Тема 5: Зубы, зубные ряды. Группы зубов, анатомотопография. Технологическая карта практического занятия

Этапы практического занятия		Время в мин.	Оснащение	Место проведения
Организация занятия и подготовка рабочих мест		5	Наглядные пособия, стенды, фантомы, таблицы.	Учебная комната
Разбор учебных вопросов домашнего задания		20	Таблицы: «Группы зубов, анатомотопография»»; «Зубы,«зубные ряды».	Учебная комната
Демонстрация практических навыков к самостоятельной работе студентов		15	Фантомы челюстей, фантом черепа, гипсовые модели, конструкции протезов.	Учебная комната
Самостоятельная работа студентов при консультативной помощи преподавателя		45	Тестовые задания для контроля усвоения темы	Учебная комната
Проведение итога занятия и домашнее задание	5			Учебная комната

Актуальность темы. Прорезывание молочных и постоянных зубов заканчивается образованием зубных рядов, форма которых хорошо приспособлена для выполнения их функций. Как верхние, так и нижние зубные дуги образованы зубами различной формы (резцы, клыки, премоляры и моляры); функция которую они выполняют, также различна.

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ

Уметь определять анатомическую и клиническую коронки. Знать форму зубного ряда верхней и нижней челюсти:; факторы, обеспечивающие устойчивость зубных рядов..

Понимать, что без знания данной темы невозможно обследовать больного, поставить диагноз и выбрать план лечения.

ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕЙ ЦЕЛИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ

Конкретные цели	Цели начального уровня знаний
1. Выделить основные составляющие зубочелюстной системы.	1. Указать латинские названия составляющих зубочелюстной системы.
2. Назвать анатомическую и клиническую коронки.	2. Указать форму верхнего и нижнего зубного ряда. .
3. Назвать факторы, обеспечивающие устойчивость зубных рядов.	3. Указать зубную, альвеолярную и базальную дуги.
4. Знать анатомию и функцию периодонта..	4. Указать выносливость пародонта к нагрузке..
5. Определить по признакам коронки обозначение зуба по системе ВОЗ.	5. Уметь определить сагитальную и трансверзальную окклюзионные кривые.

.

Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности

1. Группы зубов постоянного прикуса и их анатомо-функциональная характеристика.

2. Функционально-ориентированные группы зубов. Роль функции в формировании зубочелюстной системы.

3. Зубные дуги верхней и нижней челюстей. Окклюзионные кривые и окклюзионная поверхность. Понятие про зубные, альвеолярные, базисные дуги.

4. Пародонт и его функции. Факторы, которые обеспечивают стойкость зубных рядов. Резервные силы пародонта.

5. Рефлексы жевательного аппарата и их функциональные звенья.. Роль в координации движений нижней челюсти.

6. Строение пародонта зубов человека.