51. Розвиток культури в добу Української революції (1917–1923 рр.).

Освободительная борьба украинского народа 1917-1921 гг открыла новую страницу в истории культуры. Крах Российской империи с ее многовековой централизаторской и русификаторской политикой, борьба за образование суверенного украинского государства, глубокие социально-экономические сдвиги и связанная с этим волна надежд и надежд вызывали духовный подъем в обществе, которое проявилось в области культурной жизни. Вместе с тем жестокая классовая и национально-освободительная борьба, политизируя сознание всех социальных групп, раскалывая общество на враждебные лагеря, искажала мировосприятия людей и формировала сложную и противоречивую культурно-идеологическую обстановку.Каждый политический режим, утверждался в Украине, стремился вести свою линию в области культуры.Неприспособленная к жизни в исключительных условиях войны, хозяйственной разрухи, дефиците интеллигенции первой становилась жертвой голода. Вот почему потери образованных людей в 1917-1921 гг были чрезвычайно велики. Тысячи высококвалифицированных специалистов, ученых, деятелей культуры эмигрировали за границу. Однако интеллигенция интенсивно пополнялась за счет других социальных слоев, которые вносили в его сознание свои настроения и чаяния. В таких условиях культурный процесс в Украине приобретал своеобразных, присущих только этой исторической эпохе, проявлений и форм.Усилиями украинской интеллигенции после Февральской революции 1917 г. распространялись национальные культурно-образовательные организации - «Просвиты», которые наиболее активно действовали среди сельского населения. «Просвиты» организовывали библиотеки, драмкружки, хоровые коллективы, лектории и т.п.. Они налаживали издательское дело, распространяли украинские книги, газеты, журналы. В работе «Просвет» охотно принимали участие известные украинские писатели, поэты, композиторы, актеры. Благодаря деятельности «Просвет» много Украинской впервые узнало о славном прошлом своего народа, его борьбу за национальное и социальное освобождение, прилучалося в сокровищницу отечественной и мировой культуры. В начале осени в Украине действовали 952 культурно-просветительные учреждения «Просвиты». Со временем под воздействием бурных событий, целенаправленной деятельности политических партий работа «Просвет» стала приобретать более выразительный политический характер. «Просвиты» привлекали к освободительной борьбе тысячи ранее равнодушных к национальному делу украинский.ЦК КП (б), местные большевистские комитеты, опираясь на подконтрольные им органы, выдвигали своих представителей в руководство «Просвет Однако перестроить деятельность« Просвет »оказалось невозможным, и тогда большевики в 1921 г. пошли на уничтожение этих национальных культурно-образовательных организаций .«Большевизация» культурно-образовательной деятельностиНовая власть стремилась подчинить своим интересам деятельность всех культурно-образовательных и художественных заведений. Так, уже 17 февраля 1918 Народный секретариат образования Украины издал распоряжение местным советам «О введении контроля над деятельностью кинематографов и театров», в котором указывалось, что «все кинематографы и театры служат, как и школы, народном образовании», что надо « закрывать их, если они разрушают творческую работу Советской власти в этой сфере ». Во время гражданской войны сложилась целая система культурно-просветительных учреждений, приспособленная для проведения политической линии правящей большевистской партии. Эту работу координировал созданный в начале 1919 г. Народный комиссариат агитации и пропаганды. Политико-образовательной работой занимался также внешкольное отдел Наркомпроса УССР. Под контролем этих органов работала густая сеть учреждений коммунистического толка - клубы, народные дома, библиотеки, избы-читальни, сильбуд подобное. Стремясь максимально широко охватить своим влиянием населения, особенно крестьянство, большевики создавали мобильные средства политической агитации - агитпоезда, агитплощадкой, агитпароплавы, коллективы которых организовывали лекции, концерты, митинги, печатали и распространяли брошюры, листовки, газеты, политические плакаты. Большевики не имели себе равных в агитационной работе. Но эта работа мало способствовала повышению его культурного уровня.1917-1920 гг отмечены коренной ломкой старой системы народного образования, поисками новых форм, которые соответствовали бы характеру и задачам политических режимов в Украине.Большая заслуга Центральной Рады состояла в том, что она развернула строительство украинской школы. За короткое время на частные и общественные средства был основан 53 украинских гимназии, заключен учебные программы для школ, разработан план украинизации школы. Во главе преобразований в области просвещения конца 1917 - начала 1918 г. стоял Народный секретариат образования, управляемый В. Затонским. Свою деятельность секретариат строил на основании распоряжений центральной власти России. Согласно этим указаниям историю, литературу, другие гуманитарные дисциплины предлагалось преподавать на основе идей социализма. Отменялось преподавание Закона Божьего.В период гетманата продолжалась украинизация школьного дела. Украинском языке было напечатано несколько миллионов учебников. В конце управления гетмана в Украине действовало 150 украинских гимназий. 1919 украинизация народного образования была прервана. Советская власть основное внимание обращала на социальное реформирование школы, подчинения ее задачам «коммунистического воспитания».В июле 1919 г. Совнарком УССР принял «Положение о единой трудовой школе Украинской ССР», согласно которому в республике вводилось бесплатное обучение и обязательность его для всех детей от 7 до 16 лет. Предполагалось также отмена пятибалльной системы в оценке знаний учащихся. Преподаватели Украины, в частности объединены во Всеукраинской учительской союзе - организации, возникшей в 1917 г. и находилась под влиянием боротьбистов, - отрицательно реагировали на реформы советской власти в школьном деле. Поэтому в феврале 1920 г. союз был распущен, а учителей республики включили в Всероссийского союза работников образования, которая находилась под полным контролем большевиков.В 1920 г. сделан новую попытку создать жизнеспособную советскую систему народного образования. Все ниже и средние государственные, общественные и частные школы Украины реорганизовывались в единую общеобразовательную трудовую семилетнюю школу, которая имела две ступени: 1-4 классы и 5-7 классы. После окончания семилетки выпускники могли продолжать обучение в средних профессионально-технических школах. Того же году советская власть наконец развернула кампанию внедрения в школах УССР украинский языки. Несмотря на сложные условия военного времени, в народном образовании Украины 1917-1920 гг произошли положительные сдвиги.Мероприятия по ликвидации неграмотности взрослыхНе менее важным делом советская власть считала борьбу с неграмотностью взрослых, которому предоставлялось политическое звучание. «Неграмотный человек стоит вне политики, его сначала надо научить азбуке», - говорил Ленин.В декабре 1919 г. В. Ленин подписал декрет «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР. Рабочий день тех, кто учился в школах для неграмотных, сокращался на 2 часа с сохранением заработной платы. В августе 1920 г. была образована Республиканская комиссия по борьбе с неграмотностью. На местах создавались губернские, уездные и волостные комиссии. Наркомат образования и губернские отделы народного образования выдавали учебники, разрабатывали программы для ликбезов. В 1920 г. в Украине действовало около 7 тыс. таких школ и кружков, где обучалось более 200 тыс. человек. Часть неграмотных осваивал грамоту самостоятельно.Результаты работы по ликвидации неграмотности подведены демографическим переписи 1920 г. Если до революции среди жителей Украины насчитывалось 27,9% грамотных, то в конце 1920 г. - уже более трети.Но переоценивать эти результаты также нет оснований. Научившись читать и писать, рабочий или крестьянин редко становился постоянным посетителем библиотеки, музея или театра.Процессы в высшей школеСложные и противоречивые процессы происходили в 1917-1921 гг в высшей школе.Центральная Рада проработала план создания вузов с украинским языком преподавания. 6 октября 1918 торжественно открылся первый государственный украинский университет в Киеве, 22 октября - второй украинский университет в Каменце-Подольском. Украинские университеты планировалось учредить и в других городах Украины. В Полтаве усилиями местного земства и «Просвиты» было основано историко-филологический факультет будущего Украинского университета.В условиях большевистской власти развернулась революционная ломка системы высшего образования. В марте 1919 г. правительство УССР по примеру РСФСР издал декрет о новых правилах приема в вузы. Объявлялось, что в первую очередь приниматься представители рабочего класса и трудового крестьянства. Для них вступительные экзамены отменялись, а документы об окончании средней школы не требовались. Были отменены также плату за обучение, а студентов обеспечивали стипендией.Университеты в Украине вообще были ликвидированы, а на их основе создавались отраслевые учебные заведения, в том числе институты народного образования. Чтобы готовить рабочую и крестьянскую молодежь к обучению в вузах, в 1920 г. было открыто рабочие факультеты (рабфаки). В конце 1920 г. в Украине работало 38 вузов, в которых обучалось 57 тыс. студентов. Кроме того, существовала сеть средних учебных заведений, она насчитывала 665 профшкол и 13 рабфаков, в которых обучалось более 60 тыс. студентов. Однако такое увеличение численности высших и средних специальных учебных заведений сопровождалось ухудшением качественных показателей работы. Вузы и средние учебные заведения имели слабую материальную базу. Преподавательский состав пополнялся за счет недостаточно образованных, нередко случайных людей, которые не имели опыта работы в специальных учебных заведениях. И хотя среди принятых в вузы в эти годы было немало талантливых молодых людей, которые позже стали выдающимися учеными, инженерами, деятелями культуры, общий уровень подготовки большинства поступающих, особенно зачисленных в 1919 и 1920 гг, был чрезвычайно слабым. Часто единственным их «достоинством» было рабочее или крестьянское происхождение. В условиях голода и разрухи им приходилось больше думать о выживании, чем об учебе.Состояние науки. Образование Украинской академии наукСложности революционного времени отразились и на состоянии науки в Украине. Но в эти годы в ее вузах и научно-исследовательских центрах продолжали работать выдающиеся ученые-химик Л. Писаржевский, биохимик А. Палладин, мостостроитель-новатор Патон, филолог, историк и востоковед А. Крымский, историки Д. баталий, В. Бузескул, гидромеханики Г. Проскура, один из основателей отечественной школы газотурбостроения В. Маковский, математики Д.Граве и М.Кравчук и многие другие.Вместе с тем часть ученых, особенно тех, которые активно включились в политическую борьбу, вынуждена была покинуть Украину, спасаясь от преследований и голодной смерти. Многие из них продолжали научную работу в эмиграции.Революция дала возможность создать национальную Академию наук. Летом 1918 г., по гетманата, из числа выдающихся ученых была организована Комиссия по созданию Украинской Академии наук (УАН). Разработка концепции УАН выявила расхождения в подходе различных групп ученых к вопросу о характере и задачах всеукраинского научного центра. Украиноведы М. Грушевский. Д. Багалей, М. Василенко и другие видели будущую Академию высшей научной институцией, которая имеет целью, кроме общенаучных задач, всестороннее изучение украинской культуры и украинского языка, современности и прошлого Украины и ее соседей. Работа новой Академии должна стать важным фактором в пробуждении украинского национального самосознания. Эти намерения украиноведов не получили поддержки всех ученых. Гетман предложил пост президента Академии М. Грушевскому, но тот отказался. Возглавил высокий научное учреждение Украины В. Вернадский.Торжественное открытие Украинской академии наук состоялось 24 ноября 1918 г. Первым действительными членами (академиками) были назначены В. Вернадский (президент), А. Крымский (непременный секретарь), Д. Багалей, М. Кащенко, В. Косинский, А. Левицкий, М. Петров, С. Смаль-Стоцкий, Ф. Тарановский, С. Тимошенко, М. Туган-Барановский, П. Тутковский. В свое время в Научном обществе им. Т. Г. Шевченко и Украинском научном обществе в Киеве активно работала часть этих ученых. Своей подвижнической деятельностью они во многом подготовили создания Академии наук. При советской власти УАН продолжала действовать, но состав ее несколько изменился: некоторые выдающиеся ученые-академики оказались в эмиграции.Академия наук включала три структурных отделы: историко-филологический, физико-математический и социально-экономический. При УАН действовала Национальная библиотека. В 1919-1920 гг ученые Академии наук разработали новейшие правила украинского правописания. Началось академическое издание произведений Т. Шевченко и И. Франко.