2. Творческий практикум (стилистика)

154. Найдите примеры неоправданного использования штампов и экспрессивных средств, немотивированного употребления нелитературной лексики, смешения разностильной лексики и т.д. Где данные недочёты используются как стилистический приём? Всегда ли этот приём кажется Вам оправданным?

156. 1. В нашей группе есть ещё такие студенты, которые запросто могут пропустить не только лекции, но и практические занятия, ссылаясь на свою перегруженность. Конечно, сейчас всем приходится крутиться, подрабатывать. Но это не освобождает нас от необходимости вовремя сдавать зачёты, получать удовлетворительные и хорошие оценки на экзаменах. В свете вышеуказанного посмотрите вовнутрь себя, и вы поймёте, что я затронул нашу насущную проблему.

157. 2. Я очень люблю наблюдать, как безмятежно спит мой котёнок под лучами тёплого солнышка, свернувшись малюсеньким клубочком на подоконнике. И я решила наречь его Солнышком.

158. 3. Совсем молодым человеком я испытал потрясение, прочитав стихотворение Твардовского «Я убит подо Ржевом...». Это было в 1946 году. Позади война, огонь и пепел, гибель друзей и товарищей. А живые строки эти звучат и поныне, звучат в моей памяти, как завещание неизвестного солдата, к чьей могиле у Кремлёвской стены мы несём цветы, и куда идут юные пары в день бракосочетания, чтобы почтить память отцов и дедов своих, сложивших головы за Отечество.

159. 4. Павел решил разыскать тех, кто в пламенные годы войны вместе с оккупантами творил свои грязные дела на территории Украины.

160. 5. Словно сговорились молодые поэты бухаться на колени перед родниками и речками своего детства, иначе говоря, припадать к истокам. Так и видишь здоровых молодых людей, которые вдруг хлопаются на землю и начинают наперебой хвастать своей облегчённой любовью к родным купелям, криницам, сажалкам, бочагам, старицам.

161. 6. Меня возмущает повсеместная грубость наших пассажиров. Многие запросто могут толкнуть убелённого сединами пенсионера. А можно вежливо спросить: «Вы не вылазите на следующей остановке?»

162. 7. На одном из Канарских островов я чаял лицезреть аборигенов, от которых пошло великое разнообразие ныне существующих канареек.

163. 8. Серёжка возомнил себя самым умным и дружит теперь только со всякой шпаной.

164. 9. Давно уже пора организовать учёт средств в ЖСК по науке, а не как бог на душу положит.

165. 10. Нашей команде не впервой нагонять упущенное. Хотя при такой игре на это навряд ли стоит надеяться. Опять же защита у нас хромает. Пора по-серьёзному отнестись к физической подготовке каждого члена команды.

168. 5. Выучить наизусть: русская поэзия 19-20 вв. – 1 стихотворение по выбору

170. II. Творческие задания:

172. 1. Прочитать:

173. (по выбору):

174. О. Николаева «Инвалид детства»

175. Б. Акунин «Чайка»

176. Т. Толстая «Кысь»

177. А. Битов «Пушкинский дом»

178. Л. Рубинштейн «Словарный запас»

179. Ю. Кувалдин «Ворона»

180. В. Нарбиков «План первого лица. И второго»

181. Г. Владимов. Верный Руслан

182. С. Довлатов. Зона

183. Г. Владимов. Генерал и его время

184. В. Астафьев. Прокляты и убиты

185. С. Алексиевич. Цинковые мальчики

186. О. Ермаков. Афганские рассказы. Зона зверя

190. 2. Сочини:

191. Напишите акростихи по заданной схеме:

192. А) ключевое слово расположено слева

193. А…………………………………

194. С…………………………………

195. Т…………………………………

196. Р…………………………………

197. А…………………………………

199. Б) ключевое слово расположено справа

200. ……………………рослА

201. ………………………роС

202. ……………………салаТ

203. ……………………забоР

204. …………………пришлА

207. 3. Интерпретация художественного текста

208. А) Сравните два сонета – «Вечер» И.А. Бунина (1909) и «Бунин» И. Северянина (1925). Что может быть основанием для сопоставления? Опишите систему образов обоих стихотворений и найдите сходство. Почему Северянин, стремясь передать очарование бунинского художественного мира, выбирает именно эти образы и ассоциации?

210. ВЕЧЕР

211. О счастье мы всегда лишь вспоминаем. А счастье всюду. Может быть, оно Вот этот сад осенний за сараем И чистый воздух, льющийся в окно. В бездонном небе легким белым краем Встает, сияет облако. Давно Слежу за ним... Мы мало видим, знаем, А счастье только знающим дано. Окно открыто. Пискнула и села На подоконник птичка. И от книг Усталый взгляд я отвожу на миг. День вечереет, небо опустело. Гул молотилки слышен на гумне... Я вижу, слышу, счастлив. Все во мне.

213. БУНИН В его стихах – веселая капель, Откосы гор, блестящие слюдою, И спетая березой молодою Песнь солнышку. И вешних вод купель. Прозрачен стих, как северный апрель. То он бежит проточною водою, То теплится студеною звездою, В нем есть какой-то бодрый, трезвый хмель. Уют усадеб в пору листопада. Благая одиночества отрада. Ружье. Собака. Серая Ока. Душа и воздух скованы в кристалле. Камин. Вино. Перо из мягкой стали. По отчужденной женщине тоска.

216. Б) Что такое пародия? Сформулируйте свое определение. Сравните два текста: стихотворение А.С. Пушкина, посвященное Петербургу (1828 год), и Вл. Соловьева о Москве (1887 год). Можно ли второе считать пародией на первое? Если да, то почему? Если нет, почему?

218. Город пышный, город бедный, Дух неволи, стройный вид, Свод небес зелено-бледный, Скука, холод и гранит – Все же мне вас жаль немножко, Потому что здесь порой Ходит маленькая ножка, Вьется локон золотой.

219. А.С. Пушкин

221. Город глупый, город грязный! Смесь Каткова и кутьи, Царство сплетни неотвязной, Скуки, сна, галиматьи. Нет причин мне и немножко Полюбить тебя, когда Даже милая мне ножка Здесь мелькнула без следа.

222. В.С. Соловьев