Педагогический анализ № 1 учебно-тренировочного занятия группы начальной подготовки

Дата проведения: 5.02.2010 г.

Специализация: легкая атлетика спортивная ходьба.

Кол-во занимающихся: 6.

Вел занятие: Король Р.Ю.

^{(указать фамилию тренера)}

Задачи учебно-тренировочного занятия:

1. Рассказать о врачебном контроле и самоконтроле.

2. Разучить прыжковые упражнения.

3. Развивать силу спины, брюшного пресса и гибкость ног.

1. Подготовка к занятию

Роман Юрьевич пришел заранее на тренировку и отдал свой план-конспект тренеру на утверждение, после того как план-конспект был утвержден, Рома отдал конспект мне. Конспект соответствовал рабочему плану-графику. Конспект составлен хорошо, хорошо были подобраны упражнения и соответствовали с возрастом, этапом и периодом подготовки спортсменов. Задачи были поставлены правильно и грамотно, решали разностороннее развитие занимающихся. Подготовленность мест занятий было по ходу проведения тренировки. Внешний вид Романа Юрьевича был аккуратен.

2. Организация тренировки

По времени проведения тренировочного занятия у Романа подготовительная часть составила 20 минут, основная – 55 минут, а заключительная часть – 15 минут.

Во время проведения тренировочного занятия Роман Юрьевич пользовался в основном одновременным, поточным, а в некоторых случаях и индивидуальным методом организации тренировочного занятия. Роман использовал большую часть площадки манежа, а инвентарь не использовал. Во время проведения тренировочного занятия часто привлекал помощников из числа занимающихся.

3. Характеристика средств, используемых в тренировке

Средства, используемые в тренировочном занятии Романом, соответствовали поставленным задачам. Упражнения, подобранные в подготовительной части соответствовали основной части тренировочного занятия. Хорошо были подобраны специальные упражнения в прыжках.

4. Анализ методов обучения

Во время обучения Роман пользовался наглядным методом, в основном сам показывал элементы техники и одновременно с показом рассказывал, объяснял, как необходимо выполнять, т.е. хорошо владеет словесным методом. При изучении тренер пользовался расчлененным методом обучения. После того как Роман показал и рассказал технику, он предложил занимающимся комплекс подводящих упражнений. Ошибки, совершаемые учениками, Роман исправлял словами. В ходе тренировочного занятия Роман Юрьевич решил все поставленные задачи.

5. Анализ методов спортивной тренировки

Роман Юрьевич хорошо владеет методом строго регламентированного упражнения: стандартно интервальный метод. К концу тренировочного занятия Роман провел игру, в результате чего повысил эмоциональный фон у занимающихся. Это говорит о том, что Роман владеет и игровым методом. По развитию физических качеств Роман хорошо подобрал упражнения, но по моему мнению была малая дозировка.

6. Анализ воспитательной работы

Во время проведения тренировочного занятия занимающиеся внимательно слушали Романа Юрьевича. Дети, которые начинали баловаться, Роман сразу же давал замечания. С воспитательной задачей Роман Юрьевич справился отлично.