалы. Их характеристика и использование. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Принципы работы с термопластическими оттискными массами
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Тема 12 : альгинатные оттискные материалы.
- •Альгинатные оттискные материалы.
- •Тема 13 : силиконовые оттискные материалы.
- •Методика получения двухлойного оттиска
- •Тема 14. Материалы для дублирования моделей и материалы для изготовления огнеупорных моделей
- •Тема 15. Получение моделей челюстей. Аппараты, воспроизводящие движения нижней челюсти
- •Методика загипосвки моделей в артикулятор-окклюдатор.
- •Методика загипсовки моделей в артикуляторе.
- •Тема 16: Моделировочные материалы. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 17 ч.1.: Пластмассовые стоматологические материалы. Стадии, режимы полимеризации. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 17 ч.2.: Керамические массы и ситаллы. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 18 ч.1: Конструкционные сплавы металлов для зубных протезов. Технологическая карта практического занятия
- •Состав наиболее распространенных легкоплавких сплавов (в % по массе)
- •Технологическая карта практического занятия
- •Тема 19 ч.1: Клиническое применение вкладок. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 19 ч.2. Клиническое применение штифтовых зубов. Технологическая карта практического занятия
- •Требования, предъявляемые к корню.
- •Упрощенные конструкции штифтовых зубов.
- •Лабораторный способ.
- •Коронка Логана и Девиса.
- •Тема 20. Клиническое применение штампованных коронок. Технологическая карта практического занятия
- •Правила препарирование зуба под полную искусственную коронку.
- •Методика препарирования зуба под коронку.
- •Тема 21. Клиническое применение пластмассовых коронок технологическая карта практического занятия
- •Особенности клинических приемов изготовления пластмассовых коронок.
- •Тема 22: Клиническое применение комбинированных коронок технологическая карта практического занятия
- •Задания для самоконтроля и самокоррекции
- •Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
- •Тема 27 ч. 1.: Клиническое использование комбинированных мостовидных протезов (пластмасса). Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
- •Тема 27 ч. 2.: Клиническое использование комбинированных мостовидных протезов (керамика). Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Задания для самоконтроля и самокорекции начального уровня знаний
- •Тема 28.: Клиническое использование частичных съемных протезов. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Стоматологические оттискные материалы. Характеристика оттисков (слепков) и методика их получения
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемого материал
- •Тема 29: Клиническое применение бюгельных протезов технологическая карта практического занятия
- •Планирование дугового протеза
- •Методика получения функционального оттиска
- •Технология изготовления рабочих моделей
- •Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
- •Тема 30. Клиническое применение полных съемных протезов технологическая карта практического занятия
- •Задания для самоконтроля и самокоррекции
- •Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
1. На скорость схватывания гипса влияют следующие факторы:
A.Наличие солей металлов, температура воды, дисперсность частиц, соотношение гипса и воды;
B.Наличие катализаторов, соотношение воды и гипса, температура, скорость замешивания;*
C.Дисперсность частиц гипса, температура окружающей среды, соотношение порошка и жидкости, однородность движений при замешивании;
D.Качество гипса, температура воды, наличие ингибиторов, наличие солей;
E.Отсутствие катализаторов, соотношение гипса и воды, температура воды, наличие в воде хлористого натрия.
2. Укажите, каким образом влияет повышение температуры от 370до 500С на схватывание гипса:
А.Не влияет на скорость схватывания гипса;
В.Ускоряет скорость схватывания гипса*
СЗамедляет схватывание гипса;
DПредотвращает схватывание гипса;
Е.Положительно влияет на прочность оттиска.
3. Укажите, какое из названных веществ является ускорителем схватывания гипсового оттиска:
A.Этиловый спирт;
B.Пищевая сода;
C.Сахар;
D.Хлористый натрий;*
E.Маршаллит.
4. Укажите, какое из названных веществ является замедлителем скорости схватывания гипсового оттиска:
A.Хлорид натрия;
B.Тетраборат натрия (бура);*
C.Маршаллит;
D.Сульфат натрия;
E. Нитрат калия
5. Какой оттискной материал из перечисленных наиболее предпочтителен для получения маски лица?
А. Гипс;*
В. Стомальгин;
С. Стенс;
D. Сиеласт-69;
Е. Ортокор.
6. В каких условиях получают зуботехнический гипс:
А. При термической обработке и повышенном давлении;*
В. При термической обработке и пониженном давлении;
С. При охлаждении и добавлении воды;
D. При нагревании и добавлении воды;
Е. При охлаждении в кислой среде.
7. Укажите, какой концентрации раствор хлористого натрия используют в клинике для получения гипсового оттиска:
А. Физ. Раствор;
В. 1 % раствор;
С. 0,5 % раствор;
D. 10 % раствор;
Е. 3 % раствор.*
8. Каким материалом пользуются при получении оттисков с челюстей у больной с микростомией?
А. Тиоколовые оттискные материалы;
В. Термопластические оттискные материалы;
С. Твердокристаллизующиеся;*
D. Альгинатные;
Е. Силиконовые.
9.Какие материалы используются для изготовления модели:
Гипс, супергипс, пластмсса, легкоплавкий сплав*
Гипс, кварцевый песок, легкоплавкий сплав, амальгама, пластмасса
Алюминий, супергипс, пластмасса, мелот-металл
Маршалит, гипс, пластмасса, алюминий, амальгама
Супергипс, пемза, мелот-металл, цинк, песок, амальгама.
10.Укажите, каким из названных процессов схватывание гипса оттиска сопровождается:
Уменьшением объёма оттиска на 2%;
Объём оттиска не изменяется;
Уменьшением на 1%;
Расширением до 1%;*
E. Снижением температуры на 10С.
Задание для определения уровня усвоения изучаемого материала
1. В каких условиях получают зуботехнический гипс:
А. При охлаждении и добавлении воды;
В. При термической обработке и пониженном давлении;
С. При термической обработке и повышенном давлении;*
D. При нагревании и добавлении воды;
Е. При охлаждении в кислой среде.
2.Какое из названных веществ является ускорителем схватывания гипсового оттиска:
A.Хлористый натрий;*
B.Пищевая сода;
C.Сахар;
D.Этиловый спирт;
E.Маршаллит.
3. Укажите классификацию оттискных материалов по физическим свойствам оттисков:
А. Твердые, эластичные, термопластичные;*
В. Эластичные, полимеризующиеся, твердые;
С. Эластичные, твердые, термопластичные;
D. Силиконовые, эластичные, цинкоксидоэвгенольные.
4. . Укажите, какой концентрации раствор хлористого натрия используют в клинике для получения гипсового оттиска:
А. Физ. Раствор;
В. 1 % раствор;
С. 3 % раствор.*
D. 10 % раствор;
Е. 0,5 % раствор
5. Укажите, каквлияет повышение температуры от 370до 500С на схватывание гипса:
А.Не влияет на скорость схватывания гипса;
В.Положительно влияет на прочность оттиска.
СЗамедляет схватывание гипса;
DПредотвращает схватывание гипса;
Е.Ускоряет скорость схватывания гипса*
6. Каким материалом пользуются при получении оттисков с челюстей у больной с микростомией?
А. Тиоколовые оттискные материалы;
В. Термопластические оттискные материалы;
С. Твердокристаллизующиеся;*
D. Альгинатные;
Е. Силиконовые.
7. Для изготовления модели используют следующие материалі:
А. Маршалит, гипс, пластмасса, алюминий, амальгама
В. Гипс, кварцевый песок, легкоплавкий сплав, амальгама, пластмасса
С. Алюминий, супергипс, пластмасса, мелот-металл
Д. Гипс, супергипс, пластмсса, легкоплавкий сплав*
Е. Супергипс, пемза, мелот-металл, цинк, песок, амальгама
8.Факторы, влияющие на скорость схватівания гипса следующие:
A.Наличие солей металлов, температура воды, дисперсность частиц, соотношение гипса и воды;
B.Качество гипса, температура воды, наличие ингибиторов, наличие солей
C.Дисперсность частиц гипса, температура окружающей среды, соотношение порошка и жидкости, однородность движений при замешивании;
D.B.Наличие катализаторов, соотношение воды и гипса, температура, скорость замешивания;*
E.Отсутствие катализаторов, соотношение гипса и воды, температура воды, наличие в воде хлористого натрия.
9.Какое различие междуанатомическим и функциональным оттиском:
А. Анатомический оттиск дополняет функциональный;
В. Различия между ними нет;
С. Функциональный оттиск дополняет анатомический:
D. Они различаются способами получения;
Е. Различие между ними несущественное;*
10. Процессс хватывания гипсового оттиска сопровождается:
А. Расширением до 1%;*
В. Объём оттиска не изменяется;
С. Уменьшением на 1%;
Д. Уменьшением объёма оттиска на 2%;
Е.Снижением температуры на 10С.