Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Gigiena_-_otvety_na_ekzamenatsionnye_voprosy.docx
Скачиваний:
3842
Добавлен:
19.02.2016
Размер:
818.47 Кб
Скачать

135. Содержание и методы работы врачей детских дошкольных учреждений (дду) и детских подростковых учреждений (дпу).

136. Анатомо-физиологические особенности растущего организма. Основные закономерности роста и развития детей и подростков.

Физическое развитие детей и подростков - состояние морфологических и функциональных свойств и качеств организма, а также уровень биологического развития - биологический возраст.

Физическое развитие ребенка в каждый период жизни - это комплекс морфофункциональных свойств, характеризующих возраст достигнутого биологического развития и физическую дееспособность (работоспособность) детского организма.

В то же время, физическое развитие понимается как процесс обусловленных возрастом изменений размеров тела, телосложения, внешнего облика, мышечной силы и работоспособности детского организма.

«Возрастной период»

Созревание человека делится на несколько возрастных периодов. В понятие «возрастной период» входит отрезок времени, в пределах которого процесс роста и развития, а также физиологические особенности организма тождественны, а реакции на раздражители более или менее однозначны.

В то же время возрастной период — это время, требующееся для завершения определенного этапа морфофункционального развития организма и достижения готовности ребенка к той или иной деятельности.

Закономерности роста и развития организма ребёнка:

  1. Неравномерность темпа роста и развития (чем моложе организм, тем интенсивнее идут процессы роста и развития и наличие скачков роста и развития, например, период полового созревания).

  2. Неодновременность роста и развития отдельных органов и систем (гетерохронность).

  3. Половой диморфизм - в процессе роста и развития наблюдаются половые различия.

  4. Генетическая обусловленность роста и развития.

  5. Обусловленность средовыми факторами роста и развития.

  6. Акселерация роста и развития.

137. Возрастная периодизация. Цели и задачи динамического наблюдения за физическим развитием и состоянием здоровья детей и подростков. Группы здоровья детей.

Схема возрастной периодизации. Выделяет 7 периодов в онтогенезе человека:

  1. период новорожденности - 1-10 дней;

  2. грудной возраст 10 дней - 1 год;

  3. раннее детство - 1 - 3 года;

  4. первое детство -4-7 лет;

  5. второе детство - мальчики 8-12 лет;

  6. девочки 8-11 лет;

  7. подростки - мальчики 13 - 16 лет;

  8. девочки 12-15 лет;

  9. юношеский возраст - юноши - 17 - 21 год;

  10. девушки - 16 - 20 лет.

138. Современные представления об акселерации физического развития и решение практических вопросов, связанных с ней.

Акселерация роста и развития – это ускорение темпа роста и развития организма детей и подростков по сравнению с темпом прошлых поколений. Установлено, что у современного поколения этап биологического созревания завершается несколько раньше, чем у предыдущего. Ускорение развития детей наблюдается с самого раннего возраста. Наиболее ярко акселерации роста н развития проявляется в подростковом возрасте. Помимо ускорения развития, произошли и другие изменения: увеличилась продолжительность жизни, стали больше репродуктивный период и дефинитивные (окончательные) размеры тела, изменилась структура заболеваемости. Изменения, происходящие в течение всей жизни человека, получили название «секулярный тренд».

Основные теории, объясняющие причины акселерации

Физико-химические:

  1. гелиогенная (влияние Солнечной радиации);

  2. радиоволновая., магнитная (влияние электромагнитного поля);

  3. космическая радиация;

  4. повышенная концентрация углекислого газа, связанная с ростом производства;

Генетические:

  1. циклических биологических изменений;

  2. гетерозиса (смешении популяций);

Влияния отдельных факторов условий жизни:

  1. алиментарная;

  2. нутритивная;

  3. повышенной информации.

Теории влияния комплекса факторов условий жизни:

  1. урбанического влияния;

  2. комплекса социально-биологических факторов.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]