- •Днепропетровская государственная финансовая академия
- •Лидерство
- •Днепропетровская государственная финансовая академия лидерство
- •Введение
- •Содержательный модуль 1. «Основные концепции лидерства» Задания к семинарскому занятию № 1 по теме 3 «Личностные аспекты лидерства»
- •1. Диагностические исследования самооценки
- •Ключ к тесту «Определение уровня самооценки»
- •Интерпретация результатов позиционного теста «Проблемные ситуации»
- •Ключ к тесту «Определение стиля познания»
- •Ключ к тесту «Шкала локуса контроля»
- •Ключ к тесту «Определение уровня толерантности к неопределенности»
- •Ключ к тесту «Определение основных поведенческих особенностей интерперсональных отношений (firo - b)»
- •Ключ к тесту «Управление стрессом»
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Ключ к тесту «Управление временем»
- •Ключ к тесту «Определение личности типа а»
- •3. Упражнения, направленные на повышение уровня самооценки посредством самораскрытия
- •1. Определение управленческих характеристик
- •Содержательный модуль 2.
- •Межличностные, групповые и внутриорганизационные проблемы лидерства
- •Задания к семинарскому занятию №2
- •По теме 4 «Межличностные аспекты лидерства»
- •Ключ к тесту «Поддерживающая коммуникация»
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Ключ к тесту «Стили коммуникации»
- •Часть II. Определите круг выбранных вами альтернатив. Наиболее умелые в общении выбирают альтернативы 1 а, 2 b, 3 а, 4 b и 5 а.
- •Часть I
- •Часть II
- •3. Упражнения, направленные на развитие навыков выявления коммуникативных проблем и укрепления взаимопонимания
- •4. Диагностические исследования проблемы мотивирования других *
- •Ключ к тесту «Влияние недостатков в работе и усиление мотивации»
- •5. Анализ ситуации «Electro Logic»
- •6. Упражнения, направленные на диагностику проблем, связанных с низкими результатами труда
- •7. Диагностические исследования проблемы власти и влияния
- •Ключ к тесту «Приобретение власти и влияния»
- •Ключ к тесту «Использование стратегий влияния»
- •8. Упражнения, направленные на формирование навыков реальной власти
- •8.1. Восстановление влияния
- •8.2. Упражнение на эффективное использование влияния
- •8.3. Упражнения на нейтрализацию нежелательных попыток влияния
- •9. Ролевая игра «Подчиненные»
- •Задания к семинарскому занятию № 3 по теме 5 «Групповые аспекты лидерства»
- •1. Диагностические исследования проблемы предоставления прав и делегирование полномочий
- •Ключ к тесту «Эффективное предоставление прав и делегирование полномочий»
- •Ключ к тесту «Оценка собственного уровня прав»
- •2. Анализ ситуации
- •3. Упражнения, способствующие развитию навыка предоставления прав и делегирования полномочий
- •3.1. Расширение личных прав
- •Расширение личных прав и прав других людей
- •3.2. Принятие решения о делегировании полномочий
- •4. Диагностические исследования проблемы создания эффективных команд
- •Ключ к тесту «Поведение, способствующее созданию команды»
- •5. Упражнения по созданию эффективной команды
- •1. Диагностика и развитие команды
- •6. Диагностические исследования проблемы управления конфликтом
- •1. Управление межличностными конфликтами
- •Ключ к тесту «Управление межличностными конфликтами»
- •Задания к семинарскому занятию № 4 по теме 6 «Внутриорганизационные процессы и лидерство»
- •2. Анализ ситуации «Лидер, создавший радужную картину будущего»
- •3. Диагностические исследования проблем формирования корпоративной культуры и ценностей
- •4. Анализ ситуации «Acme и Omega»
- •Гибкость
- •Внутренняя ориентация
- •Внешняя ориентация
- •Стабильность
- •5. Диагностические исследования способности решать проблемы творчески
- •Ключ к тесту «Решение проблем, творчество и инициативность»
- •Ключ к тесту «Насколько вы творческий человек»
- •Ключ к шкале определения установки на инновации
- •2. Ролевая игра «Корпоративные изменения»
- •3. Упражнения, направленные на развитие творческого мышления
- •3.1. Загадка Шекспира
- •3.2. Задача девяти точек
- •Ответы и решения творческих задач
- •Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодические издания
- •Лидерство
Ключ к тесту «Поведение, способствующее созданию команды»
|
Навык |
Пункты |
Оценка |
|
Лидерство в команде |
1-8 |
_________ |
|
Роль эффективного члена команды |
9-12 |
_________ |
|
Определение уровня развития команды и помощь в осуществлении перехода на более высокий уровень |
13-20 |
_________ |
|
Общий результат _________ . | ||
Сравнительный анализ данных
Сравните свои результаты с другими данными:
сравните свой результат с максимально возможным (120);
сравните свои результаты с результатами других студентов;
сравните свои результаты с результатами, показанными контрольной группой, состоявшей из 500 учащихся школ бизнеса.
Если общее количество набранных вами баллов составляет:
95 или выше вы находитесь в верхней четверти;
82-94 вы находитесь во второй четверти;
68-81 вы находитесь в третьей четверти;
68 или ниже вы находитесь в нижней четверти.
5. Упражнения по созданию эффективной команды
1. Диагностика и развитие команды
Исследуйте команду, членом которой вы в данное время являетесь. Это может быть учебная, рабочая или социальная команда. Выполните следующее задание, состоящее из трех этапов.
Этап 1. Используйте данные ниже вопросы для определения стадии развития, на которой в данный момент находится ваша команда. Подсчитайте количество очков для каждой стадии. На основе полученных результатов определите стадию развития команды.
Этап 2. Определите действия и мероприятия, которые позволили бы вашей команде выйти на следующую стадию развития. Уточните, что следует изменить, что должны делать члены команды и/или каким образом лидер команды может способствовать этому развитию.
Этап 3. Поделитесь своими результатами и выводами с другими малыми группами в аудитории и пополните свой список хотя бы одной идеей, высказанной ими.
Используйте следующую шкалу оценок.
Шкала оценок
1. Совсем нетипично для моей команды
2. Не очень типично для моей команды
3. Довольно типично для моей команды
4. Вполне типично для моей команды
|
Этап 1 | ||
|
______ |
1. |
Не каждому ясны цели и задачи команды. |
|
______ |
2. |
Не все участники команды знакомы друг с другом. |
|
______ |
3. |
Только несколько членов команды принимают активное участие в принятии решений. |
|
______ |
4. |
Взаимоотношения членов команды отличаются скрытностью и отчасти поверхностностью. |
|
______ |
5. |
Доверие между сотрудниками команды еще не достигнуто. |
|
______ |
6. |
Многие члены команды нуждаются в указаниях руководителя, чтобы включиться в работу 7 как следует. |
|
|
|
|
|
Этап 2 | ||
|
______ |
7. |
Все члены команды осознают ее цели и задачи и согласны с ними |
|
______ |
8. |
Члены команды знакомы друг с другом. |
|
______ |
9. |
Члены команды работают сообща и активно участвуют в решении задач, стоящих перед командой. |
|
______ |
10. |
Отношения членов команды отличаются дружелюбием, близостью и глубиной. |
|
______ |
11. |
Члены команды доверяют друг другу. |
|
______ |
12. |
Команде свойственно единство, все ее участники чувствуют себя частью целого. |
|
|
|
|
|
Этап 3 | ||
|
______ |
13. |
Членами команды открыто высказываются несогласие и различные точки зрения. |
|
______ |
14. |
В команде царит дух соперничества. |
|
______ |
15. |
Некоторые члены команды не следуют командным нормам и правилам. |
|
______ |
16. |
Внутри команды существуют подгруппы и коалиции. |
|
______ |
17. |
При обсуждении некоторых наиболее серьезных проблем команда распадается на два лагеря. |
|
______ |
18. |
Авторитет или компетентность лидера команды вызывает сомнение. |
|
|
|
|
|
Этап 4 | ||
|
______ |
19. |
Члены команды преданы ей и активно кооперируются в стремлении повысить результаты ее работы. |
|
______ |
20. |
Члены команды не боятся новых идей, экспериментов или работы над реализацией самых безумных и оригинальных затей. |
|
______ |
21. |
Энергетический потенциал и уровень притязаний команды чрезвычайно высок. |
|
______ |
22. |
Члены команды согласны далеко не во всем, тем не менее, они относятся друг к другу с уважением и доверием, вследствие чего все их разногласия находят продуктивное разрешение. |
|
______ |
23. |
Члены команды активно помогают друг другу в достижении успеха и развитии, так что стремление к личной выгоде сведено к минимуму. |
|
______ |
24. |
Команда способна принимать решения быстрое, не принося в жертву качество. |
Подсчет баллов
Подсчитайте сумму баллов для каждого этапа и выясните, на какой стадии развития находится ваша команда. Основываясь на этих результатах, определите способы и средства перехода команды на более высокий уровень.
Сумма баллов для первого этапа ______
Сумма баллов для второго этапа ______
Сумма баллов для третьего этапа ______
Сумма баллов для четвертого этапа ______