- •ПАМ’ЯТКА СТУДЕНТУ!
- •Модуль 1:
- •Модуль 2:
- •РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЄНИХ СТУДЕНТАМ
- •Модуль 3:
- •РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЄНИХ СТУДЕНТАМ
- •Тема 1
- •Тема 4
- •Теми 1-27
- •Теми 1-27
- •Аспарагінова к-та – 0,07
- •Аланін – 0,55
- •Лейцин – 0,79
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Вивчити фізико-хімічні властивості білків-ферментів.
- •Тема 3. Визначення активності ферментів. Одиниці виміру каталітичної активності ферментів. Дослідження ферментних процесів за типом реакцій основних класів ферментів
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 4. Дослідження механізму дії ферментів та кінетики ферментативного каталізу.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 5. Дослідження регуляції ферментативних процесів.
- •Тема 6. Медична ензимологія
- •Чисті ферменти та їх суміші широко використовуються як лікарські препарати в терапії, хірургії, офтальмології та інших областях медицини.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 7. Дослідження ролі кофакторів та коферментних вітамінів у каталітичній активності ферментів.
- •Оpiєнтувальна каpтка для самостiйного вивчення студентами
- •Тема 8. Дослідження ролі кофакторів та коферментних вітамінів у каталітичній активності ферментів.
- •Тема 9. Фундаментальні закономірності обміну речовин. Спільні шляхи перетворень білків, вуглеводів, ліпідів.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 10. Дослідження функціонування циклу трикарбонових кислот
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 11. Біоенергетичні процеси: біологічне окислення, окисне фосфорилювання.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 12. Хеміосмотична теорія окисного фосфорилювання. Інгібітори і роз’єднувачі окисного фосфорилювання.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 13. Дослідження гліколізу – анаеробного окислення глюкози
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 14. Дослідження аеробного окислення глюкози
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 15. Альтернативні шляхи обміну моносахаридів. Метаболізм фруктози та галактози.
- •Тема 16. Дослідження катаболізму та біосинтезу глікогену. Регуляція обміну глікогену
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 17. Глюконеогенез
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 18. Дослідження механізмів метаболічної та гормональної регуляції обміну вуглеводів.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 19. Дослідження катаболізму і біосинтезу триацилгліцеролів. Встановлення молекулярних механізмів регуляції ліполізу.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 20. Транспортні форми ліпідів
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 21. β-Окислення жирних кислот. Дослідження обміну жирних кислот та кетонових тіл.
- •Тема 22. Біосинтез жирних кислот. Обмін складних ліпідів
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 25. Біосинтез глутатіону та креатину
- •Мета та вихідний рівень знань
- •Тема 26. Дослідження процесів детоксикації аміаку та біосинтезу сечовини
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 27. Біосинтез порфіринів. Спадкові порушення обміну порфіринів
- •Модуль 2. Загальні закономірності метаболізму. Метаболізм вуглеводів, ліпідів, амінокислот та його регуляція.
- •Тема 1. Будова та функції нуклеїнових кислот.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Знати біохімічну динаміку перетворення нуклеотидів, основи їх патохімії та біохімічної діагностики.
- •Тема 3. Дослідження реплікації ДНК та транскрипції РНК.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 5. Регуляція експресії генів.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 6. Аналіз механізмів мутацій, репарацій ДНК. Засвоєння принципів отримання рекомбінантних ДНК, трансгенних білків.
- •Тема 7. Дослідження молекулярно-клітинних механізмів дії гормонів білково-пептидної природи на клітини-мішені. Гормони гіпоталамусу та гіпофізу
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 8. Дослідження молекулярно-клітинних механізмів дії стероїдних гормонів на клітини-мішені. Стероїдні гормони
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 9. Дослідження ролі тиреоїдних гормонів та біогенних амінів в регуляції метаболічних процесів
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 10. Гормони підшлункової залози. Гормони травного каналу
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 11. Гормональна регуляція гомеостазу кальцію.
- •Тема 12. Фізіологічно активні ейкозаноїди
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 14. Дослідження процесу перетравлення поживних речовин: ліпідів у травному тракті
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 15. Дослідження функціональної ролі жиророзчинних вітамінів у метаболізмі та реалізації клітинних функцій.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 16. Дослідження білків плазми крові: білків гострої фази запалення, власних та індикаторних білків
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 17. Дослідження кислотно-основного стану крові та дихальної функції еритроцитів. Патологічні форми гемоглобінів
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 19. Дослідження біохімічних закономірностей реалізації імунних процесів. Імунодефіцитні стани.
- •Тема 20. Біохімія печінки. Патобіохімія жовтяниць
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 21. Дослідження процесів біотрансформіції ксенобіотиків та ендогенних токсинів. Мікросомальне окислення, цитохром Р450.
- •Тема 22. Дослідження нормальних компонентів сечі.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 23. Дослідження патологічних компонентів сечі.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 24. Біохімія м’язів та м’язового скорочення.
- •Тема 25. Біохімія сполучної тканини
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 26. Біохімія кісткової тканини. Фактори ризику остеопорозу
- •Тема 27. Біохімія нервової тканини
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •ЛІТЕРАТУРА
роватками додають по 2 мл 2% -го розчину ацетилхоліну та інкубують при 37оС 10
хвилин. Після цього додають по 2 краплі фенолфталеїну і титрують вміст пробірок 0,1 М розчином NaOH до слабо рожевого забарвлення.
Кількість лугу, що пішла на титрування, є мірою активності ферменту. Заповнюють таблицю:
Досліджувана си- |
Кількість 0,1 М NaOH, що пішла |
Висновок |
роватка |
на титрування, в мл |
|
№1
№2
За результатами проведеного експерименту зробити висновок.
ТЕМА 5. ДОСЛІДЖЕННЯ РЕГУЛЯЦІЇ ФЕРМЕНТАТИВНИХ ПРОЦЕСІВ.
Актуальність теми.
Перебіг біохімічних реакцій в організмі можливий лише за умов присутності ка-
талітично активних форм ферментів. Існує декілька шляхів регуляції активності ферментів: зміна каталітичної активності ферменту, зміна кількості ферменту. Завдяки
активації чи гальмуванню активності ферментів збільшується або зменшується
швидкість біохімічних реакцій, які лежать в основі процесів життєдіяльності. Порушення регуляції активності ферментів призводить до розвитку патологічних процесів
в організмі людини.
Мета та вихідний рівень знань.
Загальна мета: вивчити регуляцію ферментативних процесів. Конкpетні цілі:
1.Аналізувати механізми регуляції основних метаболічних процесів.
2.Аналізувати шляхи та механізми регуляції ферментативних процесів як основи обміну речовин в організмі в нормі та при патологіях.
Вихiдний piвень знань-вмiнь: знати властивості ферментів, їх будову, активні центри.
Оpiєнтувальна каpтка для самостiйного вивчення студентами учбової лiтеpатуpи пpи пiдготовцi до заняття.
Змiст i послiдовнiсть дiй |
Вказiвки до учбових дiй |
1. Пpактичне вивчення специ- |
1.1. В зошит протоколів дослідів виписати алго- |
фiчності, гальмування та акти- |
ритм лабораторної роботи. |
вування ферментів. |
|
2. Специфiчнiсть дiї феpментiв. |
2.1. Пояснiть біологічну значимість специфiчності |
|
дiї феpментiв, чим вона обумовлена? Якi види |
|
специфiчностi феpментiв вiдомi Вам? Пpиведiть |
|
пpиклади. |
3. Регуляція ферментативних |
3.1. Регуляція активності ферментів шляхом зміни |
процесів. |
каталітичної активності ферменту: |
|
а) алостерична регуляція активності ферментів; |
|
б) ковалентна модифікація ферментів; |
|
в) активація ферментів шляхом обмеженого про- |
|
теолізу; |
|
г) дія регуляторних білків-ефекторів (кальмо- |
|
дуліну, протеїназ, протеїназних інгібіторів, цикліч- |
|
них нуклеотидів). |
|
3.2. Регуляція активності ферментів шляхом зміни |
|
кількості ферменту. |
4. Інгібітори, активатори фер- |
4.1. Зворотне і незворотне інгібування ферментів. |
ментів. |
4.2. Фізіологічно активні сполуки та ксенобіотики |
|
як зворотні (конкурентні та неконкурентні) та не- |
|
зворотні інгібітори ферментів. |
5. Ізоферменти – множинні мо- |
5.1. На прикладі ізоферментів лактатдегідрогенази |
лекулярні форми білків, ре- |
(ЛДГ), креатинфосфокінази поясніть значення їх |
зультат експресії різних генів. |
визначення в клініці. |
|
5.2. Проферменти, їх біологічна роль та значення. |
15
Індивідуальна самостійна робота студентів.
Підготувати реферативне повідомлення на тему: “Протеїнази. Протеїназні інгібі-
тори”.
Алгоритм лабораторної роботи. Специфічність ферментів.
1.Слину розвести у 5 разів ( 1 мл слини + 4 мл води). У 2 пробірки налити по 5
кап. розведеної слини. У першу пробірку долити 10 кап. 1% розчину крохмалю, у дру-
гу – 10 кап. 1% розчину сахарози. Обидві пробірки помістити на 10 хв. у термостат
при температурі 38 0С, після чого виконати реакцію Фелінга на вуглеводи.
Реакція Фелінга: до 5 кап. досліджуваної суміші додати 3 кап. розчину Фелінга
(CuSO4 + NaOH), підігріти. В присутності глюкози чи мальтози випадає жовтий осад
гідрату закису міді або червоний осад закису міді.
2.Вплив активаторів та інгібіторів на активність амілізи слини.
В 3 пробірки налити по 1 мл слини, розведеної у 10 разів (1 мл слини + 9 мл в о- ди). У першу пробірку додати 1 кап. 1% розчину хлориду натрію, у другу – 1 кап. 1% розчину сірчанокислої міді, у третю – 1 кап. води, потім у кожну пробірку додати по 5
кап. 1% розчину крохмалю, перемішати і залишити при кімнатній температурі на 4-5 хвилин. Провести реакцію на крохмаль з реактивом Люголя (КІ3).
Реакція на крохмаль: до 5 кап. досліджуваної суміші додати 1 кап. розчину Люголя. В присутності крохмалю з’являється синє забарвлення.
3. Дослідити вплив фосфаколу та іонів кальцію на активність холінестерази. Принцип методу. Холінестераза каталізує реакцію гідролізу нейромедіатора –
ацетилхоліну з утворенням холіну та оцтової кислоти. В крові людини міститься два види холінестерази. В сироватці міститься неспецифічна псевдохолінестераза, яка
розщеплює не лише ацетилхолін, але й інші ефіри холіну. В еритроцитах міститься
специфічна, істинна ацетилхолінестераза, яка розщеплює лише ацетилхолін. Фосфорорганічні сполуки (ФОС, фосфакол) є незворотними інгібіторами
холінестерази та ацетилхолінестерази, оскільки ковалентно зв’язуються з активним центром ферменту і гальмують його активність. Препарати ФОС є високотоксичними
отрутами для комах (пестициди) та теплокровних тварин. Механізм гальмівної дії по-
лягає у зв’язуванні з ОН-групою серину в активному центрі ферменту.
Зростання концентрації іонів Са2+ в нервовому закінчення є безпосереднім біохімічним сигналом, що активує вихід ацетилхоліну через пресинаптичну мембрану, його взаємодію з холінорецепторами постсинаптичної мембрани та розщеплення
медіатора в синоптичній щілині ацетилхолінестеразою. Тому іони кальцію є потужним
активатором холінестерази.
Метод кількісного визначення холінестерази ґрунтується на титруванні лугом оцтової кислоти, що вивільнилась в процесі гідролізу ацетилхоліну.
Кількість лугу, що пішла на титрування є мірою активності ферменту.
Хід роботи. Три пробірки заповнюють реактивами за таблицею.
Вміст пробірок |
|
|
|
№ пробірки |
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
Сироватка крові, мл |
|
0,5 |
|
0,5 |
0,5 |
Розчин CaCl2, крапель |
|
--- |
|
5 |
--- |
Розчин фосфаколу, крапель |
|
--- |
|
--- |
5 |
Інкубація при кімнатній температурі, 5 хвилин |
|
||||
2%-ний розчин ацетилхоліну |
|
1,5 |
|
1,5 |
1,5 |
|
Інкубація 10 хвилин |
|
|
||
Фенолфталеїн, крапель |
2 |
|
2 |
2 |
Кількість 0,1 М NaOH, що
пішла на титрування За результатами проведеного експерименту зробити висновки.
16