Основные понятия и термины

1. Русская словесность - интегрированная программа.

2. Алгоритм филологического исследования текста – предлагаемый пошаговый план

работы с текстом.

3. Литературно-критические жанры – аннотация, рецензия, эссе

4. Изобразительно-выразительные средства, тропы и фигуры языка – языковые

явления, которые посредством переносного значения слов или нестандартного

построения фраз создают значимые элементы художественной образности.

5. Интеграция филологических дисциплин – синкретическое единство изучения

русского языка и литературы

6. Интерпретаторский подход – авторская трактовка прочитанного текста.

7. Компетентностный подход – новый подход к результативности образовательного

процесса, основанный не на традиционном наборе знаний, умений и навыков, а на

компетентностях как умении применять полученные знания, умения, навыки в

различных жизненных ситуациях, прикладной и творческий характер знаний, умений,

навыков.

8. Исследовательская деятельность – творческий подход к тексту, к разгадке подтекста,

особенностей языка и стиля автора.

10. Параллель – проведение обоснованной аналогии между текстами.

11. Стилистика - написание собственных творческих работ в рамках определенного стиля

12. Профилактика неуспешности - система предварительной работы педагога,

«страхующая» от педагогических неудач в работе с учащимися и обеспечивающая

детям «радость маленьких открытий».

13. Тьюторская работа - сопровождение студентов по индивидуальной траектории

к заинтересовавшей их цели.

14. Творческое задание

15. Эвристическое задание

16. Библиография

17. Самостоятельная работа

Формы текущего и рубежного контроля

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме защиты проектов, творческих работ, проведения мастер-классов; рубежный контроль в форме зачета (публичной защиты творческого проекта)

Формы творческих проектов:

- презентация - видеоролик - презентация с саундтреком - серия тематических коллажей - сценарий учебно-образовательной или научно-популярной программы - творческое портфолио (эссе, рецензии, обзоры) - проект литературной игры для Рунета - образовательный ресурс (архив, библиотека, словарь) - электронная версия собственной книги

Темы творческих проектов:

«Возвращение в Кандагар» О. Ермакова: элементы мифопоэтики

«Драма на охоте» А.П. Чехова – игра с жанром «криминального романа»

«Маленький человек» в пьесах Н. Коляды («Мурлин Мурло», «Манекен»)

«Рынку не нужен писатель в роли пророка, учителя и ведуна» (А. Курчаткин)

«Тихий Дон» М.Шолохова в постановке С.Бондарчука (1992): удачи и провалы.

А.П. Чехов и жанры массовой литературы

Бог умер! – Что дальше? (Н.Н. Ге – Ф.М. Достоевский – К. Малевич)

Вечные вопросы человечества в сказке для взрослых М. Веллера «Приключения майора

Звягина»

Всемирные и российские литературные премии

Герой массовой литературы: основные типы и характеристики

Диалектика борьбы добра и зла в романе М. Успенского «Там, где нас нет»

Интерпретации русской классики в пародии, живописи, музыке - темы формулируются

самостоятельно, утверждаются после консультации с преподавателем

Игра с историей: Россия «Азазеля» Б. Акунина и реальная история России 19 в.

Издательский проект как новый жанр литературы

Изменение роли писателя и типа читателя

Исторический роман входит в понятие «современная литература»?

Как изменился герой в современной литературе?

Кинематографичность поэзии Ю. Левитанского

Литературные игры в Рунете

Литературный проект для Рунета

Массовая литература – значит плохая?

Массовая литература и кинематограф: принципы взаимодействия

Массовая литература как социальный феномен

Моделирование возможного будущего в современной прозе и фантастических жанрах

Модель жизни в повести В. Пелевина «Желтая стрела»

Мое понимание фильма «Роковые яйца» (реж.С.Ломкин, 1995).

Монодрама Е. Гришковца «Как я съел собаку»

Образ Маргариты (по роману Булгакова) в мировом кино.

Образ неофита (О. Николаева «Инвалид детства»)

Открытый финал постмодернистской пьесы-детектива «Чайка» Б. Акунина

Постмодернистская утопия «Кысь» Т. Толстой

Поэма Т. Кибирова «Послание Л.С. Рубинштейну»

Разговор с гениями на равных: творчество Нади Рушевой

Рок-поэзия: темы, жанры, лидеры

Роль авторских эпиграфов в романе А. Битова «Пушкинский дом»

Русская история в интерпретации «Сатирикона»

Сетевая литература: достижение или опасность?

Сетевая субкультура и художественная литература: проблемы взаимодействия

Собственная версия киносценария по выбранному произведению русской классики.

Собственная версия саундтрека по выбранному произведению русской классики.

Собственная версия финала по выбранному произведению русской классики. Современная массовая литература

Современная фантастика (М. Успенский. «Там, где нас нет» – филологическая

антиутопия)

Споры вокруг оперной постановки "Евгения Онегина" Д.Чернякова (2006).

Творчество Л.С. Рубинштейна

Тема войны в современной литературе (Г. Владимов. Генерал и его время; В. Астафьев. Прокляты и убиты; С. Алексиевич. Цинковые мальчики; О. Ермаков. Афганские рассказы.

Зона зверя) Феномен «глянцевого писателя»: автор массовой литературы

Философский смысл повести В. Пелевина «Желтая стрела»

Фильм о поэте: «Луна в зените» (реж. Д.Томашпольский, 2007),

Фильм о поэте: «Есенин» (реж. И.Зайцев, 2005),

Фильм о поэте: «Полторы комнаты, или Сентиментальное путешествие на родину» (реж.

А.Хржановский, 2009).

Человек за колючей проволокой (Г. Владимов. Верный Руслан; С. Довлатов. Зона)

Чеховские герои в современном мире: «Ворона» Ю. Кувалдина как «выворотка» «Чайки»

Что сегодня читает молодежь?

Экранизация рассказа А.П.Чехова "Человек в футляре" И.М.Анненским (1939): специфика

киносценария.

Язык как начало, формирующее сюжет (В. Нарбикова «План первого лица. И второго)

Коллективные групповые проекты:

Советуем прочитать!

Сборник творческих работ «Кто я на свете? Что я стою? Что могу?»