- •Министерство здравоохранения украины
- •Тема 2: Функциональная анатомия жевательного аппарата. Анатомическое строение верхней и нижней челюсти. Общие черты и различия в их развитии и строении. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 3: Нервно-мышечный комплекс зубочелюстного аппарата человека технологическая карта практического занятия
- •Тема 4: анатомические особенности строения височно-нижнечелюстного сустава
- •Тема 5: Зубы, зубные ряды. Группы зубов, анатомотопография. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемого материала
- •Тема 6: Физиологические и патологические виды прикусов. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 7: Артикуляция и окклюзия. Биомеханика движений нижней челюсти. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 8. Ч.1. Обследования больных в клинике ортопедической стоматологии. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •1. Жалобы.
- •2. История жизни больного.
- •3. История настоящего заболевания.
- •4. Семейный анамнез.
- •«Обследование больного в клинике ортопедической стоматологии»
- •«Основные жалобы ортопедического больного с общей симптомалогией»
- •«Обследование больного в клинике ортопедической стоматологии»
- •«Поликлинические методы исследования»
- •Медицинская документация врача ортопеда-стоматолога
- •Клинические методы исследования
- •Инструментальные аппараты и инструмент, применяемые при клиническом обследовании
- •Диагноз состоит из 2-х частей:
- •Компоненты основного заболевания
- •Критерии установления основного заболевания:
- •Классификации дефектов зубных рядов
- •Классификации дефектов зубных рядов по БетельмануА. И.
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Тема 8.Ч.2. : Дополнительные методы обследования больных вклинике ортопедической стоматологии. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Лабораторные методы исследования включают в себя следующие виды.
- •Лабораторные и инструментальные методы обследования в клинике ортопедической стоматологии
- •«Инструментальные методы исследования»
- •Лабораторные методы исследования
- •Подготовка полости рта к протезированию
- •Подготовка полости рта к протезированию
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемого материала
- •Тема 9: Классификация оттисков и оттискных материалов, их характеристика. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемого материала
- •Тема 10. Твердокристализующиеся оттискные материалы, их характеристика и использование. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемого материала
- •Тема 11.: термопластичные оттискные материалы. Их характеристика и использование. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Принципы работы с термопластическими оттискными массами
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Тема 12 : альгинатные оттискные материалы.
- •Альгинатные оттискные материалы.
- •Тема 13 : силиконовые оттискные материалы.
- •Методика получения двухлойного оттиска
- •Тема 14. Материалы для дублирования моделей и материалы для изготовления огнеупорных моделей
- •Тема 15. Получение моделей челюстей. Аппараты, воспроизводящие движения нижней челюсти
- •Методика загипосвки моделей в артикулятор-окклюдатор.
- •Методика загипсовки моделей в артикуляторе.
- •Тема 16: Моделировочные материалы. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 17 ч.1.: Пластмассовые стоматологические материалы. Стадии, режимы полимеризации. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 17 ч.2.: Керамические массы и ситаллы. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 18 ч.1: Конструкционные сплавы металлов для зубных протезов. Технологическая карта практического занятия
- •Состав наиболее распространенных легкоплавких сплавов (в % по массе)
- •Технологическая карта практического занятия
- •Тема 19 ч.1: Клиническое применение вкладок. Технологическая карта практического занятия
- •Тема 19 ч.2. Клиническое применение штифтовых зубов. Технологическая карта практического занятия
- •Требования, предъявляемые к корню.
- •Упрощенные конструкции штифтовых зубов.
- •Лабораторный способ.
- •Коронка Логана и Девиса.
- •Тема 20. Клиническое применение штампованных коронок. Технологическая карта практического занятия
- •Правила препарирование зуба под полную искусственную коронку.
- •Методика препарирования зуба под коронку.
- •Тема 21. Клиническое применение пластмассовых коронок технологическая карта практического занятия
- •Особенности клинических приемов изготовления пластмассовых коронок.
- •Тема 22: Клиническое применение комбинированных коронок технологическая карта практического занятия
- •Задания для самоконтроля и самокоррекции
- •Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
- •Тема 27 ч. 1.: Клиническое использование комбинированных мостовидных протезов (пластмасса). Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
- •Тема 27 ч. 2.: Клиническое использование комбинированных мостовидных протезов (керамика). Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Задания для самоконтроля и самокорекции начального уровня знаний
- •Тема 28.: Клиническое использование частичных съемных протезов. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Стоматологические оттискные материалы. Характеристика оттисков (слепков) и методика их получения
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемого материал
- •Тема 29: Клиническое применение бюгельных протезов технологическая карта практического занятия
- •Планирование дугового протеза
- •Методика получения функционального оттиска
- •Технология изготовления рабочих моделей
- •Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
- •Тема 30. Клиническое применение полных съемных протезов технологическая карта практического занятия
- •Задания для самоконтроля и самокоррекции
- •Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
Задания для самоконтроля и самокоррекции
НАЧАЛЬНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ
1. Степень болевой чувствительности слизистой оболочки на верхней челюсти в норме
1) 10-20 в г/мм2
2) 20-35 в г/мм2
3) 35-80 в г/мм2
2. Степень болевой чувствительности слизистой оболочки на нижней челюсти в норме
1) 20-40 в г/мм2
2) 40-60 в г/мм2
3) 60-80 в г/мм2
3. Функциональные методы исследования в ортопедической стоматологии
1) осмотр
2) пальпация
3) реография
4) перкуссия
5) жевательные пробы
4. Лабораторные методы исследования в ортопедической стоматологии
1) перкуссия
2) термометрия
3) рентгенография
4) электроодонтодиагностика
5) определение подвижности зубов по Энтину
6) получение диагностических моделей
5. Методы определения степени атрофии костной ткани альвеолы зуба
1) рентгенологический
2) клинический (зондирование)
3) пальпаторный
4) с помощью электроодонто диагностики
6. Какие мышцы поднимают нижнюю челюсть?
А. Височная, наружная, крыловидная, подбородочно-подъязычная;
В. Собственно жевательная, височная, внутренняя крыловидная;
С. Собственно жевательная, височная, наружная крыловидная;
D. Собственно жевательная, двубрюшная, височная;
Е. Височная, подбородочно-подъязычная, собственно жевательная.
7. Какие из перечисленных мышц при сокращении выдвигают нижнюю челюсть?
А. Височные;
В. Собственно жевательные;
С. Наружные крыловидные;
D. Внутренние крыловидные;
Е. Двубрюшные.
8. Какие из перечисленных анатомических образований составляют височно-нижнечелюстной сустав?
А. Капсула, головка, диск, бугорок, ямка;
В. Капсула, головка, ямка, связка, хрящ;
С. Отросток, головка, ямка, хрящ, диск;
D. Кость, хрящ, диск, связка, ямка,
Е. Головка, связка, хрящ, диск, ямка.
9. В.а.пономарева выделяет:
А. Три формы зубочелюстных деформаций;
В. Две формы зубочелюстных деформаций;
С. Четыре формы зубочелюстных деформаций;
D. Одну форму зубочелюстных деформаций;
Е. Пять форм зубочелюстных деформаций.
10. Назовите виды окклюзионных кривых:
А. Сагиттальная;
В. Трансверзальная;
С. Сагиттальная и трансверзальная.
D. А+В+С
Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
1. Морфологические изменения челюстей после полной утраты зубов
1) увеличение амплитуды и изменение характера движений нижней челюсти
2) атрофия альвеолярных отростков челюстей (появление старческой прогении)
3) атрофия тела и ветвей нижней челюсти, искривление суставного отростка, увеличение угла нижней челюсти до 140°
4) атрофия тела верхней челюсти, углубление собачьей ямки
5) 1+2+3
6) 2+3+4
7) 1+2+3+4
2. Второй тип беззубой верхней челюсти по классификации Шредера характеризуется признакам
1) полное отсутствие альвеолярного отростка, резко уменьшенные размеры тела челюсти и альвеолярных бугров, плоское небо
2) средняя степень атрофии альвеолярного отростка, средней глубины небо, выраженный торус
3) высокий альвеолярный отросток, хорошо выраженные альвеолярные бугры, глубокое небо, слабо выраженный торус
3. Второй класс слизистой оболочки протезного ложа по классификации Суппли характеризуется признаками
подвижные тяжи слизистой оболочки, смещающиеся при незначительном давлении, болтающийся гребень
гипертрофированная слизистая оболочка, гиперемированная, рыхлая
3) нормальная слизистая оболочка бледно-розового цвета
4) атрофированная слизистая оболочка, плотная, истонченная, сухая, белесоватого цвета
4. Функциональные изменения височно-нижнечелюстного сустава после полной утраты зубов
1) атрофия суставного бугорка
2) смещение суставной головки нижней челюсти кзади и вверх
3) появление боли, шума, щелканья
4) увеличение амплитуды движений
5) 1+2
6) 2+3+4
7) 3+4
5. Второй тип беззубой нижней челюсти по классификации Келлера характеризуется признаками
альвеолярная часть резко атрофирована в переднем отделе хорошо выражена в боковом отделе
альвеолярная часть хорошо выражена в переднем отделе и резко атрофирована в боковом отделе
3) незначительная, равномерная атрофия альвеолярной части
4) резкая равномерная атрофия альвеолярной части
6. Третий тип беззубой нижней челюсти по классификации Келлера характеризуется признаками
альвеолярная часть резко атрофирована в переднем отделе и хорошо выражена в боковом отделе
альвеолярная часть хорошо выражена в переднем отделе и резко атрофирована в боковом отделе
незначительная, равномерная атрофия альвеолярной части
резкая равномерная атрофия альвеолярной части
7. При наличии "болтающегося гребня" (по Суппли) снимают слепок
1) компрессионный
2) разгружающий
3) комбинированный
8. Мышцы, выдвигающие нижнюю челюсть вперед,
mylohyoideus
temporalis
digastricus
pterigoideus lateralis
geniohyoideus
masseter
pterigoideus medialis
9. Мышцы, опускающие нижнюю челюсть
1) челюстно-подьязычная
2) височная
3) двубрюшная
4) латеральная крыловидная
5) подбородочно-подьязычная
6) собственно жевательная
7) медиальная крыловидная
8) 1+3+5
9) 1+4+5
10. Третий тип беззубой верхней челюсти по классификации Шредера характеризуется признаками
1) полное отсутствие альвеолярного отростка,
резко уменьшенные размеры тела челюсти и альвеолярных бугров, плоское небо
2) средняя степень атрофии альвеолярного отростка, средней глубины небо, выраженный торус
3) высокий альвеолярный отросток,
хорошо выраженные альвеолярные бугры, глубокое небо, слабо выраженный торус