- •Содержание
- •Цели и задачи освоения учебной дисциплины
- •Задачи дисциплины
- •Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины / ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины
- •Владеть:
- •Структура и содержание учебной дисциплины
- •4.1 Структура дисциплины “мотивационный тренинг”
- •4.2 Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
- •4.3 Содержание тематических разделов
- •Образовательные технологии
- •5.1.Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Перечень применяемых оценочных средств
- •Соответствие оценочных средств контролируемым параметрам
- •6.3. Вопросы к зачету
- •6.4.Темы докладов, рефератов, эссе
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •7.1.Список основной литературы
- •7.2.Список дополнительной литературы
- •7.3. Лекционный курс тема №2. Структура, задачи и особенности функционирования вуза (2 часа)
- •Вопросы:
- •Закон об образовании рф. Уровневая система высшего образования.
- •Нормативно-правовая документация, регулирующая деятельность университета
- •Организационная структура вуза: основные подразделения и институты.
- •Факультет как структурное подразделение вуза.
- •Кафедра как учебно-научное подразделение вуза.
- •1. Общие положения
- •2. Состав и структура кафедры
- •3. Руководство кафедрой
- •4. Функции кафедры
- •5. Делопроизводство кафедры
- •6. Общественные организации в вузе
- •Контрольные вопросы:
- •Тема №3. Психология учебно-профессиональной деятельности (2 часа)
- •Вопросы:
- •Понятие деятельности. Структура деятельности
- •Особенности учебной и профессиональной деятельности.
- •3. Понятие о мотиве и мотивации.
- •1. К чему побуждать? → Вопрос направленности
- •2. Как побуждать? → Вопрос энергии
- •4. Целеполагание и планирование как фактор успешности деятельности.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема №4: виды учебных и учебно-исследовательских письменных работ (2 часа)
- •Литература:
- •Вопросы:
- •Функции речи
- •Реферат
- •Контрольная работа
- •Курсовая работа
- •Выпускная квалификационная работа
- •Тема №5 специфика работы с различными источниками информации (2 часа)
- •История
- •Древние времена
- •Египет: папирус
- •Америка
- •Древняя Русь
- •Классификация носителей
- •Основные материалы
- •Электронные носители
- •1. По способу представления информации:
- •Организация доступа к Электронной библиотеке основывается на следующих принципах:
- •9. Организация хранения информации
- •10. Сохранность электронных информационных ресурсов. Информационная безопасность Электронной библиотеки
- •11. Правовые вопросы
- •12. Заключение
- •Правила пользования библиотекой бгу
- •1. Читатели, их права, обязанности и ответственность.
- •Тема №6. Психология устного выступления (2 часа)
- •Вопросы:
- •1.Устная речь как уникальный вид речи. Техника устной речи. Основы речевого этикета.
- •Качества речи и способы их достижения
- •2. Психологические основы управления беседой. Барьеры коммуникации.
- •Техника слушания в беседе:
- •Деловые беседы реализуют следующие функции:
- •Типы устных публичных выступлений
- •Информационная (информирующая) речь.
- •Аргументирующая речь.
- •Убеждающая речь.
- •Побуждающая речь.
- •Эпидейктическая (торжественная) речь.
- •Протокольно-этикетные выступления.
- •Развлекательные выступления.
- •Взаимодействие с аудиторией и обратная связь
- •Способы речевого воздействия на личность
- •Чтение оратором аудитории.
- •Приемы борьбы с волнением во время выступления.
- •Реакция оратора на неполадки и помехи в ходе выступления
- •1) Внешность:
- •2) Манера выступления
- •Контрольные вопросы:
- •Тема №7. Психология целеполагания и планирования карьеры (2 часа)
- •Вопросы:
- •Понятие карьеры. Виды и этапы карьеры
- •Классификация карьеры
- •Кризисы карьеры. Критерии и факторы профессионального успеха
- •Факторы, инициирующие кризисы профессионального развития
- •Модели карьерных процессов
- •Карьера молодого специалиста. Карьерный самоменеджмент.
- •4.Особенности карьерного роста в сфере образования
- •Контрольные вопросы:
- •Тема №3. Психология учебной и профессиональной деятельности (2 часа) Рассматриваемые вопросы:
- •(6 Часов) Рассматриваемые вопросы:
- •Тема №5. Специфика работы с различными источниками информации Рассматриваемые вопросы:
- •Тема №5. Психология устного выступления (2 часа) Рассматриваемые вопросы:
- •Тема 7. Психологические основы личной эффективности (4 часа) Рассматриваемые вопросы: (1 занятие)
- •Рассматриваемые вопросы: (2 занятие)
- •Тема 8. Психология целеполагания и планирования карьеры (2 часа) Рассматриваемые вопросы:
- •Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Тема №5 специфика работы с различными источниками информации (2 часа)
Цель: Ознакомление студентов с особенностями работы с различными источниками информации
Формируемые компетентности: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-6
Методические задачи:
-
научить использовать в работе разные виды источников информации,
-
сформировать представление о правилах работы в библиотеках и об их основных услугах,
-
показать специфику использования электронных источников
Рекомендуемая форма занятия: проблемная лекция.
Вопросы:
-
Носитель информации. Виды носителей информации.
-
Документальные и предметно-вещественные источники информации.
-
Интернет, как источник информации.
-
Брифинг, презентация, пресс-конференция, пресс-релиз как источник информации
-
Электронная библиотека БГУ.
Основные категории:
Носитель информации, информационные ресурсы, документальные источники информации, предметно-вещественные источники информации, электронные источники информации, брифинг, презентация, конференция, пресс-релиз, интернет-сайт, интернет-портал
Контрольные вопросы:
-
Какие определения понятия «информация» вы знаете?
-
Назовите основные свойства информации.
-
Каким образом возникает, хранится, обрабатывается и передается информация?
-
Перечислите виды информационных ресурсов
-
Что относят к документальным источникам информации?
-
В каких случаях человек выступает в качестве источника информации?
-
Какие услуги оказывают современные библиотеки?
-
Перечислите права и обязанности пользователей библиотек
-
Каким образом правомерно использовать Интернет в качестве источника информации?
Литература:
Обязательная:
-
ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006 №149-ФЗ
-
ФЗ «О коммерческой тайне» от 29.07.2004 №98-ФЗ (в редакции от 18.12.2006)
-
Дворкина М.Я. Информационное обслуживание: социокультурный подход / МГУКИ. – М.: Профиздат, 2001. – 111 с.
-
Козиенко Т.М. Информационное обслуживание в муниципальной библиотеке. // Справочник руководителя учреждения культуры. – 2005– № 8. – С.16-23
Дополнительная:
-
Абдеев В.Ф. Философия информационной цивилизации. — М.: ВЛАДОС, 1994.
-
Абрамов Ю.Ф. Картина мира и информация. — Иркутск: Изд-во Иркутск. ун-та, 1988.
-
Красивова А. Деловой русский язык: Учебно-практическое пособие - http://www.gumer.info/ bibliotek_Buks/Linguist/krasiv/index.php
-
Чернавский Д.С. Синергетика и информация. — М.: Знание, 1990.
1.
Носи́тель информа́ции (информацио́нный носи́тель) — любой материальный объект или среда, содержащий (несущий) информацию (И), способный достаточно длительное время сохранять в своей структуре занесённую в/на него Носителем информации может быть любой объект, с которого возможно (но не обязательно) чтение имеющейся (записанной) информации.
Носители информации в быту, науке , технике, общественной жизни (СМИ) применяются для:
-
записи
-
хранения
-
чтения
-
передачи (распространения)