В 77 Основы семейного консультирования и психотерапии

Семейная терапия (С.т.) - разновидность групповой терапии, целью которой является преобразование отношений между членами семьи как системы с помощью психотерапевтических и психокоррекционных методов, преодоление негативной психологической симптоматики и повышение функциональности семейной системы. В С.т. психологические симптомы и проблемы рассматриваются как результат неоптимальных, дисфункциональных взаимодействий членов семьи, а не как атрибуты того или иного ее члена (“идентифицируемого пациента”). С.т. реализует интерперсональный подход к решению проблем, и задача психотерапевта состоит в том, чтобы изменить с помощью соответствующих воздействий (“интервенций”) семейную систему в целом.

Основные вопросы семейного консультирования.

Основные вопросы, связанные с проведением такого консультирования, можно разделить на следующие подгруппы:

1. Взаимоотношения клиента с его будущим супругом.

2. Взаимоотношения между супругами в уже сложившейся семье.

3. Взаимоотношения супругов с их собственными родителями и родителями другого супруга.

4. Взаимоотношения родителей и детей в одной и той же семье. В каждом из общих случаев, соответствующих выделенным подгруппам вопросов, можно выделить по несколько частных вопросов, которые, в свою очередь, могут включать в себя как деловые, так и личные взаимоотношения людей в семье, а также взаимоотношения между конкретными лицами в семье.

Виды психологического консультирования семьи и оценка их эффективности

Индивидуальное консультирование.Психологическое консультирование семьи и психологическое консультирование личности, имеющей проблемы в семейных отношениях, - довольно противоречивое явление. Ни отношения, ни семья не обладают психикой, а следовательно, не могут получать психологическую помощь. Если будем очень строго использовать термины, то «психология семьи» станет только метафорой, которую надо уточнить  «согласованность или несогласованность психологических свойств членов семьи». Поэтому, говоря о консультировании семьи, всегда имеем в виду консультирование отдельных индивидуумов. Именно поэтому некоторые авторы предлагают отказаться от терминов «терапия семьи», «психологическое консультирование семьи». Например, Т.Симон, Г.Стайрлин, Л. Вине пишут (1985 г.): «Семейные отношения - это реальности, осознаваемые индивидуумами, поэтому так называемая терапия семьи на самом деле является только коррекцией индивидуальных восприятий». Конечно, на все эти утверждения можно взглянуть как на любимый специалистами спор из-за терминов, так как отделить личность от ее связей с окружением, с семьей, с социумом невозможно, Но уточнение терминов раскрывает и возможные противоречия между индивидуальными консультациями по вопросам семейных отношений и консультированием семьи. В некоторых случаях эти противоречия мало актуальны, так как не существует контекста конкретных отношений (например, консультирование по вопросам поиска брачного партнера, консультирование эмоциональных проблем, возникших в отношениях, уже не поддерживаемых). Но в других случаях индивидуальное консультирование создает проблему коалиции между психологом и консультируемым Обсуждая разные теоретические модели консультирования, можно было заметать, что во всех их обговаривался отход психолога от семейного конфликта, методы, позволяющие ему избежать участия в борьбе одного члена семьи с другим. Консультируя всю семью, сохранить такую нейтральную позицию сравнительно легко, а ее преимущества несомненны. Консультируя одного члена семьи, сделать это труднее, так как для создания доверительных  отношений психолог должен поддержать консультируемого. А «противовесом» этой реальной поддержке может быть только воображаемая поддержка членов семьи, не участвующих в консультации. Кроме того, консультируя только одного члена семьи, психолог всегда может получить искаженную информацию о семейных отношениях. Все это способствует тому, что многие теоретически семейного консультирования высказываются за консультирование всей семьи. Но реализовать такой подход нелегко. Иногда от консультаций отказываются другие члены семьи, иногда консультируемый хочет сохранить конфиденциальность, и такое его решение может быть обосновано стремлением предохранить других от вовлечения во внутренний конфликт консультируемого. Последнее обстоятельство является решающим при поиске взаимосвязи между индивидуальным консультированием по вопросам семейных отношений и консультированием семьи. Семейный  конфликт имеет несколько уровней. Это внутренний конфликт между знаниями, поведением и эмоциями людей, находящихся в семейном кризисе. Это разногласия в рамках семейной субсистемы. Это конфликт, в который втянуты все члены нуклеарной семьи и генетических семей. Иногда он может быть игнорируемым, плохо осознанным, остается как бы незамеченным, но и такой конфликт тоже влияет на семейные отношения. Все же интервал между реальными и приемлемыми семейными отношениями достаточно широк, а реальные возможности многих семей стать с помощью психологического консультирования идеальными - невелики. Здесь также надо напомнить, что семья как саморегулирующаяся система способна немалую часть конфликтов преодолен самостоятельно. Поэтому, учитывая интересы всей семьи, не целесообразно расширять восприятие конфликта на те его уровни, которых он заметно не проявляется, хотя, с другой стороны, такое  расширение, несомненно, облегчило бы работу консультирующего психолога.

Консультирование супружеской пары.Аргументы за консультирование супружеской пары, то есть за консультирование, в которое не втягиваются другие члены семьи (дети, родственники, родители супругов), похожи на те, которыми можно обосновывать индивидуальное консультирование, хотя в психологической литературе консультирование пары обсуждается чаще и подробнее. Предложение ограничиться консультированием супружеской пары основывается на:

- специфике отношений мужчины и женщины;

- потребности сохранить иерархию семьи;

- уважении приватности супружеских отношений.

Аргументы за включение всей семьи в решение супружеских проблем следующие:

- каждая проблема затрагивает всех членов семьи;

- каждый член семьи знает о серьезном разногласии между супругами;

- скрытность деструктивно действует на семейные отношения.

Все обсужденные ранее модели консультирования вполне подходят и для работы с семьей, и для работы с супружеской парой.  Кроме того, группу людей, прямо или косвенно втянутую в проблемы супругов, можно существенно расширить. В нее могут войти родители супругов, значимые для супругов люди и т.д. Поэтому и ориентирующийся на расширенное консультирование психолог.  Даже если у него будет возможность пригласить в консультацию всех важных лиц, все же будет вынужден ограничить их число. Эта надуманная ситуация показывает, что противопоставление  супружеская пара или семья - должно решаться, исходя из других предпосылок. Основанием может быть содержание конфликта. Одно содержание конфликта (например, из-за распределения домашних обязанностей) позволяет всем членам семьи принять участие в его разрешении. Другое (например, сексуальная дисгармония) ограничивает возможности включения всех членов семьи в его преодоление. Им может не хватать знаний и опыта, их поведение может мало влиять на супружеские отношения. Таким обрзом, они могут только эмоционально реагировать на тревожную ситуацию, что заметно усиливает беспокойство членов семьи и во многих  случаях осложняет преодоление супружеского конфликта.

Консультирование семьи.Консультируя семью, можно опираться на принципы групповой психотерапии. Именно поэтому семейное консультирование проходят те же стадии, как и консультирование или терапия других групп: стадию инициативы, во время которой принимается решение искать психологическую помощь и изменять отношения; тестирования, во время которой оценивается группа и ее члены; борьбы - устанавливаются роли в группе; формулирования задач - устанавливаются общие цели группы; борьбы за решение задачи - выбираются цели и способы их достижения; преодоления - когда группа осознает перемены; окончания - когда группа начинает выдвигать для себя другие задачи.

Для достижения этих целей семья должна воспринимать психолога как компетентного, имеющего возможности влиять на ее жизнь. В свою очередь, психолог помогает семье понять свою уникальность и общность, увидеть перспективы личностного роста членов семьи и совершенствования их взаимоотношений. Эти общие замечания не вызывают сомнений и могут быть сделаны в отношении большинства психотерапевтических групп. Но семья от таких групп значимо отличается. В первую очередь, близостью ее членов и интенсивностью взаимодействий. Во многих психотерапевтических группах их члены до группы мало знали друг о друге. Этого никак нельзя сказать о членах семьи. Другой аспект консультирования семьи как общности - интенсивность общения и взаимодействия в семье. Многие психотерапевтические группы работают под руководством психолога несколько часов в неделю. Остальное время члены таких групп обычно не встречаются и уже по одной этой причине группы имеют постоянные паузы развития. Кроме того, их развитие контролируется психологом. Всего этого нельзя сказать о семье. Таким образом, консультирующий семью психолог на каждой новой встрече с ней сталкивается с новой ситуацией и должен провести экспресс-диагностику ее отношений. Преодолеть некоторую часть этих трудностей возможно, изолировав семью от каждодневного окружения и работая с ней интенсивно. В других случаях психологу приходите учитывать различия психотерапевтических групп и консультируемых семей. Если он хочет воспользоваться особенностями группового процесса, ему нужно предусмотреть и соответствующие задания, которые бы мешали семье из него выйти.

Групповое консультирование супружеских пар.Группу и супружеских пар обычно составляют три-пять пар. Такое консультирование меньше стоит, одна пара может делиться с другими своим опытом, можно организовать своеобразное соревнование: каждая пара быстрее и эффективнее решит проблемы. Но в таких группах труднее сориентировать супругов рассмотреть контекст своих проблем, искать применения общих принципов решенияпроблем в уникальном взаимодействии пары. Чтобы это удалось, психолог должен соответственно вести группу. Например, И.Алджер (1976 г.) предлагает новую пару принимать в группу после 2-3 встреч психолога с ней; на начальных занятиях группы установить время, отводимое для высказывания одной пары; чаще использовать методы ролевых игр, хореографии, рисования и т.д. (то есть методы, позволяющие отказаться от привычных вербальных стереотипов). «Эти методы, - пишет он, - определяют проблемы; по-новому и символически, позволяют искать их общего решения, позже его конкретизировать и применить в решении проблемы конкретной пары». Немало авторов, писавших о групповом консультировании супружеских пар, указывали, что пары встречаются изредка, а в промежутках между встречами продолжают отдельные консультации. Опыт организации таких групп в психологической консультации при Вильнюсском ЗАГСе свидетельствует, что эффективными могут быть встречи, в которых участвуют только мужчины илитолькоженщины. Хотя эта эффективность может быть связана и с возможным негативом, которого следует избегать. Вредным может оказаться упрощение проблем общения, толкование этих проблем как выражения свойств какого-нибудь пола. Психолог, предвидя такую непродуктивную перспективу встречи, может заранее к ней подготовиться и соответственно менять ход дискуссии.  Редко когда все супружеские пары, участвующие в группе, одновременно решают свои проблемы. Обычно одни супруги это сделают раньше других. Тогда одну-две встречи они могут служить примером кооперации, а далее начинают замыкаться, отгораживаться от группы. На это обстоятельство следует обратить внимание и расширить или сузить группу, а супружескую пару, отношения в которой благодаря участию в группе улучшились, пригласить на отдельное консультирование.

Групповое консультирование семей.Эта форма психологической помощи семье близка к консультированию супружеских пар, но здесь во встречах участвуют не только супруги, но и остальные члены семьи, чаще всего - дети. В среднем в таких группах принимают участие 4-6 семей (15-20 человек). Так как участников группы много, часто ведущему помогает психотерапевт. Групповое консультирование семей - это своеобразное имитирование общества. «В групповой терапии семей, - пишет Г.Локур (1976 г.), - участвует общество или суперсистема, а их роль выполняют другие семьи. Если возникает проблема контактов между семьей и обществом, групповая терапия семей становится лабораторией, в которой можно испробовать и выбрать модели взаимодействия». О потребности в такой помощи свидетельствует изоляция одного из членов семьи, рипадное общение между субсистемами семьи, передача ответственности за общение с социумом  только одному члену семьи. Групповое консультирование семей обычно имеет несколько этапов. Так как в консультациях принимают участие и дета, и подростки, семьи на первых встречах общаются легче. Но также сильнее сопротивляются рассмотрению действительно важных проблем. Поэтому на начальных встречах целесообразно применять невербальные методы, которые символически характеризуют проблему и создают предпосылки, если не обсуждения ее, то хотя бы признания. Далее семьи начинают учиться друг у друга или веся себя по аналогии, становятся друг для друга моделями общения и взаимодействия. Здесь также возможен непродуктивный ход консультаций, когда одна семья занимает место эталона, а другие стараются как можно точнее копировать ее иерархию и поведение. Чтобы этого избежать, психолог должен подчеркнуть уникально каждой семьи, продемонстрировать уважение к каждому члену в семей. Г.Локур указывает, что признаком успешности группового консультирования семей является изменение эмоционального фона встреч, более частое выражение радости, любви, понимания и открытости. Здесь важно отметить, что упомянутые чувства сначала появляются в пределах своей семьи, а далее распространяются  на другие семьи. Как групповое консультирование супружеских пар, так и групповое консультирование семей особенно подходит закрытым, ограничивающим свои связи с социумом семьям.

Консультирование семейных общностей.Данный вид консультирования обычно применяется совместно с другими формами помощи (педагогической, социальной и т.д.). Ее объект –6ольшие группы семей и связанных с ними лиц. Такое консультнрование обычно проводится тремя-шестью психологами, которые работают  50-100 консультируемыми. Консультирование семейных общностей обычно используется в работе с выделяющимися каким-нибудь образом группами семей (например, одинокие матери, семьи беженцев и т.д.). Часто это плохо интегрированные в социум семьи. Цели консультирования  - улучшить их связи с обществом, совершенствовать отношения между семьями и лицами, которых можно причислить к общности.  Конечная цель консультирования, которую далеко не всегда удается достичь, - превращение общности семей в фактор, способствующий личностной актуализации. Как пишет И.Рувени (1979 г.), такое консультирование доля но «дать информацию о социальном окружении, помочь лучше понять трудности интеграции и их основу, создать условия для обмена опытом, улучшить коммуникацию между членами общности, формировать адекватные экспектации и создавать системы взаимной поддержки».По его мнению, консультации семейных общностей проходят несколько фаз:

- знакомства, во время которой общность находит объединяющую проблему;

- поляризации, когда члены общности выражают свои эмоции  мобилизации, когда общность снова возвращается к старым способам поведения и пробует их активизировать;

- депрессии, когда осознается непродуктивность старых способов поведения и старых оценок, но также общность сопротивления новым отношениям;

- прорыва, когда выражаются негативные эмоции и общность отказывается от старых способов поведения;

- исчерпания проблемы и эйфорического настроения, когда общность осознает новые возможности и готова действовать.

Иногда упомянутые фазы проявляются и во время отдельных  встреч.

Эту форму консультирования полезно применять, когда большие группы семей приобретают маргинальный статус (например, семьи, неожиданно резко потерявшие экономический статус) или пробуют улучшить свое положение в обществе, получить новые права (например, семьи, растящие детей-инвалидов). Так как, работая с большим числом людей, трудно включить их всех в контекст встречи, данному обстоятельству следует уделить особое внимание. В таких встречах чаще используются методы, ориентированные не на поиск рационального решения, а на выражение эмоций (например, общие движения, пение, скандирование и т.д.). Рациональные выводы и методы их получения должны быть представлены различными способами (сыграны, проиллюстрированы схемами и т.д.) так, чтобы каждый член общности независимо от образования и интеллекта, мог их понять и почувствовать себя участвующим в принятии решений. В консультировании семейных общностей наряду с психологами могут принять участие и известные в обществе лица - деятели культуры, искусства, священники, спортсмены.

Окончание консультирования семьи и оценка эффективности консультирования.Если отношения в семье позитивно меняются, члены семьи часто объясняют это не воздействием консультирования, а переменами в жизни. Если позитивных изменений нет, то довольно часто прямо или косвенно обвиняется психолог. Он, конечно, мог бы такую «неблагодарность» консультируемой семьи принять как особенность консультационного процесса, но непонимание причин происшедших перемен негативно влияет на саму семью, а это, в свою очередь, может стать предпосылкой повторного конфликта. Поэтому в заключительных встречах нужно обсудить развитие семейных отношений, опыт заключения и выполнения контракта между семьей и психологом и между членами семьи. Также следовало бы предусмотреть еще несколько встреч, которые состоятся после заметного промежутка времени (после 2-3 месяцев). Такие встречи дают много информации  ффективности консультирования и, что еще важнее, активизируют приобретенные в консультациях способности, поощряют семью сохранять достигнутый уровень общения и взаимодействие. Возможности активного использования знаний и умений вместе решать проблемы, сохранять положительную эмоциональность общения следует считать важным показателем эффектности  консультирования. Надо отметить, что его оценка довольно сложна, а достоверность доказанных фактов о таком консультировании мало.

Предложение оценивать эффективность консультирования довольно рационально, так как согласованное функционирование семьи положительно влияет на здоровье ее членов, на их психическое состояние и профессиональную деятельность. С другой стороны, подход может оказаться слишком широким, так как психологу, помогавшему решать сравнительно узкую семейную проблему (например, согласования родительских установок на воспитание), вряд ли можно приписать ответственность за деятельность всех членов семьи в различных сферах их жизни.

 Обобщая различные подходы к определению эффективности консультирования, видим, что наиболее распространены следующие:

- фиксирование объективных показателей, свидетельствующие об эффективности (например, количество заявлений о разводе, регистрации разводов после консультирования);

- фиксирование субъективных показателей эффективности например, результатов тестирования членов семьи до и после консультирования);

- приближение семейных отношений к состоянию  какой-нибудь модели консультирования считается оптимальны;

- выполнение контракта консультирования.

Последний способ оценки эффективности консультирования можно считать наиболее ясным. Но контракт с семьей имеет контекст, который не всегда обговаривается. Обычно этот контекст связан с продолжительностью психологического воздействия. Например, супруги, желающие с помощью психолога решить свои проблемы, обоснованно надеются, что решения будут действенны  не только во время консультаций, но и после их окончания). Поэтому оценивая эффективность психологического консультирования семьи, следует учитывать как выполнение контракта, так способность семьи в аналогичных рассмотренным во время консультаций ситуациях активизировать полученные знания, приобретенные стереотипы выражения эмоций и поведения и самостоятельно совершенствовать отношения.

Основные формы семейного консультирования

В настоящее время используются следующие формы семейного консульти- рования: 1) индивидуальное консультирование одного из супругов; 2) парал- лельное индивидуальное консультирование обоих супругов одним консуль- тантом; 3) параллельное индивидуальное консультирование обоих супругов разными, но взаимодействующими консультантами; 4) совместное консуль-' тирование обоих супругов либо всех членов семьи одним консультантом.

Индивидуальная форма консультирования одного из супругов являет- ся наименее продуктивной. В ряде случаев отмечается, что при индивиду- альной работе лишь с одним из супругов отношения в семье не только не улучшаются, но значительно дестабилизируются. Эти факты еще раз дока- зывают, что семья представляет собой целостную систему, а потому имен- но она должна быть субъектом обращения за психологической помощью. Параллельное консультирование супругов одним или сотрудничающими консультантами, несомненно, является шагом вперед к достижению цели консультирования — повышения уровня эффективности функционирования семьи. Однако в этом случае «за кадром» остаются общение и формы взаимодействия и сотрудничества супругов, что значительно ограничивает возможности консультирования и коррекции. Признанным фактом явля- ется максимальная эффективность консультирования при использовании формы совместного консультирования супругов/семьи.

Семейное консультирование и психотерапия: сходства и различия.

Под психологической коррекцией понимается деятельность пси­холога по исправлению (корректировке) тех особенностей психическо­го развития, которые по принятой системе критериев не соответствуют некой «оптимальной» модели.Психотерапия - более узкое понятие, изначально связанное с лечением психических и психосоматических заболеваний психологическими методами.

Методы психологической коррекции и психотерапии многообраз­ны и выбор их зависит от того, какова проблема, к какой психологиче­ской школе принадлежит психолог, какогоподхода он придерживает­ся.

История семейной психотерапии и история семейного консультирова- ния столь тесно переплетены и взаимообусловлены, что это дает основание ряду исследователей и практиков считать семейное консультирование раз- новидностью семейной психотерапии, имеющей отличительные признаки, границы и объем вмешательства [Эйдемиллер, Юстицкис, 1999]. Для реше ния вопроса о том, является ли семейное консультирование видом семей- ной психотерапии или качественно иной практикой оказания психологиче- ской помощи, необходимо уточнить содержание самого понятия «психоте- рапия», выявить сходство и различия консультирования и психотерапии. Проблема социального, научного и прикладного статуса, содержания и пер- спектив развития психотерапии в контексте становления психологической практики в современном обществе стала предметом глубокого и всесторон- него анализа и оживленной международной дискуссии [Brent, Kolko, 1998]. Психотерапия (лечение души) рассматривается как особый вид межлично- стного взаимодействия, при котором пациентам, страдающим от болезни, оказывается профессиональная помощь психологическими средствами в решении связанных с ней психологических проблем.

Сегодня можно говорить о психотерапии в медицинском, социологичес- ком, психологическом и философском аспектах. В философском аспекте психотерапия выступает как определенный вид общения между людьми, в социологическом — как инструмент социального контроля и манипуляции сознанием и поведением людей, наконец в психологическом — как метод психологического воздействия, обеспечивающий личностный рост, развитие и научение личности. В медицинском аспекте психотерапия есть система ле- чебного воздействия на психику больного и через психику на соматическое состояние и функционирование организма, а также на психологические про- явления человека. Психологическое консультирование рассматривается как особый вид социального и межличностного воздействия, направленного на оказание психологической помощи клиенту, в котором специально обучен- ный, компетентный и облеченный соответствующими социальными полно- мочиями консультант помогает клиенту в разрешении его проблем и трудно- стей психологического характера. Диалогическая природа психотерапии, равно как и психологического консультирования, позволяет моделировать в особой ситуации человеческую связь, отношения и взаимодействие как ос- нову формирования психологических новообразований сознания и личнос- ти человека. Центральным и определяющим моментом в консультировании, как и в психотерапии, является общение терапевта с клиентом, реализуемое через установление терапевтической связи, помощь в исследовании пробле- мы и поиске путей ее решения, где мера активности терапевта значительно варьируется в зависимости от теоретической модели механизмов терапевти- ческоговоздействия.Принципиальноеразличиеконсультированияипсихо- терапии связано' с каузальной моделью объяснения причин трудностей и проблем развития личности, ставшей объектом психологического воздейст- вия. Соответственно, психотерапия ориентируется на медицинскую модель, в которой семья выступает важным этиологическим фактором, обусловлива- ющим возникновение и патогенез личности, с одной стороны, и ее ресурсы жизнестойкости и устойчивости'— с другой. Так, в медицинской модели бо- лезни акцентируется важность наследственного фактора и конституцио- нальных особенностей человека, неблагоприятных средовых факторов в воз- никновении дисфункции семьи. Психотерапевт выступает «посредником» между клиентом (семьей) и проблемой, играя ведущую роль в ее разреше- нии. В модели консультирования в фокусе внимания оказываются задачи развития семьи, особенности ее ролевой структуры и закономерности функ- ционирования. Консультант создает условия для организации ориентировки клиента в проблемной ситуации, объективирования проблемы, анализа си- туации, планирования «веера» возможных решений. Ответственность за принятие решения и его реализацию составляет прерогативу самого клиен- та, способствуя его личностному росту, жизнестойкости его семьи.

Цели семейного консультирования могут быть определены как разви- вающие, коррекционные, профилактические, адаптивные. Развивающие цели связаны с ростом ресурсов семьи в сфере самоорганизации и саморазвития. Итогом психологической работы становится рост компетентности семьи в разрешении нормативных и ненормативных кризисов проблем. Коррекционные цели предполагают оптимизацию ролевой структуры се- мьи, повышение уровня ее сплоченности и удовлетворенности браком, улучшение межличностной коммуникации. Профилактические цели свя- заны с ростом фрустрационной толерантности семьи, адаптивные — с ус- пешным разрешением конфликтов, кризисов, проблем семьи. Очевидно, что разделение всех названных целей возможно лишь на уровне научной абстракции. В реальной консультативной практике достижение их проис- ходит в целостном процессе совместной работы клиента и консультанта над проблемами клиента. Вместе с тем можно говорить и о том, что различ- ные теоретические подходы и школы семейного консультирования фоку- сируют внимание на различных целях. Например, в поведенческом подхо- де акцент переносится на адаптацию поведения клиента и, соответственно, на решение адаптивных задач. В гуманистически-ориентированном подхо- де центром сотрудничества становится личностный рост и саморазвитие клиента, при семейном консультировании — семья в целом.

Важной социальной задачей семейного консультирования является консультирование семьи в трудной жизненной ситуации. Ее признаки: дет- ская дезадаптация и нарушения развития детей, супружеская рассогласо- ванность, неадекватное взаимодействие семьи с социумом (микро- и мак- росоциум), личностные нарушения и дезорганизация в семье. Процессе консультирования должны быть включены как практические учрежде- ния — центры психолого-социально-педагогической поддержки семьи, уч- реждения собственно системы образования, отраслей социальной сферы, управленческие и административные учреждения, — так и специалисты, непосредственно работающие с семьей [Евграфова, 2001].

Задачи, формы и методы работы с семьей различаются в зависимости от того, в какой сфере семейных отношений и на каком этапе жизненного цикла развития семьи осуществляется консультирование — в сфере консуль-

тирования по вопросам заключения брака; супружеских отношений, дет- ско-родительских отношений.

Основные задачи семейного консультирования :

•психологическое консультирование по вопросам брака, включая вы- бор брачного партнера и заключение брака;

• консультирование супружеских отношений (диагностика, коррекция, профилактика);

• психологическая помощь семье при разводах;

•консультирование, диагностика, профилактика и коррекция детско- родительских отношений;

• психологическая помощь в вопросах усыновления и воспитания при- емных детей;

• психологическое сопровождение беременности и родов;

• психологическое сопровождение становления родительства;

•психологическое консультирование по вопросам супружеской измены;

• психологическое консультирование в случаях насилия в семье.

Начиная с 1970-х гг. в нашей стране активно развивается служба психологической помощи семье [Обозова, 1984]. Организационными формами оказания психологической помощи семье стали: психологические центры и консультации по работе с семьей; службы знакомств; консультации по про- блемам воспитания и развития детей; региональные центры психолого-пе- дагого-социальной поддержки и реабилитации детей и подростков; школь- ная психологическая служба; специализированные кризисные центры (по работе с женщинами, перенесшими семейное насилие; по профилактике суицидов); женские консультации (психологическое сопровождение бере- менности и родов); психологические кабинеты в учреждениях здравоохра- нения (репродуктивные центры, педиатрические кабинеты «здорового ре- бенка», психологические кабинеты в поликлиниках и наркологичования: диспансерах и пр.). Каждый тип перечисленных учреждений решает собст- венные задачи, обеспечивая оптимизацию различных аспектов функцио- нирования семьи.

Новым направлением консультативной работы, реализующим просветительско-информационную функцию, стало консультирование посредством СМИ — ответы на вопросы читателей на страницах газет, журналов, пе- реписка с читателями; тематические страницы, теле- и радиопередачи по актуальным проблемам семейной жизни, супружеских и детско-родитель- ских отношений; сайты в Интернете, включающие интерактивные формы работы с клиентом. «Ахиллесова пята» подобных форм консультативной работы — невозможность индивидуального подхода к каждому случаю и по- этому вынужденное ограничение задач консультирования функцией психо- логического просвещения. Заочное психологическое консультирование, как и заочные постановка диагноза и лечение в медицине, абсолютно недопус- тимо, поскольку «цена ошибки» может быть слишком высока.

Трудности развития системы психологической помощи семье связаны как с организационными, так и с содержательными причинами. Поскольку центры и учреждения, работающие с семьей, принадлежат различным ве- домствам, возникает необходимость координации их усилий под эгидой со- ответствующей государственной/общественной структуры. К сожалению, сегодня вряд ли можно говорить о подобном центре, сочетающем функции интеграции, координации, организации и контроля деятельности всех уч- реждений, работающих в области оказания психологической помощи се- мье. Серьезной проблемой является также неудовлетворительный уровень подготовки квалифицированных специалистов-психологов для работы в сфере семейного консультирования. Важными шагами для ликвидации не- дочетов в этой области должны стать подготовка и утверждение учебного плана подготовки психологов по специализации «Семейная психология и семейное консультирование», предусматривающего необходимую практи- ку в области консультирования, а также введение системы лицензирования психологов-консультантов, работающих с семьей. Наконец, актуальной за- дачей является создание теоретических основ осуществления семейного консультирования как вида психологического консультирования с диффе- ренциацией задач и содержания собственно семейного консультирования и семейной психотерапии.

Типичные ошибки психолога-консультанта в работе с семьей.

1. Неравноценный психологический контакт что препятствует созданию благоприятного климата для проведения беседы с семьей.

2. Преждевременная интерпретация семейных нарушений, конфликтов. Психолог имеет право давать интерпритацию существующей в семье проблеме только после выслушивания обоих сторон.

3. Психолог жестко привязан к первоначальной гипотезе.

4. Существует препятствие для разъяснения клиентам своей позиции.

5. Постановка прямых вопросов при невыясненных мотивах.

В 78 Психологическая помощь в добрачный период

Проблема подготовки молодежи к семейной жизни. Выбор брачно­го партнера и построения длительных отношений. Особенности лич­ности клиента затрудняющегося в расстановке ценностей: семья и ра­бота. Причины отсутствия потенциальных брачных партнеров и по­мощь психолога-консультанта.

Диагностика в добрачный период. Тесты определения личностных характеристик. Интерпретация результатов диагностики и требования к построению консультирования.

Чаще всего к специалисту в области добрачного консультирования обращаются по поводу выбора супруга и необходимости спрогнозировать уровень взаимоотношений в браке.

Индивидуальное добрачное консультирование происходит с применением диагностических методов (опросник Пазешкина 6 вопросов).

Добрачное консультирование

До создания семьи желательно достигнуть физической зрелости, приобрести опыт общения с другим полом, хотя бы частично достигнуть психологической и материальной независимости отгенетической семьи. Также важно выбрать подходящего брачного партнера, приобрести опыт эмоционального и делового взаимодействия с ним. При решении любой из перечисленных задач возможны трудности. Часть из них как бы «запрограммирована» возрастом. Так как эти трудности отражают проблемы подготовки молодежи к браку, целесообразно обсудить два вида психологического консультирования несовершеннолетних - индивидуальное и групповое консультирование.

Индивидуальное консультирование несовершеннолетних, имеющих трудности общения с другим полом. С первого взгляда может показаться, что выделение только тех видов психологического консультирования несовершеннолетних - индивидуального и группового - нарушает логическую последовательность обсуждения: консультирование пар как бы исчезает.  Но реальный опыт консультирования свидетельствует о том, что консультирование пар несовершеннолетних - это действительно редкое явление.

Обсуждая психологическую ситуацию несовершеннолетних, консультированных по вопросам добрачной беременности, в первую очередь следует обратить внимание на исключительно нерациональное поведение некоторых из них.

Игнорирование беременности, неадекватные попытки материально обеспечить будущую семью - это типичное поведение несовершеннолетних, которые столкнулись с новыми для себя обязательствами общения, в которых приходится уже не демонстрировать самостоятельность, а реально брать на себя ответственность за поступки. Поскольку несовершеннолетние редко когда способны принять такую ответственность, важной целью консультирования становится расширение круга лиц, участвующих в решении проблемы. Обычно это родители, партнер интимных отношений, его родители. Даже в тех случаях, когда реагирование родителей  изначально было строгим и негативным, посредничество психолога заметно улучшало их отношения с находившейся в сложной ситуации несовершеннолетней.

Как уже упоминалось, сложно консультировать пару несовершеннолетних. Кроме того, такие пары редко обращаются в консультацию. Можно предполагать, что часть таких пар могла сохранить свои отношения и после рождения ребенка совместно заботиться о нем. Но в большинстве случаев несовершеннолетние обращались в консультацию тогда, когда их отношения с будущими  отцами уже распадались. Важно и то, что около половины из них не могли сообщить сведения, позволявшие установить будущего отца и пригласить его в консультацию, т.е. не знали ни фамилии, адреса и т.д. Только треть будущих отцов хотели продолжить отношения с будущей несовершеннолетней матерью после рождения ребенка. Почти все эти ситуации закончились заключением брака. Целью консультирования в таких случаях было всестороннее информирование о юридических условиях, позволяющих несовершеннолетним заключить брак.

Так как исключительное влияние на несовершеннолетних, имеющих трудности общения с другим полом, оказывает генетическая семья, она может обеспечить и действенную помощь. Все проконсультированные несовершеннолетние были опрошены по поводу их отношений с родителями, братьями и сестрами, другими живущими вместе родственниками. Также исследовались ценностные  ориентации семьи, ее материальный и культурный уровни, религиозные убеждения, контроль за поведением несовершеннолетних, особенности эмоциональных отношений с родителями.

Количество консультированных несовершеннолетних не позволяет сделать репрезентативных выводов, но раскрывает возможные тенденции. Оказалось, что в ситуацию добрачной беременности чаще (29 из 37 случаев) попадают несовершеннолетние из неполных семей. Среди них преобладали несовершеннолетние из материально хуже обеспеченных семей (примерно 80%). Образовательный уровень их родителей был невысок. Только в шести случаях один из родителей имел высшее образование. Проведенные опросы не выявили связи между строгостью или мягкостью контроля за поведением несовершеннолетних и возникновением добрачной беременности. Ценностные ориентации родителей, их религиозные убеждения тоже оказались незначимым фактором. Существенно другое. Эмоциональные отношения несовершеннолетних и их родителей почти во всех случаях были проблемными. Вопросы психолога: «Любят ли тебя родители? Любишь ли ты своих родителей?» - нередко вызывали сильную эмоциональную реакцию. Можно предполагать, что интимные связи несовершеннолетних как бы компенсировали недостаток эмоциональных отношений в семье. Соответственно и в случаях добрачной беременности, и в других сложных ситуациях общения целью консультирования становилось воссоздание и создание общности между родителями и детьми.

Групповая динамика и успешность работы группы в немалой степени может зависеть от степени знакомства ее участников до начала групповой работы. Группы, состоящие из учащихся из так же школы или того же класса, быстрее проходят первые фазы развития, в них редко наблюдается стремление к «негативному»  лидерству, но в них труднее достигнуть более глубокого личностного раскрытия участников. В группах, составленных из учащихся разных школ, ранее знавших друг друга, эмоциональность групповых встреч обычно была более высокой. Такие группы чаще обсуждали не обобщенные, а конкретные ситуации, актуальные для участников. Обобщая опыт консультирования несовершеннолетних по вопросам общения с другим полом, можно отметить некоторые факты:

- опыт несовершеннолетних в общении с другим полом может существенно отличаться, например, нередко в той же группе принимали участие несовершеннолетние, имевшие несколько партнеров интимной жизни, и несовершеннолетние, вообще не имевшие опыта дружественного общения с человеком другого пола;

- независимо от реального опыта общения с другим полом абсолютного большинства консультированных несовершеннолетних недостаточно развито умение обобщать данный опыт, связывать его с психологическими сведениями и знаниями о семье, умение делать выводы и четко их аргументировать;

- несовершеннолетних можно условно разделить на три группы. Первую составляют те несовершеннолетние, которым психологические консультации нужны и объективно, и субъективно (в данном случае наиболее действенно индивидуальное консультирование). Во вторую входят те, кто решает субъективно трудные вопросы (здесь целесообразно совмещать индивидуальное и групповое консультирование). Третья группа - это несовершеннолетнние, которые не сталкивались со значительными трудностями общении и лишь готовятся к решению возможных проблем (в данном случае наиболее эффективно групповое консультирование).

Добрачный период начинается от встречи и знакомства будущих супругов до заключения брачных отношений. Это этап возникновения эмоционального притяжения в паре, обнаружения сходства ценностей, ориентации. Прояснение ожиданий и притязаний относительно будущей совместной жизни. Решаются психологические проблемы личностной идентичности, достижения эмоциональной и финансовой независимости от родителей, определения собственного социального статуса, развиваются навыки ухаживания и привлечения партнера. На этом этапе психолог помогает достичь независимости и зрелости. Для некоторых молодых людей этот период чрезмерно затягивается. Молодые люди могут избегать вступления в брак по причинам, которые кроются внутри их родительской семьи. Но точно так же, пытаясь освободиться от запутанных и сковывающих отношений с родителями, они могут стремиться и к преждевременном браку. Большинство поводов для обращения к психологу в этот период связан с трудностями установления близких взаимоотношений с партнером или невозможностью заключить брак с любимым человеком.

Взаимоотношения с будущим супругом.

Практически все люди, и молодые, и не очень молодые, планируя свою семейную жизнь, обычно задумываются над двумя основными, связанными с ней, проблемами:

Кто мог бы явиться для меня лучшей семейной парой?

Сложатся ли мои семейные отношения с данным человеком (если кандидат в будущие супруги уже определен)?

Чаще всего и глубже всего над данными проблемами задумываются те люди, которые уже сравнительно немолоды или раньше имели не вполне удачный опыт семейной жизни. Они прежде всего и обращаются за помощью к психологу-консультанту.

Человек, пришедший в психологическую консультацию с данной проблемой, редко имеет готовые вопросы, которые он собирается задать психологу-консультанту и на которые желал бы получить вполне конкретные ответы от него. Клиент обычно просто ожидает помощи от психолога-консультанта в выборе подходящего будущего супруга и надеется на то, что с помощью консультанта ему удастся избежать разочарований и ошибок в семейной жизни.

Вследствие недостаточной ясности причин обращения клиента в психологическую консультацию, тех вопросов, которые необходимо обсудить и на которые нужно искать ответы, тот, кто проводит психологическую консультацию, прежде всего должен будет определиться в том, о чем он будет говорить с клиентом.

Решить эту задачу консультанту-психологу может помочь анализ ответов клиента на следующие вопросы:

1. Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать будущий, идеальный для вас супруг?

2. Задумывались ли вы над вопросами о том, существует ли в действительности такой человек?

3. В какой мере вашему идеалу соответствует тот человек, с которым вы собираетесь связать свою судьбу?

4. Есть ли какие-либо психологические качества, которые вы не хотели бы видеть у своего будущего супруга (супруги)?

5. Имеются ли признаки проявления подобных качеств личности у того человека, с которым вы планируете связать свою будущую семейную жизнь?

6. Пытались ли вы как-то повлиять на своего будущего супруга, и если да, то что из этого получилось?

7. Есть ли у вас какие-либо недостатки, к которым вашему будущему супругу будет трудно привыкнуть?

8. Пытались ли вы что-либо изменить в самом себе в лучшую сторону, и если пытались это сделать, то каковы результаты соответствующих попыток?

9. Что еще, кроме уже названных вами личностных качеств, вы считаете важным для будущей супружеской жизни?

10. Как ко всему этому относится ваш реальный кандидат в будущие супруги?

Получив от клиента подробные ответы на все эти вопросы, необходимо их обобщить и подвести итог предварительной беседы с клиентом таким образом, чтобы для психолога-консультанта стало ясно, в чем на самом деле состоит проблема, с которой столкнулся клиент. После этого можно будет приступить к поиску решения данной проблемы.

Такое решение, в частности, может состоять в ряде рекомендаций, содержащих в себе практические советы. Эти советы могут оказаться, например, следующими: в течение определенного времени понаблюдать за кандидатом в будущие супруги, попытаться оказать на него какое-либо влияние, поэкспериментировать с собственным поведением в непосредственном общении с ним.

Цель такого экспериментирования заключается в том, чтобы попытаться изменить как самого себя, так и будущего супруга таким образом, чтобы оба человека собирающиеся заключить друг с другом долгосрочный брак, психологически больше подходили друг к другу.

Полезно также на этот случай жизни иметь в психологической консультации определенный набор специальных психологических тестов, с помощью которых можно определить психологическую совместимость будущих супругов. Это могут быть тесты, пройдя через которые, будущие супруги смогут узнать много полезного друг о друге.

МОЛОДАЯ СЕМЬЯ, ЕЕ ЗАДАЧИ И ОСОБЕННОСТИ

Говоря об этапе развития молодой семьи, следует более подробно остановиться на тех задачах, которые должны решать молодые супруги.

Кроме того, необходимо проанализировать трудности, с которыми сталкиваются будущие молодожены, затем молодые супруги, а на следующей ступени — молодая семья с новорожденным.

Психологическая суть брака — подтверждение отношений в паре, их включение и согласование с другими отношениями, которые уже поддерживают будущие супруги. Такое согласование не всегда протекает легко. Иногда к нему не готовы будущие супруги, иногда их ближайшее окружение может не одобрять или сопротивляться браку. Поэтому даже в тех случаях, когда задача выбора брачного партнера решена, у пары могут возникнуть серьезные трудности.

Одна из характерных в этой ситуации трудностей — несогласие родителей. Его причины не всегда осознаются, но часто имеют реальную основу. Большинство родителей желают, чтобы брак их детей был удачным, поэтому не одобряют, по их мнению, необдуманного и поспешного решения вступления в брак. Таким образом, они заботятся о стабильности будущей семьи, о ее способности выполнять все семейные функции. Такое поведение родителей соответствует одной из общественных функций семьи — контролю за поведением детей. Но точно оценить обоснованность решения детей вступить в брак довольно трудно. Поэтому возможны ошибки в оценке этого решения. Ошибки выбора брачного партнера, ошибки сопротивления родителей браку могли бы относительно успешно преодолеваться в процессе обсуждения перспектив будущей семьи. Но нередко дети спешат заключить брак, а родители вместо обсуждения выражают слабо аргументированное категорическое несогласие, что осложняет взаимоотношения молодоженов и близких им людей. А если молодая пара эмоционально или материально очень зависима от родителей, нелегко урегулировать сложные, иногда конфликтные отношения.

Психологическая зависимость молодых людей от родителейпроявляется в попытках руководствоваться установками родителей, а не своими потребностями и решениями, семейные ритуалы отождествлять с содержанием семейных отношений, попытками, демонстрируя лояльность к генетической семье, создавать свою, независимую от нее. Эту зависимость детей поддерживает чувство небезопасности родителей, которое толкает их постоянно контролировать детей и сопротивляться (часто не полностью осознав мотивы сопротивления, а потому еще эмоциональнее) их самостоятельности. Контроль усиливает и осложняет психологические проблемы взрослых детей, в частности, свойственное многим молодым людям противоречие отношений к автономии, желание пользоваться опекой в одних областях семейной жизни и быть самостоятельными в других.

Данное противоречие отчетливо проявляется в отношении молодежи и молодых супругов к материальной помощи со стороны родителей.

По данным одного из опросов абитуриентов, около 30% юношей и 45% девушек придерживаются мнения, что молодым супругам совсем не нужна помощь старшего поколения в решении вопросов общения в молодой семье. Но за такую же полную материальную независимость молодой семьи от родителей высказалось только 10% опрошенных (См.: Навайтис Г. Семья и психолог. Калининград, 1996. С. 135).

Таким образом, начальная, имеющаяся до заключения брака установка предполагает и помощь, и невмешательство со стороны родителей в жизнь молодой семьи. Понятно, что реализация подобной установки проблематична.

Материальная и эмоциональная зависимость многих молодых семей указывает на необходимость достижения самостоятельности, ответственности, автономии, т.е. зрелости. Здесь следует отметить, что психологическая зрелость достигается труднее, чем материальная. Молодожены часто не имеют достаточного опыта применения совместных решений. Кроме того, при деловом обсуждении конкретных семейных вопросов нередко выясняется, что для принятия решений молодым супругам хватало и информации, и ясного понимания своих интересов, но согласованно действовать они не могли, так как не стремились к взаимопониманию, пробовали возникшую проблему решить не совместно, а один за другого. Также нередко выясняется, что «неумение» найти решение опирается на эгоцентрическое представление о семье, нежелание отказаться от некоторых привилегий или интересов.

Начало семейной жизни, «медовый месяц» — особенно приятный, по общему представлению, этап развития семьи. Такой же установкой руководствуются и большинство молодоженов. Но на протяжении этого этапа изменяется интенсивность чувств супругов, устанавливается пространственная и психологическая дистанция между молодоженами и их генетическими семьями и т.д. Понятно, что эти задачи не всегда решаются гладко. Это обнаруживается в том факте, что около 2% распадающихся браков существовали менее года (См.: Навайтис Г. Семья и психолог. Калининград, 1996. С. 138). Малая часть таких разводов приходится на первые недели брака. Основная причина столь быстрых разводов — новая, отрицательная информация о супруге.

Около половины «быстрых» разводов связаны с обманом, а другая половина — с недостаточным знанием будущего супруга и/или его семьи. Данная причина обуславливает заметную часть трудностей, возникающих в первые месяцы семейной жизни.

Во многих семьях в первый год после заключения брака рождается ребенок.Его рождение изменяет роли супругов, им приходится приспосабливаться к новому образу жизни, к выросшим психическим и физическим нагрузкам, ограничениям общего досуга и т.д. Если все эти и другие не перечисленные задачи приходится решать быстро, а к ним еще прибавляются нерешенные проблемы из ранее бывших этапов развития семьи, то сама ситуация, требующая быстрого изменения семейных отношений, становится стрессором.

Указанный семейный конфликт иллюстрирует одну из типичных схем кризиса молодой семьи. Такому кризису свойственно отсутствие одного разрушающего семью фактора. Бытовые трудности, разногласия с ближайшими родственниками, неудовлетворенность интимными отношениями и т.п. в отдельности могут быть приняты, но их совокупность превышает возможности супругов сопротивляться стрессу.

Следует указать, что похожие кризисы в некоторой части молодых семей как бы запланированы. По данным уже упомянутых опросов, 21% будущих молодоженов и 19,6% молодых супругов среди мотивов, побудивших их заключить брак, указали на беременность. Очевидно, что добрачная беременность не является безусловной причиной будущего семейного кризиса. Чаще всего она только подталкивает к юридическому подтверждению постоянной интимной и психологической связи. Но она может подтолкнуть к этому и те пары, которые недостаточно подготовлены к принятию семейных прав и обязанностей. Кроме того, такие пары нередко не подготовлены к браку. Психологически наиболее проблемной становится ситуация беременности после кратковременного знакомства.

Неблагоприятные тенденции развития супружеских отношений и их предпосылки в каких-то случаях разрушают семью, в других способствуют большой дифференциации отцовских и материнских обязанностей.

До рождения ребенка оба супруга имеют похожие возможности работать, учиться, общаться с близкими и друзьями. После рождения ребенка даже очень помогающий отец и далее работает, встречается с друзьями, а жена некоторое время в основном заботится только о ребенке.Кроме того, рождение ребенка как бы предлагает молодым родителям новые возможности общения и сотрудничества и сужает уже имевшиеся. Вот это создает предпосылки как для благоприятного, так и для неблагоприятного развития семьи. Реализация этих предпосылок зависит от многих факторов, среди которых особенно влиятельным становится имеющийся опыт общения супругов. Если они научились учитывать интересы друг друга, понимать чувства, совместно решали возникавшие перед семьей задачи, то рождение ребенка чаще всего укрепляет семейные связи. Супруги и дальше делятся своими переживаниями и таким образом расширяют интересы друг друга, сообщают один другому эмоциональную и деловую информацию о довольно различных сферах деятельности. В таком случае разделение ролей супругов не ослабевает, а усиливает общность семьи.

Обобщая описанные тенденции, можно выделить некоторые более общие моменты.

Наиболее важный из них - это положительное отношение молодых супругов друг к другу. Многие из них интересуются чувствами друг друга, понимают, что есть перспектива совершенствовать свои отношения. На этом благоприятном фоне даже значительные разногласия обычно проявляются только в какой-то одной сфере жизнедеятельности семьи, затрагивают только одну из ее функций. Поэтому молодожены, которые конфликтуют, например, из-за быта, могут быть удовлетворены общим досугом, интимными отношениями и т. д. Это обстоятельство заметно отличает молодые семьи от совместно живущих длительное время семей, в которых конфликт чаще всего распространяется на многие или все сферы семейной жизни. Получив возможность «паузы» в конфликте, молодые семьи нередко самостоятельно находят приемлемые для себя решения, сохраняют и улучшают семейные отношения.

Диагностика взаимоотношений молодых людей в добрачный период

Характер предбрачного ухаживания позволяет выявить истоки зарождения тех трудностей, которые прямо или косвенно могут проявиться на каком-либо из этапов жизненного цикла.

Тесты, используемые психологом в практической деятельности, можно разделить на две группы:

первая - позволяет исследовать оценку юношами и девушками себя как будущих супругов и родителей; вторая - направлена на оптимальный подбор пар для знакомства и потенциального супружества, помогает прогнозировать супружеские отношения в перспективе.

Первая группа тестов включает в себя методики, предложенные С.В. Ковалевским:

· методика оценки старшеклассником себя как будущего семьянина позволяет определить, как подросток представляет себе эту роль и в какой последовательности выделенные им качества выражены у него самого в настоящее время;

· тест на превентивную удовлетворенность браком показывает, насколько юноши и девушки в перспективе будут удовлетворены своим браком;

· методика «Функционально-ролевая согласованность» помогает определить структуру распределения ролей в семье. Для анализа функционально-ролевой согласованности используются три структуры ролей: нормативная (как должно быть); желаемая (как хотелось бы); квазиреальная (как скорее всего сложится). Рекомендуется также выделить в качестве предмета обсуждения представления старшеклассников о распределении семейных ролей в нормативном, желаемом и квазиреальном планах.

Вторую группу составляют:

· анкета-интервью «Вы вступаете в брак» (В.А. Сысенко) - позволяет выявить мнение вступающих в брак о различных проблемах, с которыми сталкиваются невесты. Анкета-интервью - хороший инструментарий для работы психолога ЗАГСа, центров молодежи и т.д.;

· тест-карта оценки готовности к семейной жизни (И.Ф. Юнда) - помогает определить готовность будущих супругов выполнять семейные функции: создание положительного семейного фона, поддержание уважительных, доброжелательных отношений с родственниками, воспитание детей, интимная жизнь супругов, налаживание здорового семейно-бытового режима и т.д. Кроме этого с помощью данной методики можно наметить перспективы благополучия семейных отношений;

· методика определения психологической совместимости в браке (Ю.А. Решетняк, Г.С. Васильченко) - модифицированный вариант теста Т. Лири. Несовместимость супругов хотя бы на одном из четырех уровней супружеских отношений - психофизиологическом, психологическом, социально-психологическом, социокультурном может привести к дисгармонии супружеских отношений. С помощью этой методики практический психолог прогнозирует степень совместимости будущей супружеской пары на психологическом уровне. Методика может быть использована также в целях оптимального подбора пар для знакомства и потенциального супружества. Прогноз совместимости будущей супружеской пары строится и на основании результатов опросников, диагностирующих динамические особенности личности. Пример мы приведем позже, когда будем рассматривать методы диагностики супружеских отношений.

· Шкалы любви и симпатии (3. Рубина) - эту методику можно использовать как при индивидуальном, так и при групповом проведении. Ее преимущество - в простой обработке и легкости заполнения. Используя эту методику, психолог может выявить особенности эмоционального отношения респондента к любимому человеку